CURRICOLO VERTICALE LINGUE COMUNITARIE * INGLESE - SCUOLA DELL INFANZIA - ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI

Transcript

1 CURRICOLO VERTICALE LINGUE COMUNITARIE * INGLESE - SCUOLA DELL INFANZIA - ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI Per i bambini dell ultimo anno Al termine della scuola dell INFANZIA Riconoscere e avviare una prima memorizzazione dei nomi di: o persone, o oggetti, o animali, o colori, o numeri IL BAMBINO: SCOPRE LA PRESENZA DI LINGUE DIVERSE, FAMILIARIZZANDO CON SUONI, PAROLE,TONALITA, SIGNIFICATI DI UNA SECONDA LINGUA; SA RISPONDERE A SEMPLICI DOMANDE. Rispondere a semplici domande

2 CURRICOLO VERTICALE LINGUE COMUNITARIE * INGLESE - SCUOLA PRIMARIA - ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA COMPRENDERE E RISPONDERE AD UN SALUTO PRESENTARSI E CHIEDERE IL NOME DELLE PERSONE COMPRENDERE ED ESEGUIRE ISTRUZIONI E PROCEDURE IDENTIFICARE, ABBINARE COLORI, FIGURE, OGGETTI, ANIMALI SEGUIRE INDICAZIONI DATE TRASCRIVERE PAROLE E SEMPLICI VOCABOLI COMPRENDERE ISTRUZIONI, ESPRESSIONI E FRASI DI USO NUMERARE, CLASSIFICARE OGGETTI SCOPRIRE DIFFERENZE DI VITA E DI ABITUDINI ALL INTERNO DEI GRUPPI (FAMILIARI, SCOLASTICI..) INDIVIDUARE, RIPRODURRE SUONI E ABBINARE SUONI/PAROLE SEGUIRE SEMPLICI ISTRUZIONI, ESEGUIRE ORDINI TRASCRIVERE E RICOMPORRE PAROLE DEL REPERTORIO ORALE. COMPRENDERE ISTRUZIONI, ESPRESSIONI E FRASI DI USO COMPRENDERE BREVI MESSAGGI SCRITTI, COGLIENDO PAROLE E FRASI GIA ACQUISITE A LIVELLO ORALE INTERAGIRE CON UN COMPAGNO IN BREVI SCAMBI DIALOGICI COPIARE E SCRIVERE PAROLE E SEMPLICI FRASI SCOPRIRE DIFFERENZE DI VITA E DI ABITUDINI ALL INTERNO DI GRUPPI SOCIALI

3 CURRICOLO VERTICALE LINGUE COMUNITARIE * INGLESE - SCUOLA PRIMARIA - ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI CLASSE QUARTA COMPRENDERE ISTRUZIONI, ESPRESSIONI E FRASI DI USO E IDENTIFICARE IL TEMA GENERALE DI UN DISCORSO ESPRIMERSI LINGUISTICAMENTE IN MODO COMPRENSIBILE UTILIZZANDO ESPRESSIONI E FRASI ADATTE ALLA SITUAZIONE E ALL INTERLOCUTORE CLASSE QUINTA INTERAGIRE IN BREVI SCAMBI DIALOGICI UTILIZZANDO ESPRESSIONI E FRASI ADATTE ALLA SITUAZIONE RIFERIRE SEMPLICI INFORMAZIONI AFFERENTI ALLA SFERA PERSONALE DESCRIVERE ORALMENTE SE E I COMPAGNI, PERSONE LUOGHI E OGGETTI UTILIZZANDO IL LESSICO CONOSCIUTO COMPRENDERE ED ESEGUIRE ISTRUZIONI E PROCEDURE L ALUNNO SA: al termine della scuola primaria COMPRENDERE BREVI MESSAGGI ORALI E SCRITTI RELATIVI AD AMBITI FAMILIARI; SCAMBIARE SEMPLICI INFORMAZIONI AFFERENTI ALLA SFERA PERSONALE SCRIVERE MESSAGGI SEMPLICI E BREVI PER DARE E CHIEDERE INFORMAZIONI LEGGERE E COMPRENDERE BREVI E SEMPLICI TESTI RIFLETTERE SULLE PRINCIPALI STRUTTURE GRAMMATICALI COMPRENDERE SEMPLICI E CHIARI MESSAGGI CON LESSICO E STRUTTURE NOTI SU ARGOMENTI FAMILIARI COMPRENDERE BREVI TESTI MULTIMEDIALI DI USO LEGGERE E COMPRENDERE BREVI E SEMPLICI TESTI COGLIENDONE IL SIGNIFICATO GLOBALE SCRIVERE SEMPLICI MESSAGGI SEGUENDO UN MODELLO DATO RILEVARE DIVERSITA CULTURALI IN RELAZIONE AD ABITUDINI DI VITA RIFLETTERE SULLA LINGUA: PRESENTE DEI VERBI BE, HAVE,CAN, VERBI DI USO COMUNE AL SIMPLE PRESENT E AL PRESENT CONTINUOS, PRONOMI PERSONALI, SOGGETTO, AGGETTIVI POSSESSIVI, DIMOSTRATIVI, QUALIFICATIVI, INTERROGATIVI (WHO WHAT, WHERE,WHEN,WHY, HOW). DESCRIVERE ORALMENTE E PER ISCRITTO, IN MODO SEMPLICE, ASPETTI DEL PROPRIO VISSUTO E DEL PROPRIO AMBIENTE; COMUNICARE IN MODO COMPRESIBILE ANCHE CON ESPRESSIONI E FRASI MEMORIZZATE, IN SCAMBI DI INFORMAZIONI SEMPLICI E DI ROUTINE.

4 PRODUZIONE SCRITTA WRITING PRODUZIONE ORALE SPEAKING COMPRENSIONE SCRITTA READING COMPRENSIONE ORALE LISTENING CURRICOLO VERTICALE LINGUE COMUNITARIE * INGLESE - * SECONDA LINGUA COMUNITARIA - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO - ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA COMPRENDERE PAROLE / FRASI DI USO RELATIVI AD AMBITI FAMILIARI, SCOLASTICI E DEL TEMPO LIBERO. COMPRENDERE CONVERSAZIONI SU ARGOMENTI FAMILIARI, ADOLESCENZIALI E DELLA CIVILTA. COMPRENDERE ISTRUZIONI ED ESPRESSIONI DI USO IDENTIFICANDONE IL TEMA GENERALE SU ARGOMENTI CONOSCIUTI E PIU COMPLESSI COMPRENDERE TESTI SEMPLICI SU ARGOMENTI RELATIVI ALLA FAMIGLIA, ALLA SCUOLA E AL TEMPO LIBERO. COMPRENDERE TESTI DI ARGOMENTI PIU COMPLESSI SULLA FAMIGLIA, LA SCUOLA, IL TEMPO LIBERO E LE ATTIVITA COMPRENDERE TESTI DI TIPO CONCRETO RELATIVI A VARI ARGOMENTI DI ATTUALITA E CIVILTA SOSTENERE UNA SEMPLICE CONVERSAZIONE RELATIVA ALLA SFERA PERSONALE/FAMILIARE, AL LEGGERE SEMPLICI FRASI E BRANI SOSTENERE UNA CONVERSAZIONE IN SITUAZIONI QUOTIDIANE ANCHE AL PASSATO LEGGERE CON SUFFICIENTE CORRETTEZZA LEGGERE CORRETTAMENTE INTERAGIRE CON UN COMPAGNO O UN ADULTO UTILIZZANDO FRASI ED ESPRESSIONI ADATTE ALLA SITUAZIONE RIFERIRE INFORMAZIONI RELATIVE ALLA CIVILTA E ALL ATTUALITA SOSTENERE UNA SEMPLICE CONVERSAZIONE RELATIVA ALLA SFERA PERSONALE/FAMILIARE, AL LEGGERE SEMPLICI FRASI E BRANI TRADURRE BRANI E RISPONDERE AI RELATIVI QUESTIONARI SCRIVERE BREVI TESTI SU ARGOMENTI CONOSCIUTI SCRIVERE SEMPLICI TESTI RELATIVI ALLA SFERA PERSONALE ( MESSAGGI, LETTERE..) E CULTURALE RISPONDERE IN MODO CORRETTO A QUESTIONARI ANCHE CON PERSONALI RIELABORAZIONI

5 al termine della scuola SECONDARIA DI PRIMO GRADO LINGUA INGLESE L ALUNNO SA: COMPRENDERE ORALMENTE E PER ISCRITTO I PUNTI ESSENZIALI IN LINGUA SU ARGOMENTI FAMILIARI O DI STUDIO CHE AFFRONTA NORMALMENTE A SCUOLA O NEL TEMPO LIBERO ; INTERAGIRE CON UNO O PIU INTERLOCUTORI IN CONTESTI FAMILIARI E SU ARGOMENTI CONOSCIUTI; al termine della scuola SECONDARIA DI PRIMO GRADO SECONDA LINGUA COMUNITARIA L ALUNNO SA : COMPRENDERE BREVI MESSAGGI ORALI E SCRITTI RELATIVI AD AMBITI FAMILIARI; COMUNICARE ORALMENTE IN ATTIVITA CHE RICHIEDONO SOLO UNO SCAMBIO DI INFORMAZIONI SEMPLICE E DIRETTO SU ARGOMENTI FAMILIARI E ABITUALI; LEGGERE E ASCOLTARE TESTI INFORMATIVI, NARRATIVI,ECC.; DESCRIVERE ORALMENTE E PER ISCRITTO, IN MODO SEMPLICE, ASPETTI DEL PROPRIO VISSUTO E DEL PROPRIO AMBIENTE; RIFLETTERE SULLE DIFFERENZE CULTURALI TRA LA LINGUA MADRE E LA LINGUA STRANIERA; LEGGERE BREVI E SEMPLICI TESTI CON TECNICHE ADEGUATE ALLO SCOPO; AFFRONTRARE SITUAZIONI NUOVE ATTINGENDO AL SUO REPERTORIO LINGUISTICO; USARE LA LINGUA PER APPRENDERE ARGOMENTI ANCHE DI AMBITI DISCIPLINARI DIVERSI; AUTOVALUTARE LE ACQUISITE ED E CONSAPEVOLE DEL PROPRIO MODO DI APPRENDERE. CHIEDERE SPIEGAZIONI, SVOLGERE I COMPITI SECONDO LE INDICAZIONI DATE IN LINGUA STRANIERA DALL INSEGNANTE; STABILIRE RELAZIONI TRA SEMPLICI ELEMENTI LINGUISTICO-COMUNICATIVI E CULTURALI PROPRI DELLE LINGUE DI STUDIO; CONFRONTARE I RISULTATI CONSEGUITI IN LINGUE DIVERSE E LE STRATEGIE UTILIZZATE PER IMPARARE.