SALBI. Test Psicolinguistico per la valutazione dei disturbi di letto-scrittura. «La dislessia è una fatica in più a leggere e scrivere»

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1 LABORATORIO Di.L.Co. UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI FIRENZE Piazza Brunelleschi Firenze SALBI TELEFONO FAX Test Psicolinguistico per la valutazione dei disturbi di letto-scrittura «La dislessia è una fatica in più a leggere e scrivere» Filippo 8 anni dislessico. di A. Bigagli - L. Brandi - B. Salvadori - Software Strudle di G.Bartoloni - P. Crescenzi - M.Rosi - T.Rossi

2 SALBI Nome studente: Nome rilevatore: Data somministrazione: Data nascita: Note per la somministrazione delle prove Prova 1 Modalità di registrazione: Somministrazione: Variabili: Audio Individuale Tempo, errori Prova 2 Modalità di registrazione: Somministrazione: Variabili: Prova 3 Modalità di registrazione: Somministrazione: Variabili: Prova 4 Modalità di registrazione: Somministrazione: Variabili: Prova 5 Modalità di registrazione: Somministrazione: Variabili: Prova 6 Modalità di registrazione: Somministrazione: Variabili: Documento scritto Collettiva Errori Audio Individuale Tempo, errori Audio Individuale Errori Documento scritto Collettiva Errori Audio Individuale Tempo, errori

3 SALBI Prova 7 Modalità di registrazione: Somministrazione: Variabili: Audio Individuale Tempo, errori Prova 8 Modalità di registrazione: Somministrazione: Variabili: Prova 9 Modalità di registrazione: Somministrazione: Variabili: Prova 10 Modalità di registrazione: Somministrazione: Variabili: Audio Individuale Tempo, errori Audio Individuale Tempo, errori Documento scritto Collettiva Errori

4 SALBI Lettura di sillabe - Prova 1 Leggi a voce alta le seguenti sillabe: ba le che ma fu ni ga tra tra tu ce sta ca ge su gna sce bu ghi quo pi fa ha do fo va ra zu

5 SALBI Copia differita di segmenti orientati - Prova 2 Ora vi mostrerò una serie di frecce che dovrete copiare nel foglio che vi ho consegnato. Attenzione prima vi mostro il disegno da copiare voi lo osservate bene, poi io lo nascondo e do il via. Solo quando sentite la parola via potete cominciare a disegnare.

6 SALBI Segmentazione sillabica - Prova 3 Dividi in sillabe le parole che adesso ti leggerò; ti faccio sentire come devi fare: casa = ca - sa. Ora prova tu, la parola è lupo... (se il bambino mostra difficoltà presentare più di un esempio) cane chiave sapessi gufo raddoppiare tavolo sete zoccolo amico filo abbrustolire stantuffo caduta avvizzire cavallo

7 SALBI Composizione della forma fonologica - Prova 4 Ora devi indovinare la parola che ti dirò; attento perché io la leggerò suono per suono e tu dovrai ricomporla. Per esempio m - e - l -a che cosa ho detto? (se il bambino mostra difficoltà presentare più di un esempio) t - o - p - o v - a - s - o c - u - r - v - a a - gl - i - o s - d - e - gn -o a - f - f - e - t - t - o b - r - o - d - o f - i - n - z - i - o - n - e

8 SALBI Copia e comprensione di un testo - Prova 5 Adesso scriverò alla lavagna alcune frasi, dovete copiarle nel foglio che vi ho consegnato e poi fare il disegno. Il disegno deve rappresentare quello che è scritto nella frase alla lavagna. Le frasi sono 3. Pasquale ha una nuova casa sull Arno a Firenze. La coccinella si è posata sull ago. E arrivata l una e la campanella ha suonato; tutti i bambini se ne vanno.

9 SALBI Lettura di non parole - Prova 6 Leggi ad alta voce le seguenti parole. Attenzione si tratta di parole che non esistono, non ti preoccupare se sono strane! duono narta gambano ghiglio lestumo stanizio chiela ignamia sarro sciuni albeno pullo tammare megarodio

10 SALBI Lettura di frasi - Prova 7 Leggi ad alta voce le seguenti frasi. Hanno fatto una gran festa perché era il compleanno di Valeria. Il chinotto è una bevanda marrone e dolciastra. L ho visto dopo l acquazzone, era bagnato fradicio. Ieri ho giocato con Chiara al gioco dell oca. C h e b o n t à q u e s t o g e l a t o all amarena!

11 SALBI Lettura di parole concrete - Prova 8 Leggi ad alta voce le seguenti parole, seguendo l ordine orizzontale. casa mare fico luci spesa scia passo porto brocca tazza barca chiave bomba cenere correre righello camminiamo maglione scatola costruzioni montagna

12 SALBI Lettura di parole astratte - Prova 9 Leggi ad alta voce le seguenti parole, seguendo l ordine orizzontale. ama bene pena carino giusto maligno storie gioia strinsi simpatia scienza timido rancore glielo qualunque

13 SALBI Dettato di frasi - Prova 10 Adesso vi detterò alcune frasi, dovete scriverle nel foglio che vi ho consegnato, facendo attenzione a scrivere nelle righe grigie. Le frasi sono 5. D agosto vado al mare, mi piacciono l acqua e la sabbia. La macchina va a benzina. L hanno visto scivolare sul ghiaccio. Dov è Luigi e perché non è ancora arrivato? Attenzione agli errori d ortografia!

14 Prova frecce Nome: Classe: Cognome: Data:

15 Freccia n. 1

16 Freccia n. 2

17 Freccia n. 3

18 Freccia n. 4

19 Freccia n. 5

20 Freccia n. 6

21 Freccia n. 7

22 Freccia n. 8

23 Freccia n. 9

24 Freccia n. 10

25 Freccia n. 11

26 Prova illustrazione frasi Nome: Classe: Cognome: Data: Frase n. 1:

27 Prova illustrazione frasi Nome: Classe: Cognome: Data: Frase n. 2:

28 Prova illustrazione frasi Nome: Classe: Cognome: Data: Frase n. 3:

29 Griglia correzione prova 5 Nome: Classe: Cognome: Data: TARGET ERRORE TARGET ERRORE TARGET ERRORE Pasquale si campanella ha è ha una posata suonato nuova sull ; casa ago tutti sull. i Arno E bambini a arrivata se Firenze l ne. una vanno La e. coccinella la Elementi aggiunti Mancato rispetto capoverso Elementi ripetuti Elementi mancanti Numero errori totale copia frasi Correzione elementi disegno: Si ritiene necessario che i disegni effettuati contengano almeno i seguenti elementi: Frase n.1: una casa, un fiume Frase n.2: una coccinella, un ago Frase n.3: una campanella, alcuni bambini, una scuola/edificio. Numero errori rilevati nel disegno:

30 Prova dettato frasi Nome: Classe: Cognome: Data:

31 Analisi quantitativa e qualitativa errori Nome: Classe: Cognome: Periodo: I SUONI DELLE LETTERE: sbaglia o confonde alcuni suoni in modo particolare? Quali? ROVESCIAMENTO O INVERSIONI: rovescia la grafia o inverte l ordine di lettere o numeri? Per esempio: 6-9 ; ; b-d ; p-q ; il-li. OMISSIONI: omette sistematicamente alcune sillabe o suoni singoli? Quali? INSERIMENTI: inserisce elementi vocalici o consonantici non richiesti nel contesto della parola? TRASPOSIZIONI: esegue trasposizioni sillabiche come nell esempio: tavolo = vatolo

32 Analisi quantitativa e qualitativa errori Nome: Classe: Cognome: Periodo: DOPPIE: effettua con alta frequenza errori che investono le doppie? DIGRAMMI: compie frequentemente errori nella decodifica dei digrammi come gn-, gl-, sc-, cq-? CONFUSIONE TRA VOCALI: scambia [a] con [e], oppure [o] con [u] e così via? CONFUSIONE TRA SUONI SORDI E SONORI: scambia [f] con [v], [s] con [z], [b] con [p], [t] con [d], [k] con [g]? NON ESECUZIONE DELLA DECODIFICA: tende ad indovinare le parole piuttosto che ad eseguirne una decodifica?

33 Analisi quantitativa e qualitativa errori Nome: Classe: Cognome: Periodo: ORTOGRAFIA: effettua sistematicamente alcuni particolari errori ortografici? PUNTEGGIATURA E MAIUSCOLE: ha difficoltà nell uso della punteggiatura e/o nella collocazione delle lettere maiuscole? USO DELLO SPAZIO DEL FOGLIO: tende a non rispettare le righe o i quadretti? Non rispetta la direzionalità sinistra/destra, alto/basso in compiti di scrittura?