ISTITUTO COMPRENSIVO G. ROSSI

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO G. ROSSI ANNO SCOLASTICO ACCOGLIENZA CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO RELAZIONE FINALE FUNZIONE STRUMENTALE: ANTONELLA ZELFIRO FILOMENA GAETANO Con la presente relazione si intende esplicitare il lavoro svolto per ACCOGLIENZA, CONTINUITA E ORIENTAMENTO nella prima parte nell anno scolastico e coordinata dalle funzioni strumentali. COMPONENTI DELLA COMMISSIONE per ordine di scuola Scuola dell infanzia Scuola primaria Scuola secondaria di primo grado Zelfiro Antonella Zelfiro Antonella Gaetano Filomena COMPITI E FUNZIONI PROGRAMMATE A inizio anno scolastico inizia il rapporto di collaborazione tra le funzioni strumentali e il Dirigente Scolastico attraverso l attribuzione dei compiti e delle funzioni da svolgere per la durata dell incarico. Il Dirigente Scolastico definisce dunque, nei seguenti, gli incarichi da attribuire alle funzioni: 1. Accoglienza 2. Coordinamento con la funzione strumentale PTOF 3. Orientamento secondaria 4. Continuità: infanzia-primaria, primaria-secondaria di primo grado. Tali incarichi si presentano articolati e diversificati per tipologia e area di interesse. Per ciascuno dei seguenti incarichi dunque la funzione strumentale individua già ad inizio anno gli obiettivi attesi. 2. Coordinamento con la funzione strumentale PTOF

2 In occasione dell insediamento delle funzioni strumentali Continuità e Orientamento, viene effettuata un analisi attenta del documento P.T.O.F.,in particolare nella sezione di proprio interesse. Si stabilisce di confermare quanto già riportato nel documento. Si sono elaborati i diversi Progetti Continuità dei tre ordini di scuola. 3. Orientamento secondaria In questa sezione di lavoro sono stati coordinati e attivati numerosi interventi rivolti ai ragazzi delle classi terze della scuola secondaria, finalizzati: all aumento di informazioni inerenti le scuole del territorio; alla presa di coscienza, da parte dei ragazzi, delle attitudini personali da valorizzare attraverso una accurata scelta della scuola superiore di secondo grado. Nel mese di settembre 2017, grazie ad un monitoraggio fatto (rispetto agli esiti dello scrutinio finale), sono stati realizzati i grafici dei risultati finali degli studenti provenienti dal nostro Istituto e che nell anno scolastico 2016/2017 hanno frequentato le classi prime degli Istituti Superiori di Secondo Grado. La scuola ha monitorato i risultati delle proprie azioni di orientamento; un buon numero di famiglie e studenti hanno seguito il consiglio orientativo della scuola. Monitoraggio Consiglio Orientativo A.s. 2015/ A 3 B 3 C alunni che non hanno seguito il consiglio orientativo alunni che hanno seguito il consiglio orientativo totale alunni

3 Sempre nel mese di Settembre si è provveduto ad organizzare l accoglienza delle classi in entrata del 12/09/2017 presso la scuola Secondaria di primo grado. Nei mesi di ottobre e novembre allestimento e relativo aggiornamento, nell atrio del plesso della sede centrale del nostro istituto di una bacheca con il materiale informativo sull offerta dei percorsi presenti sul territorio per l assolvimento dell obbligo di istruzione e del diritto/dovere di istruzione e formazione e sulle occasioni di open-day delle scuole Secondarie di secondo grado. Organizzazione dell l open day, realizzato presso il nostro istituto il 19 dicembre Hanno partecipato docenti e studenti dei sottoindicati Istituti : ISTITUTO SEDE PERCORSI ATTIVATI LICEO ARTISTICO IPSSAR IT B. TALLINI Cassino Formia Formia ISTRUZIONE LICEALE Sperimentale Michelangelo ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE Servizi per l enogastronomia e l ospitalità alberghiera Servizi Commerciali ISTRUZIONE TECNICA Costruzioni ambiente e territorio Grafica e comunicazione ITI A. PACINOTTI SS. Cosma e Damiano Liceo L.B. ALBERTI Minturno Chimica materiali e biotecnologie ISTRUZIONE TECNICA Informatica e Telecomunicazioni ISTRUZIONE LICEALE Liceo scientifico tradizionale - Linguistico Liceo V. POLLIONE ITE B. TALLINI Liceo M.T. CICERONE Formia Castelforte Formia PNI ISTRUZIONE LICEALE Liceo classico Liceo riformato Liceo Classico con potenziamento di Matematica Liceo Classico con potenziamento di Lingua e Cultura Inglese ISTRUZIONE TECNICA Indirizzo Amministrazione Finanza Marketing Indirizzo Turismo ISTRUZIONE LICEALE Liceo Linguistico Liceo delle Scienze Umane Liceo delle Scienze Umane con opzione economicosociale Istituto di Formazione Profesionale Liceo A. NIFO ITL CABOTO Mater Divinae Gratie Cassino Sessa Aurunca Gaeta Formia ISTRUZIONE PROFESSIONALE Acconciatore Estetista Meccatronico Operatore turistico ISTRUZIONE LICEALE Liceo classico Liceo musicale Istituto d arte ISTRUZIONE TECNICA indirizzo Trasporti e Logistica ISTRUZIONE PROFESSIONALE Indirizzo: Servizi indirizzo:industria e Artigianato ISTRUZIONE PROFESSIONALE Servizi socio- sanitari

4 Durante tutto il primo quadrimestre dunque, i ragazzi sono stati coinvolti in un percorso di orientamento che riguardavano presentazioni e laboratori dei su citati Istituti. Sono stati presi contatti con I referenti dei vari Istituti di scuola Secondaria di II grado per organizzare e poter far partecipare i nostri discenti a Corsi di robotica,di informatica e ministage. Sono state inoltre effettuate uscite, da parte degli alunni (partecipazione ad open day) finalizzate alla visita delle diverse tipologie di scuola superiore situate sul territorio e in paesi e città limitrofi Percentuale genitori presenti all' open-day del 19\12\ % 74% genitori presenti genitori assenti Punto di criticità: Va sottolineato che, nonostante i ripetuti invite a partecipare,non tutti gli alunni delle classi terze del nostro istituto hanno preso parte all open day, anche l affluenza dei genitori si è rilevata scarsa. Nel mese di gennaio organizzato open day (12/01/2018) per la scuola Primaria, giornata di apertura dedicata all accoglienza dei genitori e rispettivi figli per far conosce la scuola Secondaria di primo grado, prendere parte ai diversi laboratori e conoscere i docenti. Nel mese di marzo altri due incontri del progetto continuità. Nel mese di giugno richiesta dei risultati dei nostri ex-studenti iscritti al primo e secondo anno delle scuole Secondarie di secondo grado. - Sono state analizzate tramite rilevazione statistica le seguenti azioni:

5 AZIONE DI MONITORAGGIO a.s. 2016/17 ( alunni in uscita) Corrispondenza fra il Consiglio orientativo e le scuole scelte dagli alunni delle classi terze. ALUNNI AMMESSI ALL ESAME DI LICENZA 52 ALUNNI ISCRITTI ALLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO 55 CONSIGLI CORRISPONDENTI 32 /52 (61,53%) CONSIGLI NON CORRISPONDENTI 20 /52 ( 38,46%) Distribuzione dei Consigli Orientativi Consiglio Orientativo per tipologia linguistica umanistica scientifica artistica tecnica professionale Centro form. altro (3/52) 5,76% (9/52) 17,30% (6 /52) 11,53% (1/52) 1,92 (12/52) 23,07 (21/52) 40,38% / / Scelte effettuate Scelta effettuata per tipologia linguistica umanistica scientifica artistica tecnica professionale Centro form. altro (5/52) 9,61% (12/52) 23,07% (7/52) 13,46% (1/52) 1,92% (20/52) 38,48% (5/52) 9,61% (1/52) 1,92% (1/52) 1,92%

6 AZIONE DI MONITORAGGIO a.s. 2017/18 ( alunni in uscita) Corrispondenza fra il Consiglio orientativo e le scuole scelte dagli alunni delle classi terze. ALUNNI AMMESSI ALL ESAME DI LICENZA 54 ALUNNI ISCRITTI ALLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO 55 CONSIGLI CORRISPONDENTI 34/54 (62,96%) CONSIGLI NON CORRISPONDENTI 20 /54 (37,03 %) Distribuzione dei Consigli Orientativi Consiglio Orientativo per tipologia linguistica umanistica scientifica artistica tecnica professionale Centro form. altro (4/54) 7,40% (15/54) 27,77% (6 /54) 11,11% (1/54) 1,85 (11/54) 20,37 (13/54) 24,07% (4/54) 7,40% / Scelte effettuate Scelta effettuata per tipologia linguistica umanistica scientifica artistica tecnica professionale Centro form. altro (9/54) 16,66% (8/54) 14,81% (8/54) 14,81% (1/54) 1,85% (23/54) 42,59% (4/54) 7,40% (1/54) 1,85% /

7 Grafici inerenti il monitoraggio dei consigli orientativi. Monitoraggio a. s. 2016/ Classe III A Classe IIIB Classe IIIC Alunni che hanno seguito il consiglio orientativo Alunni che non hanno seguito il consiglio orientativo Totale alunni Monitoraggio anno a. s. 2017/ Classe IIIA Classe IIIB Classe IIIIC Alunni che hanno seguito il consiglio Orientativo Alunni che non hanno seguito il consiglio Orientativo Totale alunni

8 Da Allegare (appena raccolti tutti i dati): - Richiesta esiti scolastici a.s. 2017/2018, classi prime e seconde della scuola Secondaria di secondo grado. Risultati finali considerati in rapporto alla concordanza o allo scostamento dal Consiglio Orientativo. 4. Continuità: infanzia-primaria, primaria-secondaria di primo grado. La continuità educativa-didattica ha lo scopo di assicurare all alunno un percorso formativo organico e completo. Nel mese di Settembre è stata effettuata l accoglienza dei bambini della scuola dell infanzia e della primaria presso la palestra della sede centrale. Il progetto elaborato per il corrente anno scolastico 2017/2018,che ha come titolo SPORTIVAMENTE INSIEME, ha puntato a creare le condizioni necessarie per consentire agli alunni di vivere la nuova scuola in modo sereno e graduale.sono state effettuate azioni di continuità tra i diversi ordini di scuola che hanno permesso ai ragazzi un maggiore approccio con gli spazi fisici nei quali si ritroveranno a lavorare, una più ampia conoscenza di tutti i docenti, nonchè l approccio con un metodo di studio sempre più intenso e proficuo. Nel raccordo infanzia-primaria gli incontri si sono svolti nel mese di Novembre, di Gennaio e Marzo con la visita dei bambini della scuola dell infanzia alle rispettive sedi di destinazione. Le insegnanti delle classi prime della scuola primaria hanno accolto i bambini, accompagnati dalle loro insegnanti, proponendo loro delle attività relative al progetto. Nel primo incontro è stata effettuata la lettura e la drammatizzazione della storia A SPOTTY PIACE LO SPORT, delle conversazioni da cui sono scaturiti i valori e le regole dello sport, la divisione in sequenze,giochi di riproduzione dei movimenti dei personaggi della storia, attività grafico-pittoriche e canti. I bambini della scuola dell infanzia hanno realizzato dei libricini sulla storia affrontata. I bambini hanno avuto la possibilità di condividere esperienze comuni, di socializzare con gli alunni e le insegnanti, di vivere il nuovo ambiente scolastico in modo sereno e gioioso. Nel secondo incontro è stata presentata ai bambini l insegnante di Italiano che avranno per il prossimo anno scolastico. Le attività svolte sono state di lettura, conversazioni, giochi e canti. Nel terzo incontro i bambini dell infanzia e della primaria hanno condiviso momenti di gioia con canti, giochi motori e attività manipolative (le insegnanti dell infanzia hanno preparato una pasta modellabile, didò, al fine di ottenere un prodotto comune per tutti i bambini) per la realizzazione dei personaggi illustrati nella storia A Spotty piace lo sport. -Il 15/01/2018 è stato effettuato l OPEN DAY (scuola primaria) per la presentazione dei plessi, dei rispettivi insegnanti e delle attività che quotidianamente vengono svolte. -Il 17/01/2018 è stato effettuato l OPEN DAY delle scuole dell infanzia. Per quanto riguarda la scuola primaria e secondaria di primo grado,il lavoro è iniziato con la lettura di un testo relativo alle Olimpiadi nel periodo greco, dalla quale sono scaturite conversazioni, ricerche, questionari, realizzazioni di libri e simulazioni dei giochi. Nel raccordo primaria-secondaria si sono svolti quattro incontri nel mese di Ottobre, Novembre e Marzo. Negli incontri gli alunni delle classi 5^, accompagnati dalle loro insegnanti, sono stati accolti dai professori e dai ragazzi delle classi prime e insieme ad essi hanno svolto le attività programmate dagli insegnanti della scuola secondaria. I bambini della scuola primaria hanno avuto modo di visitare i locali e di esprimere le loro considerazioni sull esperienza vissuta. Nel primo incontro gli alunni delle classi quinte dell Istituto, suddivisi

9 per gruppi e uniti ai ragazzi della scuola secondaria di primo grado, hanno svolto le attività laboratoriali di Arte, Ed. Fisica e Tecnica. Nel secondo incontro gli stessi hanno svolto attività di Italiano, nel terzo attività di matematica e nell ultimo incontro attività di lingua inglese. PREDISPOSIZIONE DEI MATERIALI -Predisposizione di circolari, comunicazioni e avvisi. -Realizzazione di locandine e di brochure per l OPEN DAY per l incontro nelle nostre scuole con i genitori e docenti delle scuole dell infanzia, della primaria e della secondaria di primo grado. COLLABORAZIONE D ORDINE GENERALE CON IL DIRIGENTE SCOLASTICO La collaborazione con il Dirigente Scolastico si è mantenuta costante per tutta la durata dell incarico. Il Dirigente ha, da subito, fornito indicazioni utili per l individuazione degli obiettivi da perseguire relativamente a ciascuno degli incarichi assegnati. A questa prima fase si sono aggiunti in seguito interventi di supporto, a volte innovativi, che hanno permesso di acquisire maggiore chiarezza su alcune modalità procedurali da intraprendere. PUNTI DI FORZA Il lavoro di coordinamento articolato lungo i tre ordini di scuola permette di osservare, in modo unitario, l evoluzione dello studente e di valorizzare, nelle specificità dei diversi ordini di scuola, i momenti di passaggio-distacco che vanno inevitabilmente superati in un clima di continuità di linguaggi e di contesti. Diventa interessante per la funzione strumentale che coordina riuscire a cogliere tutti gli aspetti di discontinuità del divenire, per individuare poi azioni di rinforzo. SS Cosma e Damiano, 20/06/2018 Le funzioni strumentali Filomena Gaetano Antonella Zelfiro

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