CURRICOLO STORIA CLASSE PRIMA

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1 CURRICOLO STORIA CLASSE PRIMA SPAZIO E NEL TEMPO COGLIERE LA SUCCESSIONE CRONOLOGICA - Riconoscere nel tempo la successione degli avvenimenti e riordinarli. COGLIERE LA SUCCESSIONE CICLICA E LA PERIODIZZAZIONE DEL TEMPO - Riconoscere i fatti e gli avvenimenti che si succedono ripetendosi con periodicità ciclica. ACQUISIRE IL CONCETTO DI CONTEMPORANEITA - Riconoscere nel tempo la di due o più eventi. ACQUISIRE IL CONCETTO DI DURATA - Confrontare eventi di diversa durata. successione narrazioni ciclicità: - momenti della giornata - settimana - mesi - stagioni - anno durata psicologica e durata reale TRASFORMAZIONI COGLIERE I CAMBIAMENTI OPERATI DAL TEMPO E NEL TEMPO INTUIRE IL CONCETTO DI CAUSA-EFFETTO COGLIERE IL CONCETTO DI IRREVERSIBILITA cambiamenti nelle persone, negli animali, nelle cose e nell ambiente irreversibilità e reversibilità

2 CURRICOLO STORIA CLASSE SECONDA SPAZIO E NEL TEMPO TRA- SFORMAZIONI ACQUISIRE IL CONCETTO DEL TRASCORRERE DEL TEMPO IN RELAZIONE A SÉ ED AGLI ALTRI (PERSONE, OGGETTI.) - Saper individuare situazioni irreversibili. - Saper confrontare la durata di eventi diversi. SAPER ORDINARE CRONOLOGICAMENTE SEQUENZE ACQUISIRE IL CONCETTO DI CONTEMPORANEITA ACQUISIRE IL CONCETTO DI CICLICITA DEL TEMPO - Saper riconoscere periodi che si ripetono nel tempo. MISURARE IL TEMPO - Sperimentare la misurazione del tempo. CONOSCERE IL CONCETTO DI CAUSA EFFETTO - Cogliere i rapporti in contesti di vita vissuti e in contesti narrati. - Dato un fatto, dedurre cause e conseguenze possibili. irreversibilità e reversibilità durata reale e psicologica successione e cronologia interazione tra azioni contemporanee - nello stesso ambiente - in ambienti diversi ciclicità: - settimana - mesi - stagioni - anno misure arbitrarie e convenzionali orologio

3 COLLOCARE NELLO SPAZIO E NEL TEMPO CURRICOLO STORIA CLASSE TERZA durata successione misure convenzionali UTILIZZARE STRUMENTI CONVENZIONALI PER LA MISURAZIONE DEL TEMPO E PER LA PERIODIZZAZIONE - Comprendere il concetto di durata e di. - Comprendere che le azioni vengono compiute in tre tempi diversi: passato, presente e futuro. - Comprendere come l uomo sia passato dai mezzi naturali per la misurazione del tempo, ai mezzi più sofisticati. TRAFORMAZIONI CONOSCERE RAPPORTI DI CAUSALITA TRA FATTI E SITUAZIONI - Individuare a livello sociale relazioni di causa ed effetto. - Formulare ipotesi sugli effetti possibili di una causa. RICOSTRUIRE SEMPLICI EVENTI A POSTERIORI SULLA BASE DI DOCUMENTI, TESTIMONIANZE, TRACCE. - Comprendere l importanza del reperimento delle fonti e saperle classificare. INTUIRE CHE LA REALTÀ FISICA TERRESTRE ATTUALE È IL RISULTATO DI UN LENTO EVOLVERSI CHE ANCORA CONTINUA - Conoscere la storia del pianeta Terra. - Conoscere le prime forme di vita vegetale e animale nell acqua. - Conoscere gli animali preistorici. - Capire l importanza dei fossili. CONOSCERE I BISOGNI FONDAMENTALI DEI PRIMITIVI E LE RISPOSTE AI BISOGNI - Conoscere i resti lasciati dai primitivi. - Conoscere l evoluzione della specie umana. - Evidenziare i cambiamenti avvenuti in seguito a scoperte ed invenzioni. - Conoscere le varie età della Preistoria. - testimonianze - documenti - resti metodo storiografico teorie sull origine della Terra: - teoria dei vortici - teoria del Big-Bang ere teoria dell evoluzione dinosauri ominidi scoperta del fuoco agricoltura età preistoriche: - età della pietra - paleolitico - neolitico

4 CURRICOLO STORIA CLASSE QUARTA COLLOCARE NELLO SPAZIO E NEL TEMPO COMPRENDERE COME PROCEDE IL LAVORO DELLO STORICO - Conoscere e utilizzare il metodo storiografico. COMPRENDERE LE CONVENZIONI RELATIVE ALLA MISURAZIONE DEL TEMPO - Conoscere la distinzione tra Preistoria e Storia. - Conoscere la corretta denominazione temporale di periodi abbastanza lunghi. - Individuare sulla linea del tempo gli anni e i secoli avanti Cristo e dopo Cristo. - Collocare sulla linea del tempo. - fonti mute - fonti orali - fonti scritte eventi storici linea del tempo e relative suddivisioni convenzionalità RICOSTRUIRE E TRASFORMAZIONI APPLICARE LA SUCCESSIONE E LA CONTEMPORANEITÀ AD EVENTI STORICI IN UN ARCO DI TEMPO SEMPRE PIÙ ESTESO - Riordinare eventi storici in ordine cronologico. - Individuare eventi storici accaduti in. CONOSCERE UNA CIVLITÀ SECONDO INDICATORI SPECIFICI: collocazione spazio-temporale organizzazione socio-politica economia religione cultura (usi, costumi, tradizioni, scrittura..) COSTRUIRE E CONFRONTARE QUADRI DI CIVILTÀ - Conoscere alcune civiltà antiche. - Confrontare tra loro le civiltà conosciute. civiltà fluviali vicine e lontane: Sumeri, Assiri, Babilonesi, Egizi, Persiani, Cinesi, Indiani civiltà del Mediterraneo: Ebrei, Fenici, Cretesi civiltà precolombiane

5 CURRICOLO STORIA CLASSE QUINTA COMPRENDERE COME PROCEDE IL LAVORO DELLO - fonti mute STORICO - fonti orali SPAZIO E NEL TEMPO - Conoscere e utilizzare il metodo storiografico. - fonti scritte eventi storici ipotesi e relative verifiche TRAFORMAZIONI CONOSCERE UNA CIVLITÀ SECONDO INDICATORI SPECIFICI: collocazione spazio-temporale organizzazione socio-politica economia religione cultura (usi, costumi, tradizioni, scrittura..) COSTRUIRE E CONFRONTARE QUADRI DI CIVILTÀ - Conoscere alcune civiltà antiche. - Confrontare tra loro le civiltà conosciute. - Riflettere sullo sviluppo delle civiltà. Greci Popoli Italici (Etruschi in particolare) Romani

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