ISTITUTO COMPRENSIVO PADERNO DUGNANO - FISOGNI PROGRAMMAZIONE DI STORIA A. S. 2013/2014 CLASSE prima AMBITO U.D.A CONOSCENZE ABILITA' AMBITO 1

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1 CLASSE prima ORGANIZZAR E LE COLLOCARE FATTI ED NEL PO E NELLO NESSI TRA STORICI E CARATTERIS TICHE TERRITORI La successione La ciclicità Indicatori temporali: prima dopo, adesso.. Ciclicità dei fenomeni: parti del giorno, settimana, mesi, stagioni Trasformazioni connesse al trascorrere del tempo di persone, cose, animali, ambienti Utilizzare in modo appropriato gli indicatori temporali relativi successione, legati alle esperienze personali Riconoscere la ciclicità dei fenomeni temporali Riconoscere i mutamenti prodotti dal passare del tempo Regole 1 Regole e leggi a casa e a scuola 2 A Conoscere e comprendere le regole di contesti noti e mettere in atto comportamenti per sviluppare una sempre maggiore autonomia e forme di autocontrollo

2 CLASSE seconda ( ex macro indicatore ) La successione Indicatori temporali: prima dopo, adesso, infine Utilizzare in modo appropriato gli indicatori temporali relativi successione. ORGANIZZA RE LE COLLOCARE FATTI ED NEL PO E NELLO NESSI TRA STORICI E CARATTERI STICHE TERRITORI La contemporaneità La durata Causa - effetto Indicatori temporali: mentre, contemporaneamente, nello stesso tempo Strumenti di misurazione del tempo convenzionali e non. Rapporti di casualità tra eventi Riconoscere la contemporaneità tra più azioni e/o eventi legati all esperienza personale Acquisire il concetto di durata e rilevarla nelle azioni 1 D Analizzare strumenti di misurazione del tempo 1E Individuare le relazioni di causa effetto nei fatti quotidiani Trasformazioni connesse al trascorrere del tempo con l utilizzo di fonti storiche 1F Riconoscere i mutamenti prodotti dal passare del tempo

3 Regole 2 Regole e leggi in contesti extrascolastici ( strada, parco, biblioteca, viaggi d istruzione ) 2 A Conoscere e comprendere le regole dei contesti analizzati e mettere in atto comportamenti per sviluppare una sempre maggiore autonomia e forme di autocontrollo, con riferimento anche Dichiarazione Internazionale dei Diritti dei Bambini

4 CLASSE terza ( ex macro indicatore ) ORGANIZZ ARE LE COLLOCAR E FATTI ED NEL PO E NELLO NESSI TRA STORICI E CARATTER ISTICHE TERRITOR I fonti Linea del tempo Causa effetto Fonti storiche: visive, orali, scritte e materiali Indicatori temporali e periodizzazione Rapporti di causalità tra gli eventi Nascita della Terra ed evoluzione degli esseri viventi Conoscere e classificare semplici fonti storiche Ricavare informazioni dall analisi di alcune fonti Collocare nella linea del tempo eventi: nascita della Terra, esperienze umane preistoriche 1 D Individuare la relazione causa effetto tra gli eventi storici 1E Conoscere, comprendere e raccontare eventi e storiche

5 Società Organizzazione sociale, cooperazione, compiti e incarichi nelle prime forme di gruppi organizzati 2 A Conoscere, comprendere e raccontare le modalità di organizzazione sociale Diritti dei Bambini Dichiarazione internazionale dei diritti dei bambini ( in particolare diritto libera espressione nei riti, attraverso la pittura rupestre ) 2B Riflettere su alcuni diritti dei bambini ( libera espressione )

6 CLASSE quarta ( ex macro indicatore ) ORGANIZZA RE LE COLLOCARE FATTI ED NEL PO E NELLO NESSI TRA STORICI E CARATTERI STICHE TERRITORI fonti Linea del tempo e carte geografiche Causa effetto Fonti storiche: visive, orali, scritte e materiali Indicatori di spazio e tempo Rapporti di causalità tra gli eventi Conoscere e classificare fonti storiche Ricavare informazioni dall analisi dei documenti Collocare fatti ed eventi specifici di una civiltà utilizzando la linea del tempo 1 D Localizzare su carte geografiche i luoghi di sviluppo delle antiche civiltà 1E Individuare gli elementi fondamentali che hanno determinato la localizzazione, la formazione, lo sviluppo e le crisi delle varie civiltà. civiltà fluviali e marittime 1F Avviare costruzione del quadro storico sociale delle civiltà

7 1G Conoscere, comprendere ed esporre eventi e storiche utilizzando il linguaggio specifico della disciplina Organizzazi one sociale Organizzazione sociale e politica nelle prime civiltà ( leggi, codici, norme ) 2A Conoscere, comprendere e raccontare le modalità di organizzazione sociale e politica delle prime civiltà Diritti e doveri Diritto e dovere ggi e sanzioni Senso di responsabilità e civiltà 2B Conoscere e comprendere il concetto di diritto e dovere 2C Analizzare alcuni diritti della Dichiarazione Internazionale dei Diritti dei Bambini

8 CLASSE quinta ( ex macro indicatore ) ORGANIZZA RE LE COLLOCARE FATTI ED NEL PO E NELLO NESSI TRA STORICI E CARATTERI STICHE TERRITORI fonti Linea del tempo e carte geografiche Causa effetto Fonti storiche: visive, orali, scritte e materiali Indicatori di spazio e tempo Rapporti di causalità tra gli eventi Conoscere e classificare fonti storiche Ricavare informazioni dall analisi di fonti di vario tipo Collocare fatti ed eventi specifici di una civiltà utilizzando la linea del tempo 1 D Localizzare su carte geografiche i luoghi di sviluppo delle antiche civiltà 1E Individuare gli elementi fondamentali che hanno determinato la localizzazione, la formazione, lo sviluppo e le crisi delle varie civiltà. civiltà: Greci, Persiani, popoli italici e Romani 1F Costruire il quadro storico sociale delle civiltà

9 1G Conoscere, comprendere ed esporre eventi e storiche utilizzando il linguaggio specifico della disciplina Costituzione La costituzione italiana: origini, storia e articoli fondamentali 2 A Conoscere e comprendere i valori fondamentali sanciti d Costituzione Organizzazio ni inter - nazionali Organizzazioni internazionali governative e non governative FAO, UNICEF, CROCE ROSSA, ONU, WWF, EMERGENCY, AMNESTY INTERNATIONAL, GREENPEACE 2B Conoscere, comprendere e saper raccontare alcuni diritti fondamentali dell uomo attraverso l operato di alcune organizzazioni internazionali governative e non governative