Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Guida per l ORIENTAMENTO in uscita Scuola Secondaria di I grado A. Campanile - Lariano (RM)

2 Il diritto-dovere all istruzione e alla formazione Il SISTEMA SCOLASTICO ITALIANO si articola in due cicli: il primo comprende la scuola primaria e la secondaria di primo grado - le ex elementari e le medie; il secondo comprende i LICEI, gli ISTITUTI TECNICI, gli ISTITUTI PROFESSIONALI e il SISTEMA DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE. Tu# gli studen-, a conclusione del primo ciclo di istruzione, esercitano il proprio diri$o dovere all istruzione e alla formazione fino al conseguimento di un 4tolo di studio o di almeno una qualifica triennale entro il 18 anno di età nel secondo ciclo del sistema educa-vo di istruzione e formazione. (D.Lgs. n. 226/05, D.Lgs. n. 76/05 e Legge n. 40/07)

3 Tutte le novità dal 1 settembre 2010: la RIFORMA del secondo ciclo di istruzione e formazione Obbligo d istruzione fino ai 16 anni Diritto-dovere all istruzione e alla formazione: a) fino al conseguimento di un titolo di studio b) fino al conseguimento di almeno una qualifica professionale triennale entro i 18 anni Istruzione liceale (6 licei) Istruzione tecnica (2 settori con 11 indirizzi) Istruzione professionale (2 settori con 6 indirizzi) Formazione professionale di competenza regionale

4 SISTEMA DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE durata: 5 anni 6 LICEI 11 ISTITUTI TECNICI 6 ISTITUTI PROFESSIONALI Diploma di istruzione liceale Diploma di istruzione tecnica Diploma di istruzione professionale UNIVERSITÀ E MERCATO DEL LAVORO

5 ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE (IeFP) durata: 3 anni ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DALLA REGIONE Qualifica professionale regionale ISTITUTO PROFESSIONALE ACCREDITATO DALLA REGIONE Qualifica professionale regionale PROSECUZIONE IeFP E MERCATO DEL LAVORO

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7 Il secondo ciclo di istruzione e formazione 6 LICEI Liceo classico Liceo scientifico opzione scienze applicate Liceo linguistico Liceo artistico (6 indirizzi): Arti figurative Architettura e ambiente Audiovisivo e multimediale Design Grafica Scenografia Liceo musicale e coreutico Liceo delle scienze umane opzione economico-sociale In tutti i licei: Viene studiata obbligatoriamente almeno una lingua straniera È attivabile una seconda lingua straniera usufruendo della quota di autonomia (max 20% del monte ore complessivo nel primo biennio e quinto anno, 30% nel secondo biennio) Al quinto anno possibilità di seguire una disciplina in lingua straniera

8 ISTRUZIONE LICEALE Finalità Fornire allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà. Capacità di porsi con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi. Acquisire conoscenze, abilità e competenze coerenti con le capacità e le scelte personali e adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro.

9 Liceo classico: è indirizzato allo studio della civiltà classica e della cultura umanistica. Favorisce una formazione letteraria, storica e filosofica idonea a comprenderne il ruolo nello sviluppo della civiltà e della tradizione occidentali e nel mondo contemporaneo sotto un profilo simbolico, antropologico e di confronto di valori. Discipline caratterizzanti: Lingua e Cultura Latina Lingua e Cultura Greca Filosofia Lingua straniera per l intero quinquennio

10 Liceo artistico: è indirizzato allo studio dei fenomeni estetici e alla pratica artistica. Favorisce l acquisizione dei metodi specifici della ricerca e della produzione artistica e la padronanza dei linguaggi e delle tecniche relative. Fornisce allo studente gli strumenti necessari per conoscere il patrimonio artistico nel suo contesto storico e culturale e per coglierne appieno la presenza e il valore nella società odierna. Discipline caratterizzanti: Storia dell arte Discipline grafiche e pittoriche, geometriche, plastiche e scultoree Laboratori in base all indirizzo scelto Il Liceo artistico è articolato in sei indirizzi: arti figurative architettura e ambiente audiovisivo e multimedia design grafica scenografia

11 Liceo scientifico: è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica. Favorisce l acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della matematica, della fisica e delle scienze naturali. Oltre al normale indirizzo scientifico è prevista l opzione delle scienze applicate, che consente l approfondimento della conoscenza di concetti, principi e teorie scientifiche e di processi tecnologici, anche attraverso pratiche laboratoriali. Discipline caratterizzanti: Lingua e Cultura Latina Matematica Filosofia Scienze naturali * Nell opzione scienze applicate lo studio del Latino è sostituito da un maggior numero di ore di studio delle Scienze naturali.

12 Liceo linguistico: è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l italiano, e per comprendere criticamente l identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse. Prevede l insegnamento di 3 lingue straniere fin dal primo anno. Dalla terza liceo un insegnamento non linguistico è impartito in lingua straniera e dalla quarta liceo un secondo insegnamento è impartito in lingua straniera. Discipline caratterizzanti: Lingua Latina Lingua e Cultura straniera 1 Lingua e Cultura straniera 2 Lingua e Cultura straniera 3 Filosofia

13 Liceo musicale e coreutico: è indirizzato all apprendimento tecnico-pratico della musica e della danza e allo studio del loro ruolo nella storia e nella cultura. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per acquisire, anche attraverso specifiche attività funzionali, la padronanza dei linguaggi musicali e coreutici sotto gli aspetti della composizione, interpretazione, esecuzione e rappresentazione, maturando la necessaria prospettiva culturale, storica, estetica, teorica e tecnica. È articolato nelle due sezioni: Coreutica Musicale Discipline caratterizzanti - Sezione musicale: Esecuzione e interpretazione Teoria, analisi e composizione Storia della musica Laboratorio di musica d insieme Tecnologie musicali - Sezione coreutica: Storia della danza Storia della musica Tecniche della danza Laboratorio coreutico Laboratorio coreografico Teoria e pratica musicale per la danza

14 Liceo delle scienze umane: è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell identità personale e delle relazioni umane e sociali. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane. Oltre al normale indirizzo delle Scienze umane è possibile attivare l opzione economico-sociale che fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alle scienze giuridiche, economiche e sociali. Discipline caratterizzanti Lingua e cultura latina Filosofia Scienze umane Diritto ed economia * Nell opzione economicosociale lo studio del Latino è sostituito da un maggior numero di ore di studio di Diritto ed Economia Politica.

15 Il secondo ciclo di istruzione e formazione LICEI NEL NOSTRO TERRITORIO Liceo Classico: Mancinelli e Falconi - Velletri Liceo Scientifico: Landi - Velletri Marconi - Colleferro Vallauri - Velletri (opzione Scienze applicate) Cannizzaro - Colleferro (opzione Scienze applicate) Liceo Linguistico Landi - Velletri Mancinelli e Falconi - Velletri Liceo Scienze Umane Mancinelli e Falconi - Velletri Liceo Musicale e Coreutico Chris Cappel College - Anzio Liceo Artistico: Cederna - Velletri

16 ISTRUZIONE TECNICA Finalità Fornire una solida base culturale di carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell UE. Studio, approfondimento e applicazione di linguaggi e metodologie di carattere generale e specifico. Limitato numero di ampi indirizzi, correlati a settori fondamentali per sviluppo economico e produttivo. Valorizzare saperi e competenze necessari per un rapido inserimento nel mondo del lavoro e per l accesso all università e all istruzione e formazione tecnica superiore.

17 I NUOVI ISTITUTI TECNICI Offrono la solida cultura generale e la formazione tecnica e scientifica di base necessarie sia per un rapido inserimento nel mondo del lavoro e delle professioni sia per proseguire gli studi negli istituti tecnici superiori e all Università, soprattutto nelle facoltà scientifiche, tecnologiche ed economiche. I nuovi Istituti Tecnici valorizzano il binomio scienza e tecnologia per la crescita della cultura dell innovazione.

18 ISTITUTI TECNICI Struttura del percorso quinquennale: 2 bienni + quinto anno con Esame di Stato orario settimanale: 32 ore (di 60 minuti) Gli apprendimenti sono suddivisi in: a. area di insegnamento generale comune b. aree di indirizzo specifiche Insegnamento, al quinto anno, in lingua inglese di una disciplina non linguistica compresa nell area di indirizzo Al conseguimento del diploma di istruzione tecnica: mondo del lavoro accesso a qualsiasi facoltà universitaria specializzazione tecnica superiore (IFTS) attraverso percorsi brevi di 800/1000 ore percorsi biennali presso gli Istituti Tecnici Superiori (ITS)

19 ISTITUTI TECNICI Forte integrazione tra i saperi anche nella dimensione operativa. Risultati di apprendimento declinati in competenze, abilità e conoscenze anche in relazione al Quadro europeo dei titoli e delle qualifiche (EQF), per favorire la mobilità delle persone in Unione europea. Centralità dei laboratori. CARATTERISTICHE INNOVATIVE Stage, tirocini e alternanza scuola-lavoro per apprendere in contesti operativi soprattutto nel secondo biennio e nel quinto anno. Possibile collaborazione con esperti esterni per arricchire l offerta formativa e sviluppare competenze specialistiche.

20 Il secondo ciclo di istruzione e formazione: ISTITUTI TECNICI Settore economico (2 indirizzi): Amministrazione, finanza e marketing Turismo Settore tecnologico (9 indirizzi): Meccanica, meccatronica ed energia Trasporti e logistica Elettronica ed elettrotecnica Informatica e telecomunicazioni Grafica e comunicazione Chimica, materiali e biotecnologie Sistema moda Agraria, agroalimentare e agroindustria Costruzioni, ambiente e territorio

21 SETTORE ECONOMICO diviso in 2 indirizzi: AMMINISTRATIVO, FINANZA E MARKETING Articolazioni: Relazioni internazionali per il marketing Sistemi informativi aziendali TURISMO

22 SETTORE TECNOLOGICO diviso in 9 indirizzi: MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA Articolazioni: Meccanica e meccatronica; Energia TRASPORTI E LOGISTICA Articolazioni: Costruzione del mezzo; Conduzione del mezzo; Logistica ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA Articolazioni: Elettronica; Elettrotecnica; Automazione INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI Articolazioni: Informatica; Telecomunicazioni GRAFICA E COMUNICAZIONE CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE Articolazioni: Chimica e materiali; Biotecnologia ambientali; Biotecnologie sanitarie SISTEMA MODA Articolazioni: Tessile, abbigliamento e moda; Calzature e moda AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA Articolazioni: Produzioni e trasformazioni; Gestione dell ambiente e del territorio; Viticoltura ed enologia COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO Articolazione: Geotecnico

23 Il secondo ciclo di istruzione e formazione ISTITUTI TECNICI NEL NOSTRO TERRITORIO SETTORE ECONOMICO: Battisti, Velletri: - AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING. Istituto d Istruzione Superiore Via Scroccarocco, Valmontone: - AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING; - TURISMO. SETTORE TECNOLOGICO: Cederna, Velletri: - AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA; - COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO. Cannizzaro, Colleferro: - CHIMICA, ELETTRONICA, MECCANICA. Vallauri, Velletri: - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA; - INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI.

24 NEI TECNICI E NEI PROFESSIONALI: un primo biennio ai fini dell'assolvimento dell' obbligo di istruzione e dell'acquisizione dei saperi e delle competenze di indirizzo in funzione orientativa, anche per favorire la reversibilità delle scelte degli studenti il secondo biennio e il quinto anno per l approfondimento che consente agli studenti di raggiungere un adeguata competenza professionale dì settore, idonea anche per la prosecuzione degli studi a livello di istruzione e formazione superiore con particolare riferimento all'esercizio delle professioni tecniche.

25 ISTRUZIONE PROFESSIONALE I percorsi degli Istituti Professionali Statali sono parte integrante del sistema dell'istruzione secondaria superiore e sono finalizzati al conseguimento di un Diploma di istruzione professionale.

26 ISTRUZIONE PROFESSIONALE Finalità Fornire una solida base di istruzione generale e tecnico-professionale. Sviluppare, in una dimensione operativa, di saperi e competenze necessari per rispondere alle esigenze formative del settore produttivo di riferimento. Inserimento nel mondo del lavoro e accesso all università e all istruzione e formazione tecnica superiore.

27 L ISTRUZIONE PROFESSIONALE è divisa in: 2 macrosettori Macrosettore INDUSTRIA E ARTIGIANATO con 2 indirizzi Macrosettore dei SERVIZI con 4 indirizzi

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29 ISTITUTI PROFESSIONALI Struttura del percorso quinquennale: 2 bienni + quinto anno con Esame di Stato Orario settimanale: 32 ore (di 60 minuti) Permettono di conseguire: qualifiche (al terzo anno) diploma professionale (al quarto anno) diploma di istruzione professionale: mondo del lavoro accesso a qualsiasi facoltà universitaria specializzazione tecnica superiore (IFTS) attraverso: percorsi brevi di 800/1000 ore percorsi biennali presso gli Istituti Tecnici Superiori (ITS) Sulla base di accordi tra e Regione

30 Il secondo ciclo di istruzione e formazione ISTITUTI PROFESSIONALI SETTORE DEI SERVIZI (4 indirizzi): SERVIZI PER L AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE SERVIZI SOCIO-SANITARI Articolazioni Odontotecnico Ottico SERVIZI PER L ENOGASTRONOMIA E L OSPITALITÀ ALBERGHIERA Articolazioni Enogastronomia Servizi di sala e di vendita Accoglienza turistica SERVIZI COMMERCIALI SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO (2 indirizzi): PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI Articolazioni Industria Artigianato MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA

31 Il secondo ciclo di istruzione e formazione ISTITUTI PROFESSIONALI NEL NOSTRO TERRITORIO Istituto Professionale Cesare Battisti, Velletri SERVIZI COMMERCIALI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA Istituto Professionale Ugo Tognazzi, Velletri SERVIZI PER L ENOGASTRONOMIA E L OSPITALITÀ ALBERGHIERA Istituto d Istruzione Superiore Via Scroccarocco, 20 Colleferro PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI (sett. Chimico-biologico) MANUTENZIONE ASSISTENZA TECNICA (sett. Meccanico, termico-energetico, elettrico) IP per i servizi commerciali e socio-sanitari Maffeo Pantaleoni, Frascati SERVIZI COMMERCIALI SERVIZI SOCIO-SANITARI

32 IL SISTEMA DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE Il sistema di Istruzione e Formazione Professionale si articola in percorsi di durata triennale e quadriennale, finalizzati al conseguimento di titoli di qualifica professionale e di diploma professionale. Le qualifiche e i diplomi professionali, di competenza regionale, sono riconosciuti e spendibili a livello nazionale e comunitario, in quanto compresi nell'apposito Repertorio nazionale, condiviso tra Stato e Regioni con l Accordo del 29 aprile Al termine dei primi due anni viene rilasciato, su richiesta dello studente, il certificato delle competenze di base, acquisite nell assolvimento dell obbligo di istruzione. I percorsi sono realizzati da strutture formative accreditate dalle Regioni, secondo criteri condivisi a livello nazionale. Gli Istituti Professionali, se previsto dalla programmazione regionale, possono svolgere un ruolo integrativo e complementare per la realizzazione di tali percorsi.

33 La FORMAZIONE PROFESSIONALE I Centri di Formazione Professionale (CFP) sono enti pubblici o privati accreditati dalla Regione per svolgere interventi formativi di durata triennale, destinati ai giovani in possesso della licenza di scuola secondaria di primo grado e soggetti all obbligo di istruzione. I percorsi formativi: sono articolati in tre cicli della durata complessiva di 3200 ore, di cui 1000 nel primo anno e 1100 nel secondo e nel terzo per una frequenza media settimanale di circa 35 ore; mirano a favorire un adeguato inserimento lavorativo; rilasciano l attestato di qualifica professionale alla conclusione del terzo anno, previo superamento delle prove finali; permettono l iscrizione, previa verifica delle competenze, ad una scuola secondaria di secondo grado permettendo così di ottenere il diploma.

34 FINALITÀ DEI CORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE La frequenza di tali corsi è utile ai fini dell assolvimento dell obbligo d istruzione e dell esercizio del diritto-dovere a conseguire entro i 18 anni almeno una qualifica professionale triennale. Questi percorsi sono un opportunità soprattutto per i giovani interessati ad una formazione che privilegi l apprendimento in contesti applicativi e metodologie che valorizzino il saper fare, anche ai fini di un rapido inserimento nel mondo del lavoro. Chi fosse interessato a continuare gli studi, avrà la possibilità di rientrare nel sistema scolastico per il conseguimento del diploma di scuola secondaria superiore, o di frequentare un apposito corso di preparazione organizzato d intesa con le università. La stessa opportunità è offerta agli studenti della scuola secondaria superiore che intendano passare al sistema di IeFP per conseguire qualifiche e diplomi professionali. I percorsi sono realizzati da strutture formative accreditate dalle Regioni, secondo criteri condivisi a livello nazionale, oppure, da Istituti Professionali, se previsto dalla programmazione regionale.

35 ELENCO DELLE 21 FIGURE PROFESSIONALI CONDIVISE CON LE REGIONI, DAL MINISTERO DELL ISTRUZIONE CON IL MINISTERO DEL LAVORO 1.OPERATORE DELL ABBIGLIAMENTO 13.OPERATORE MECCANICO 2.OPERATORE DELLE CALZATURE 14.OPERATORE DEL BENESSERE 3.OPERATORE DELLE PRODUZIONI 15.OPERATORE DELLA RISTORAZIONE CHIMICHE 16.OPERATORE AI SERVIZI DI 4.OPERATORE EDILE PROMOZIONE E D ACCOGLIENZA 5.OPERATORE ELETTRICO 17.OPERATORE AMMINISTRATIVO- 6.OPERATORE ELETTRONICO SEGRETARIALE 7.OPERATORE GRAFICO 18.OPERATORE AI SERVIZI DI VENDITA 8.OPERATORE DI IMPIANTI 19.OPERATORE DEI SISTEMI E DEI TERMOIDRAULICI SERVIZI LOGISTICI 9.OPERATORE DELLE LAVORAZIONI 20.OPERATORE DELLA ARTISTICHE TRASFORMAZIONE AGROALIMENTARE 10.OPERATORE DEL LEGNO 21.OPERATORE AGRICOLO 11.OPERATORE DEL MONTAGGIO E DELLA MANUTENZIONE DI IMBARCAZIONI DA DIPORTO 12. OPERATORE ALLA RIPARAZIONE DEI VEICOLI A MOTORE

36 ELENCO DELLE FIGURE PROFESSIONALI DI DIPLOMA QUADRIENNALE DEL SISTEMA DI IEFP TECNICO EDILE TECNICO ELETTRICO TECNICO ELETTRONICO TECNICO GRAFICO TECNICO DELLE LAVORAZIONI ARTISTICHE TECNICO DEL LEGNO TECNICO RIPARATORE DI VEICOLI A MOTORE TECNICO PER LA CONDUZIONE E LA MANUTENZIONE DI IMPIANTI AUTOMATIZZATI TECNICO PER L'AUTOMAZIONE INDUSTRIALE TECNICO DEI TRATTAMENTI ESTETICI TECNICO DEI SERVIZI DI SALA E BAR TECNICO DEI SERVIZI DI IMPRESA TECNICO COMMERCIALE E DELLE VENDITE TECNICO AGRICOLO TECNICO DEI SERVIZI DI ANIMAZIONE TURISTICO- SPORTIVA E DEL TEMPO LIBERO TECNICO DELL'ABBIGLIAMENTO TECNICO DELL'ACCONCIATURA TECNICO DI CUCINA TECNICO DI IMPIANTI TERMICI TECNICO DEI SERVIZI DI PROMOZIONE E ACCOGLIENZA TECNICO DELLA TRASFORMAZIONE AGROALIMENTARE

37 I Centri di Istruzione e Formazione Professionale nel nostro territorio ALBAFOR Sede di Velletri operatore impianti termoidraulici operatore elettronico elettrotecnico operatore grafico operatore lavorazioni artistiche (orafo, vasaio, pittore) Sede di Valmontone: operatore del benessere operatore servizi di vendita operatore trasformazione agroalimentare (panettiere, pasticcere, gelataio) operatore amministrativo segretariale Sede di Colleferro: operatore riparazione veicoli a motore (meccanico) servizi e sistemi logistici (magazzino logistica) operatore elettrico elettricista operatore del legno ebanista falegname CIOFS Sede di Colleferro: operatore del benessere indirizzo acconciatura operatore grafico indirizzo multimediale CENTRO DI FORMAZIONE PROFESSIONALE San Girolamo Emiliani Sede di Ariccia: meccanico riparatore di veicoli a motore elettrauto elettricista montatore manutentore montatore riparatore audio, video e digitale disegnatore CAD manutenzione istallazione sistemi di videosorveglianza e satellitari

38 ISTRUZIONE DIRITTO/DOVERE L elevamento dell obbligo di istruzione a dieci anni intende favorire il pieno sviluppo della persona nella costruzione del sé, di corrette e significative relazioni con gli altri e di una positiva interazione con la realtà naturale e sociale.

39 LE OTTO COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA PER L ESERCIZIO DELLA CITTADINANZA ATTIVA DA CONSEGUIRE AL TERMINE DELL OBBLIGO DI ISTRUZIONE (Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 18/12/06) Comunicazione nella madre lingua Comunicazione nelle lingue straniere Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Spirito d iniziativa e imprenditorialità Consapevolezza ed espressione culturale

40 SITI UTILI riforma_superiori/nuovesuperiori/ index.html