ED. FISICA: Il «Fair play»

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1 Lorenzo Aprile 3^C

2 DEFINIZIONE DI CYBERBULLISMO GIORNATA CONTRO IL BULLISMO FRANCESE: Cartellone sull «INTIMIDATION» INGLESE: Cartellone «CYBERBULLISMO» DEFINIZIONE DI BULLISMO GEOGRAFIA: Mappe della diffusione del fenomeno del bullismo divise per tipologie EDUCAZIONE TECNICA: L orientamento e la scelta della scuola secondaria di secondo grado: la passione per l informatica ITALIANO: Film «WONDER» e l articolo di giornale fatto in classe ED. FISICA: Il «Fair play» SCIENZE E MATEMATICA: Istogramma del sondaggio VIDEO INTERVISTA

3 IL BULLISMO E UNA FORMA DI COMPORTAMENTO SOCIALE DI TIPO VIOLENTO E INTENZIONALE, SIA FISICO CHE PSICOLOGICO, RIPETUTO NEL CORSO DEL TEMPO E ATTUATO NEI CONFRONTI DI PERSONE CONSIDERATE «BERSAGLI FACILI» O INCAPACI DI DIFENDERSI.

4 Comportamenti violenti possono essere: VIOLENZE VERBALI VIOLENZE SCRITTE MOLESTIE DI DIVERSO TIPO E SPESSO UN AZIONE DI GRUPPO CHE VUOLE DESTABILIZZARE UNA PIÙ PERSONE

5 Intervento ANTIBULLISMO: PUÒ ESSERE EFFICACE SOLO SE È RIVOLTO CONTEMPORANEAMENTE SUL BULLO, SULLA VITTIMA E SUGLI SPETTATORI DEL FENOMENO.

6 CARATTERISTICHE: SI PARLA DI BULLISMO QUANDO: C È DIFFERENZA TRA BULLO E VITTIMA C È INTENZIONE DI CREARE DANNO ALLA VITTIMA

7 DIVERSI TIPI DI BULLISMO BULLISMO FISICO: C È VIOLENZA FISICA, IL BULLO COLPISCE LA VITTIMA CON COLPI, CALCI, SPUTI, ECC PUÒ RUBARE OGGETTI PERSONALI DELLA VITTIMA O DANNEGGIARLI. BULLISMO VERBALE: IMPLICA LA VIOLENZA VERBALE, IL BULLO PRENDE IN GIRO LA VITTIMA, DICENDOLE COSE CATTIVE E SPIACEVOLI, PAROLACCE, O CHIAMANDOLA CON NOMI OFFENSIVI O MINACCIANDOLA; NON PRODUCE DANNI FISICI, MA PUÒ COLPIRE L AUTOSTIMA DELLA VITTIMA IN MODO PROFONDO. CYBERBULLISMO: VENGONO UTILIZZATE LE NUOVE TECNOLOGIE PER MINACCIARE, INTIMIDIRE O ESCLUDERE PERSONE CONSIDERATE PIÙ DEBOLI.

8 IL CYBERBULLISMO IL CYBERBULLISMO SI PUÒ DEFINIRE COME L USO DELLE NUOVE TECNOLOGIE PER MINACCIARE, INTIMIDIRE, METTERE A DISAGIO ED ESCLUDERE ALTRE PERSONE, SPESSO PERCEPITE COME PIÙ DEBOLI. IN TALE FENOMENO, LE PREPOTENZE HANNO LA CAPACITÀ DI PROPAGARSI ALL ISTANTE. IL TERMINE DEFINISCE UN COMPORTAMENTO INTENZIONALE E RIPETUTO NEL TEMPO. LE PREVARICAZIONI POSSONO ESSERE MESSE IN ATTO DA UN SINGOLO O DAL GRUPPO E SPESSO CIÒ AVVIENE SOTTO GLI OCCHI DI UN VASTO PUBBLICO DI SPETTATORI. LA VITTIMA HA LA SENSAZIONE DI POTER ESSERE RAGGIUNTA DOVUNQUE SI TROVI, SENZA DISTINZIONE TRA PUBBLICO E PRIVATO, TRA GIORNO E NOTTE.

9 IL CYBERBULLISMO E LA MIA PASSIONE PER L INFORMATICA UNO DEI MOTIVI CHE MI HA SPINTO A SCEGLIERE DI APPROFONDIRE IL TEMA DEL CYBERBULLISMO E LA MIA GRANDE PASSIONE PER L INFORMATICA. PER IL PROSSIMO ANNO HO SCELTO UN ISTITUTO TECNICO INDIRIZZO INFORMATICO.

10 LA SCELTA DELLA SCUOLA: l orientamento Significato di orientamento scolastico L orientamento è l insieme degli strumenti conoscitivi e formativi necessari per fare una scelta nel percorso scolastico. Quest anno abbiamo fatto un percorso di orientamento per la scelta della scuola secondaria di secondo grado. Al termine di questo percorso ho deciso che frequenterò l ITIS di Dalmine.

11 formativo Conoscere sé stessi, le proprie capacità, i propri interessi, le proprie attitudini Orientamento Tutto ciò per compiere un autovalutazione informativo Conoscere la realtà dei percorsi scolastici e del mondo del lavoro

12 IL 7 FEBBRAIO è la giornata nazionale contro il BULLISMO A SCUOLA ABBIAMO REALIZZATO DEI «NODI BLU», CHE SONO IL SIMBOLO DELLA LOTTA CONTRO IL BULLISMO, E LI ABBIAMO APPESI FUORI DA CIASCUNA CLASSE. ECCO IL VIDEO CHE LI MOSTRA.

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14 A casa: OLTRE AI «NODI BLU», A CASA HO REALIZZATO TRE LAVORI CONTRO IL BULLISMO, UNO IN LINGUA ITALIANA, UNO IN LINGUA INGLESE E UNO IN LINGUA FRANCESE. ECCOLI.

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17 In classe: ANCHE IN CLASSE ABBIAMO REALIZZATO LAVORI PERSONALI CONTRO IL BULLISMO, IN LINGUA INGLESE, E LI ABBIAMO APPESI NELL ATRIO DELLA SCUOLA. ECCOLI.

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19 MAPPATURA DEI FENOMENI DI INTOLLERANZA E BULLISMO LE MAPPE CHE HO INSERITO DI SEGUITO ANALIZZANO TWEETS E RILEVANO ALL INTERNO DI ESSI I FENOMENI DI INTOLLERANZA E BULLISMO. SONO DIVISI PER: INTOLLERANZA NEI CONFRONTI DELLA DISABILITA OMOFOBIA RAZZISMO

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21 SONO STATI RILEVATI TWEET CHE INSULTANO I DISABILI. GLI INSULTI E LE OFFESE CHE PRENDONO DI MIRA I DISABILI SONO PIU DIFFUSI IN CAMPANIA, PUGLIA, ABRUZZO E LOMBARDIA NELLA FASCIA NERA DELLA SLIDE CI SONO DEI DATI RELATIVI AI DISABILI IN ITALIA E SULLA CARTINA SONO RIPORTATI GLI INSULTI UTILIZZATI.

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23 SONO STATI RILEVATI TWEET CHE INSULTANO GLI OMOSESSUALI. LA REGIONE PIU OMOFOBA E LA LOMBARDIA. NELLA FASCIA NERA DELLA SLIDE CI SONO DEI DATI RELATIVI AGLI OMOSESSUALI IN ITALIA E SULLA CARTINA SONO RIPORTATI GLI INSULTI UTILIZZATI.

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25 SONO STATI RILEVATI TWEET CHE INSULTANO PERSONE DI RAZZA DIVERSA DALLA NOSTRA. LE REGIONI PIU RAZZISTE SONO LA LOMBARDIA, IL FRIULI E LA BASILICATA. NELLA FASCIA NERA DELLA SLIDE CI SONO DEI DATI RELATIVI AI CITTADINI STRANIERI IN ITALIA E SULLA CARTINA SONO RIPORTATI GLI INSULTI UTILIZZATI.

26 VIDEO INTERVISTA HO DECISO DI REALIZZARE UNA BREVE INTERVISTA AI MIEI COMPAGNI PER INDAGARE SULLA DIFFUSIONE DEL FENOMENO DEL BULLISMO TRA I MIEI COETANEI. LE DOMANDE CHE HO POSTO AI MIEI AMICI SONO STATE LE SEGUENTI. 1. HAI MAI ASSISTITO AD ATTI DI BULLISMO? 2. HAI MAI SUBITO ATTI DI BULLISMO? 3. SE SI, COME TI SEI COMPORTATO? 4. SAI COSA E IL CYBERBULLISMO? 5. HAI MAI SUBITO ATTI DI CYBERBULLISMO? 6. SE SI, COME TI SEI COMPORTATO?

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28 SI NO INTERVISTA SUL BULLISMO HAI MAI SUBITO ATTI DI BULLISMO? HAI MAI ASSISTITO AD ATTI DI BULLISMO HAI MAI SUBITO ATTI DI CYBERBULLISMO?

29 Commento: DAI DATI RACCOLTI EMERGE CHE LA METÀ DELLE PERSONE INTERVISTATE HANNO SUBITO ATTI DI BULLISMO MOLTI HANNO ASSISTITO AD ATTI DI BULLISMO LA MAGGIOR PARTE DEGLI INTERVISTATI NON HA MAI SUBITO ATTI DI CYBERBULLISMO, PUR CONOSCENDO IL PROBLEMA.

30 IL FAIR PLAY "FAIR PLAY" È UN ESPRESSIONE CHE SIGNIFICA "GIOCO LEALE". NON SI TRATTA DI UNA REGOLA SCRITTA, MA DI UN COMPORTAMENTO ETICAMENTE CORRETTO DA ADOTTARE NELLA PRATICA DELLE DIVERSE DISCIPLINE SPORTIVE. FAIR PLAY SIGNIFICA RISPETTARE LE REGOLE E L'AVVERSARIO, ACCETTARE E RICONOSCERE I PROPRI LIMITI, SAPERE CHE I RISULTATI SPORTIVI DIPENDONO DALL'IMPEGNO.

31 IL FAIR PLAY IL FAIR PLAY PROMUOVE VALORI, TANTO IMPORTANTI NELLA VITA QUANTO NELLO SPORT, COME L AMICIZIA, IL RISPETTO DEL PROSSIMO E LO SPIRITO DI GRUPPO. IL FAIR PLAY INSEGNA, IN UNA SOCIETÀ IN CUI IL FINE GIUSTIFICA SPESSO IL MEZZO, A SAPER PERDERE E A CONSIDERARE ANCHE LA SCONFITTA UN INSEGNAMENTO PREZIOSO PER LA CRESCITA UMANA E AGONISTICA DELLA PERSONA.

32 «WONDER» AUGUST PULLMAN È UN RAGAZZINO DI 11 ANNI, NATO CON UNA MALFORMAZIONE CRANIOFACCIALE CHE GLI IMPEDISCE UNA VITA «NORMALE», INFATTI NON È MAI ANDATO A SCUOLA. QUANDO DEVE ENTRARE IN PRIMA MEDIA, I GENITORI DECIDONO DI MANDARLO A SCUOLA CON GLI ALTRI RAGAZZI IL PRESIDE DELLA BEECHER PREP SCHOOL CHIEDE A TRE BAMBINI, JULIAN, JACK E CHARLOTTE, DI FAR VISITARE LA SCUOLA AD AUGUST JACK ED AUGUST STRINGONO UNA FORTE AMICIZIA JULIAN, UNO DEI COMPAGNI DI AUGUST, LO PRENDE DI MIRA CON CONTINUE BATTUTE SUL SUO ASPETTO, INSIEME AD ALTRI DUE COMPAGNI, HENRY E MILES.

33 QUANDO ARRIVA LA NOTTE DI HALLOWEEN, AUGUST SI TRAVESTE ED ANCHE IN QUESTO CASO SENTE GLI SPREGEVOLI COMMENTI DEI COMPAGNI, COMPRESI QUELLI DI JACK CHE, PARLANDO CON JULIAN, SOSTIENE DI STAR SOLO FINGENDO DI ESSERE AMICO DI AUGUST SU RICHIESTA DEL PRESIDE AUGUST E JACK LITIGANO SUCCESSIVAMENTE JACK CAPISCE DI AVER SBAGLIATO E PERCIO CHIEDE SCUSA AD AUGUST E I DUE RITORNANO AMICI VERSO LA FINE DELL ANNO LA CLASSE VA IN GITA, ALLA QUALE JULIAN NON PARTECIPA PERCHE SOSPESO A CAUSA DEL BULLISMO NEI CONFRONTI DI AUGUST

34 DURANTE LA GITA, AUGUST E JACK VENGONO ATTACCATI DA TRE RAGAZZI PIU GRANDI MA VENGONO AIUTATI DA HENRY E MILES. AUGUST, ALLA FINE DELL ANNO, OTTIENE UN IMPORTANTE RICONOSCIMENTO DA PARTE DEL PRESIDE. IL RAGAZZINO EMARGINATO DIVENTA INFINE AMICO DI TUTTI, PERCHE I SUOI COMPAGNI HANNO SCOPERTO LA SUA FORZA E LA SUA BELLEZZA INTERIORE.

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36 L ARTICOLO DI GIORNALE CON LA CLASSE ABBIAMO PARTECIPATO AD UN CONCORSO PER LA REDAZIONE DI UN ARTICOLO DI GIORNALE; ABBIAMO SCELTO IL TEMA DEL BULLISMO. RIPORTO QUI SOTTO LA FOTO DELLA NOSTRA CLASSE, PUBBLICATA SUL GIORNALE.

37 RINGRAZIO TUTTI I PROFESSORI CHE MI HANNO SUPPORTATO DURANTE IL MIO PERCORSO, SPECIALMENTE RINGRAZIO: CHIARA, MANUELA, LA PROF.SA GRECO, LA PROF.SA PESENTI, LA PROF.SA BUGINI, IL PROF. PANDINI, LA PROF.SA CESERANI ED ELEONORA.