C.I. FISIOPATOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE

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1 DIPARTIMENTO DI SCIENZE MEDICHE, CHIRURGICHE E TECNOLOGIE AVANZATE G.F. INGRASSIA Corso di laurea in Logopedia Anno accademico 2016/ anno C.I. FISIOPATOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE 8 CFU - 2 semestre Docenti titolari dell'insegnamento IRIDE MARIANITA VALENTI - Modulo - L-LIN/01-2 CFU iridevalenti@unict.it Edificio / Indirizzo: Ex-monastero dei Benedettini, piazza Dante Catania Telefono: /393 Orario ricevimento: Consultare il sito docente ( RENATA RIZZO - Modulo - MED/39-3 CFU rerizzo@unict.it Edificio / Indirizzo: Edificio 2 piano 2 Telefono: Orario ricevimento: Lunedì e giovedì ANTONIA AGATA LA MANTIA - Modulo - MED/50-3 CFU lamantia.antonia@tiscali.it Edificio / Indirizzo: padiglione 3 ambulatorio logopedia stanza 6 reparto O.R.L. Telefono: cell / Orario ricevimento: lunedi dalle 16 alle OBIETTIVI FORMATIVI Il corso di mira a fornire agli studenti di materie foniatriche le basi teoriche della comunicazione linguistica e della fonetica umana e gli elementi e i metodi di analisi necessari per riflettere sui meccanismi alla base dello sviluppo linguistico e dell acquisizione di una lingua nell età evolutiva. Conoscere le basi delle malattie neurologiche e psichiatriche dell'infanzia e dell'adolescenza. L insegnamento mira a illustrare le principati tappe del linguaggio in età evolutiva. valutare le disfunzioni della tuba uditiva utilizzare la trascrizione fonetica in campioni di linguaggio Fare assumere conoscenze,competenze, informazioni per identificare i bisogni riabilitativi della Persona in età evolutiva.

2 PREREQUISITI RICHIESTI Non ci sono prerequisiti generali per il corso, se non tanta buona volontà e la disponibilità a mettere in discussione e a frutto la conoscenza della propria lingua ovvero le competenze linguistiche relative sia all italiano sia agli altri codici presenti nel proprio repertorio. Stesura del progetto riabilitativo nei ritardi di linguaggio semplici in età evolutiva attraverso le modalità terapeutiche più adeguate al caso FREQUENZA LEZIONI Si consiglia, ove possibile, di seguire le lezioni relative a fonetica e fonologia. Si tratta infatti di parti del programma che presentano le difficoltà maggiori per chi le studia autonomamente. obbligatoria Obbligatoria CONTENUTI DEL CORSO Differenza tra linguaggio naturale o umano e lingue storico-naturali. L acquisizione della lingua nel neonato e nel lattante. I soprasegmenti e la musicalità della lingua. I segmenti : i suoni vocalici e consonantici dell italiano. La trascrizione fonetica. Sviluppo psicomotorio Ritardo mentale Disturbi dell Apprendimento: disgrafia, dislessia, discalculia, disturbo dell apprendimento non altrimenti specificato Disturbi della comunicazione: disturbo dell espressione del linguaggio, disturbo misto dell espressione e della ricezione del linguaggio, disturbo della fonazione, balbuzie, disturbo della comunicazione non altrimenti specificato Sindrome di Rett, Disturbo dello spettro autistico Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività Disturbi da Tic: Sindrome di Tourette, disturbo transitorio da tic, disturbo cronico da tic motori o vocali Disturbo ossessivo-compulsivo Disturbi d ansia Disturbi dell umore Enuresi convulsioni febbrili microcefalia. Paralisi cerebrali infantili Compilare la cartella riabilitativa in età evolutiva Formulare obiettivi terapeutici mirati attraverso specifiche procedure di Valutazione funzionale del distretto oro-bucco -linguale

3 pianificare un intervento riabilitativo logopedico pianificare e proporre gli esercizi per la rieducazione tubarica TESTI DI RIFERIMENTO Testo 1. G. Graffi, S. Scalise, Le lingue e il linguaggio. Introduzione alla linguistica, Il Mulino, 2013, pp (cap. 1 Che cos è il linguaggio? ). Testo 2. Marina Nespor, Donna Jo Napoli, L animale parlante, Carocci, 2008, pp (cap. 9 Lo sviluppo del sistema linguistico nei primi mesi di vita ). Testo 3. Luciana Brandi, Tra musica e linguaggio: alle origini della parola, «Quaderni del Dipartimento di Linguistica» - Università di Firenze 13 (2003), pp Testo 4. M. Nespor, Fonologia, Il Mulino, 1993, pp Testo 5. Federico Albano Leoni, Pietro Maturi, Manuale di fonetica, Carocci, 2015, pp Testo 6. Federico Albano Leoni, Il ruolo dell udito nella comunicazione linguistica. Il caso della prosodia, «Rivista di Linguistica», 13.1 (2001), pp Il Manuale di Logopedia De Filippis Cippone ;.Ed. Erickon Il bambino con disturbo del linguaggio autore :M. Gilardino ;ed.libreria cortina torino; La riabilitazione Neuropsicologica in età Evolutiva; autore M.R. Pizzamiglio ;ed. Franco Angeli I Disturbi del Linguaggio FLI.;ed Erickson L Intervento Precoce nel ritardo di linguaggio,il modello interact per il bambino parlatore tardivo. Autore S.Bonifacio ed Franco Angeli Materiale Linguistico per l educazione della percezione uditiva;autore M.Rossi; ed. Omega Allenamento della percezione uditiva nei bambini con impianto cocleare ;autore E. Aimar A.Schindler, Vernero: Ed.Springer La Rieducazione tubarica ; M.G. Buratti,G.Cusaro ;ed. Masson Protocollo logopedico nella Rieducazione Tubarica; Articolo :M.P.Luppi,G.Bergamini,D.Monzani;

4 PROGRAMMAZIONE DEL CORSO * Argomenti Riferimenti testi 1 Differenza tra linguaggio naturale o umano e lingue storico-naturali. Le proprietà del linguaggio: dipendenza dalla struttura, ricorsività, doppia articolazione, discretezza. Il segno linguistico. 2 L acquisizione della lingua nel neonato e nel lattante: il ruolo dell udito e della prosodia nel primo anno di vita. La dimenticanza. La tecnica della suzione non nutritiva. La percezione delle differenze prosodiche (ritmo e accento, intonazione). 3 * Le protoconversazioni e la capacità di ricezione dell espressività umana: la segmentazione della continuità dell onda acustica in unità linguistiche discrete. 4 I soprasegmenti e la musicalità della lingua: accento, tono e lunghezza. Lingue ad accento dinamico e lingue ad accento musicale. Lunghezza vocalica e consonantica. 5 I segmenti : i suoni vocalici dell italiano. Fonetica e fonologia. Prove di trascrizione fonetica basata sull IPA (International Phonetic Alphabet, 1989). 6 I segmenti : i suoni consonantici dell italiano. Fonetica e fonologia. Prove di trascrizione. Testo 1: cap. 1 (tutto); cap. 2 ( 7) + materiale didattico (da Studium): Slide 1 Testo 2 (cap. 9) + Testo 6 Testo 3 Testi 3, 4 e 5 Testi 4 e 5 Testi 4 e 5 7 Fenomeni fonologici. Coarticolazione. Prove di trascrizione. testi 4 e 5 + appunti dalle lezioni e Slide 2 * Argomenti Riferimenti testi 1 conoscere le tappe di acquisizione del linguaggio; Compilare la cartella logopedica in teà evolutiva;valutare i disturbi della tuba udutiva; proporre esercizi mirati alla rieducazione tubarica; * Conoscenze minime irrinunciabili per il superamento dell'esame. N.B. La conoscenza degli argomenti contrassegnati con l'asterisco è condizione necessaria ma non sufficiente per il superamento dell'esame. Rispondere in maniera sufficiente o anche più che sufficiente alle domande su tali argomenti non assicura, pertanto, il superamento dell'esame. MATERIALE DIDATTICO

5 Il materiale didattico sarà reso disponibile all'avvio del corso su STUDIUM. R. Militerni Neuropsichiatria Infantile Eds Idelson Gnocchi DSM-V Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali APA diapositive e appunti del docente VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Prova orale (all'interno della quale si svolge la prova pratica) Regole, modalità e criteri di valutazione L esame salvo diversa indicazione della commissione, pubblicizzata con largo anticipo una settimana prima di ogni appello sul sito del DISUM e su STUDIUM consiste in una prova orale (relativa a tutti e tre i moduli) da svolgersi il giorno dell appello (o, sulla base della numerosità dei partecipanti, secondo un calendario opportunamente individuato dalla commissione e comunicato il giorno dell appello stesso). Nel corso della prova orale si svolgerà la prova pratica relativa ad esercizi di fonetica e fonologia. A tale riguardo, si precisa che l inadeguatezza della preparazione relativa all ambito della fonetica e della fonologia, indagato sin dalle prime domande previste, determina l interruzione dell esame. Per la valutazione dell esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, della capacità di rapportare i contenuti teorici della linguistica alla propria lingua e alle varietà del repertorio linguistico padroneggiate, nonché della capacità argomentativa dimostrata. orale Esame orale DATE DEGLI APPELLI Le date d'esame saranno comunicate alla fine del corso. A completamento del Corso Integrato PROVE IN ITINERE

6 Non sono previste prove in itinere (a meno di diversa indicazione da parte della docente nel corso delle lezioni). prova in itinere. quiz a risposta multipla. PROVE DI FINE CORSO Non ci sono prove di fine corso. ESEMPI DI DOMANDE E/O ESERCIZI FREQUENTI 1. Differenza tra lingua e linguaggio. 2. La comparsa del linguaggio nel neonato 3. Il ruolo dell'udito 4. La trasformazione delle lingue. 5. La classificazione tipologica delle lingue. 6. I suoni consonantici dell'italiano 7. I suoni vocalici dell'italiano 8. I soprasegmenti 9. Fenomeni fonologici 10. Esercizi di trascrizione fonetica e susseguente analisi dei foni (e dei fonemi sottostanti). disordini di linguaggio in età evolutiva I disturbi della tuba uditiva training logopedico nella rieducazione tubarica compilazione cartella logopedica in età evolutiva