CURRICULUM VITAE PER IL CONFERIMENTO DELL INCARICO NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE

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1 CURRICULUM VITAE PER IL CONFERIMENTO DELL INCARICO NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE AMBITO: VEN POSTO O CLASSE DI CONCORSO: A032 ED. MUSICALE NELLA SCUOLA MEDIA COGNOME: OCCHILUPO NOME: CHIARA Di seguito è riportato l elenco delle competenze tra ESPERIENZE, TITOLI DI STUDIO, CULTURALI E CERTIFICAZIONI e ATTIVITÀ FORMATIVE. E possibile selezionare quelle possedute fornendo elementi relativi al percorso di acquisizione. ESPERIENZE Area della didattica CLIL (Content and Language Integrated Learning) Didattica digitale Didattica innovativa Didattica laboratoriale Nell Istituto Comprensivo L. Spallanzani, nell a. s. 2015/2016, ho portato avanti il progetto Crescere in musica, rivolto agli alunni della scuola dell infanzia e agli alunni delle classi prime della scuola primaria. Crescere in musica è un progetto di continuità verticale per la cultura e la pratica musicale nella scuola, costruito attraverso esperienze ponte tra i vari ordini di scuola. Il progetto è stato rivolto agli alunni della scuola dell infanzia e agli alunni delle classi prime della scuola primaria, ma in un ottica pluriennale, potrebbe essere rivolto, ovviamente con altre attività, a tutti gli alunni dell Infanzia e a tutti gli alunni della Primaria. Questo progetto è un perfetto esempio di didattica laboratoriale, interamente basato sull apprendimento 1

2 pratico ovvero un processo attivo che congiunge fare, sapere e fare riflessivo. Nella dimensione laboratoriale i bambini trovano l ambiente adatto per partecipare attivamente ed esprimersi liberamente con l aiuto dei loro insegnanti e di un insegnante specialista di una disciplina (in questo caso musica) che, operando in compresenza e a livello interdisciplinare, favoriscono la creatività e l attuazione delle potenzialità di ciascun componente del gruppo. Educazione ambientale Insegnamento all'estero Legalità e cittadinanza Pratica musicale Suono il violino e in qualità di violinista ho svolto un intensa attività concertistica dal 1997 al 2005, anni in cui ho suonato nel Coro popolare siciliano, nell orchestra della Libera Accademia Musicale (come prima parte dei secondi violini), nell orchestra Collegium Musicum e nell orchestra Taormina Opera Festival in occasione degli Eventi D Estate 2002 al Teatro Antico di Taormina. Dal 2006 mi sono dedicata all insegnamento, di conseguenza ho ridimensionato la mia attività concertistica, collaborando stabilmente solo con l orchestra sinfonica Tullio Serafin. La mia esperienza di concertista mi porta a privilegiare la pratica strumentale (musica d insieme) alla pratica vocale nelle mie classi della scuola media. Progetti di valorizzazione dei talenti degli studenti Socrates/Erasmus/ Teatro, cinema, musica, attività espressive e artistiche Tutor per alternanza scuola lavoro Teatro, cinema, musica, attività espressive e artistiche Area dell'accoglienza e dell'inclusione Aree a rischio e forte immigrazione Bullismo 2

3 Disagio Dispersione Educazione degli adulti Inclusione (disabilità, disturbi specifici dell apprendimento, ) Nel corso della mia carriera di insegnante ho fatto una breve supplenza di sostegno ad un alunno autistico (a.s. 2015/2016 I.C. Gramsci di Campalto). E stata un esperienza che mi ha arricchita professionalmente e umanamente e credo sia un esperienza che dovrebbero fare tutti i docenti, anche solo per uno o due anni, per vedere la propria disciplina e il proprio modo di insegnare anche da un altro punto di vista. Il mio obiettivo principale è stato quello di cercare di includere veramente il mio alunno nel percorso didattico della classe (secondo le sue potenzialità) e di farlo sentire veramente accolto e parte del gruppo. Sezioni carcerarie Sezioni ospedaliere Animatore digitale Area organizzativa e progettuale Attività in collaborazione con musei e istituti culturali Collaboratore del DS Coordinatore/referente di disciplina/dipartimento Progettazione per bandi (Miur, europei, ) Referente per alternanza scuola lavoro Referente per progetti di reti di scuole Referente/coordinatore inclusione/disagio 3

4 Referente/coordinatore orientamento Referente/coordinatore valutazione Tutor tirocinanti/neoassunti Tutor/relatore/moderatore in corsi di formazione TITOLI UNIVERSITARI, CULTURALI E CERTIFICAZIONI Certificazione linguistica B2 o superiore Certificazioni informatiche Certificazione Italiano L2 Dottorato su tematiche didattico-metodologiche ovvero alla classe di concorso Percorso universitario specializzazione sostegno Specializz. metodo Montessori o Pizzigoni o Agazzi Ulteriori titoli universitari coerenti con l insegnamento rispetto al titolo di accesso ATTIVITÀ FORMATIVE di almeno 40 ore svolte entro il 30 giugno 2016 presso Università e Enti accreditati o attraverso le scuole in relazione ai piani regionali e nazionali di formazione CLIL (Content and Language Integrated Learning) Didattico-metodologico, disciplinare, didattiche innovative e trasversali Inclusione 4

5 Nuove tecnologie: Corso di perfezionamento in Nuove tecnologie per la scuola: la lavagna interattiva e il libro digitale. Altro: Corso di perfezionamento in Storia della musica e degli strumenti musicali: strategie didattiche ; Corso di perfezionamento in Archivistica e biblioteconomia musicale: strategie didattiche ; Corso di perfezionamento in Storia della musica. Altri titoli o competenze che si intendono evidenziare Laurea in lettere moderne. Corso di formazione promosso dalla rete delle scuole ad ordinamento musicale Musica in verticale. Da Ottobre 2016 frequenterò il corso di formazione Kodaly (primo livello). Sono stata coordinatrice di classe quando insegnavo all Istituto Statale M. Belli. Le informazioni inserite nel presente Curriculum hanno valore di autocertificazioni secondo quanto previsto dal DPR 445/2000 e s.m.i. e sono sottoposte a verifica secondo le stesse modalità di cui all art. 4 commi 15 e 16 dell O.M. dell 8 aprile Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi dell art. 13 del d. lgs. n. 196 del 30 giugno 2003 recante Codice in materia di protezione dei dati personali. 5