PROVA ESPERTA ITIS G. Marconi Padova Terza MB - Docenti: Rossi F., Melandri A.,.. SCHEDA PER DOCENTI

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1 PROVA ESPERTA ITIS G. Marconi Padova Terza MB - Docenti: Rossi F., Melandri A.,.. SCHEDA PER DOCENTI Titolo: TOLLERANZE DIMENSIONALI E GEOMETRICHE Percorso/classe : Classe Terza sez. MB - indirizzo Meccanica Periodo : aprile 011 Durata totale : 1 ore COMPETENZE MIRATE Competenze chiave di cittadinanza COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei contesti scientifici e tecnologici. Documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZE E TECNOLOGIA MATEMATICA - SETTORE TECNOLOGICO Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. COMPETENZA DIGITALE Utilizzare strumenti tecnologici e informatici per consultare archivi, gestire informazioni, analizzare dati. Competenza di indirizzo Progettare sistemi e strutture, applicando anche modelli matematici e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche, e di altra natura Documentare, programmare e organizzare la produzione industriale Step A Durata in ore Attività Compito significativo e prodotto Peso riflessione Riflessione sulla tematica oggetto della prova con produzione di un verbale nel quale vengono evidenziati i passaggi significativi della prova e le modalità di svolgimento. Agli alunni viene consegnato il materiale relativo approntato per la prova. 10% Dimensioni dell intelligenza prevalentemente sollecitate Motivazionale Cognitiva 1

2 B 1 con focus linguisticoculturale Comprensione con risposta a domande. Viene proposta in una tabella una serie di definizioni di grandezze caratteristiche delle tolleranze dimensionali. Si chiede di descriverle illustrandone il significato. % Cognitiva Culturale Linguisticomultimediale B con focus matematico Compito di tipo matematico Vengono proposte alcuni accoppiamenti e si chiede, sulla base dei dati desumibili da tabelle del manuale, di svilupparli valutando alla fine dei calcoli le caratteristiche dell accoppiamento 3% Matematica C 4 con focus pratico e professionale Soluzione di un problema: l individuazione delle opportune tolleranze in organi meccanici. Viene fornito un disegno di un complessivo meccanico in cui si chiede di individuare le tolleranze opportune per conseguire gli accoppiamenti funzionalmente opportuni. Inoltre viene fornito un disegno costruttivo di un particolare in cui si chiede di aggiungere alle indicazioni già presenti le tolleranze dimensionali e geometriche opportune. 30% Pratica Del problem solving Discipline Tecniche (Tecnologia, Meccanica e Macchine) D1 D ½ ora ½ ora Con focus riflessivo Colloquio individuale Ricostruzione che induca lo studente a riflettere sulle strategie messe in atto e sulla significatività dell esperienza. Viene chiesto di descrivere le argomentazioni e le operazioni che si devono fare nell attribuire ad un organo le tolleranze opportune. Problemi tecnologici e rappresentazione grafica delle tolleranze dimensionali e geometriche 10% 5% Della metacompetenza Della metacompetenza

3 Modalità di gestione gruppi. Ogni gruppo è formato da 4 membri, scelti dai docenti. I ruoli sono i seguenti: - il leader, responsabile del buon andamento del lavoro; - il custode dei tempi e dei materiali; - l osservatore partecipante, riporta nel gruppo e nel verbale il clima e le interazioni tra i partecipanti; - il segretario, stende il verbale. Materiali: Vengono forniti: Tabelle e testi di lavoro Disegni su cui si basano le domande formulate Logistica: uso di aula informatica e collegamento in rete Indicazioni per la gestione dei gruppi: gli insegnanti indicano agli allievi la composizione del gruppo, le modalità di azione, le figure/funzioni previste. Strumenti: descrivono quali mezzi gli allievi hanno a disposizione come supporto per la realizzazione della prova. Logistica: offrono eventuali indicazioni rilevanti circa gli spazi e le tecnologie disponibili. 3

4 1) CONSEGNA AGLI STUDENTI Titolo: TOLLERANZE DIMENSIONALI E GEOMETRICHE COMPETENZE MIRATE Competenze chiave di cittadinanza COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei contesti scientifici e tecnologici. Documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZE E TECNOLOGIA MATEMATICA - SETTORE TECNOLOGICO Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. COMPETENZA DIGITALE Utilizzare strumenti tecnologici e informatici per consultare archivi, gestire informazioni, analizzare dati. Competenza di indirizzo OPERARE NEL RISPETTO DELLE NORMATIVE SULLA SICUREZZA E SALUTE DEI LAVORATORI NEI LUOGHI DI LAVORO E PER LA TUTELA DEGLI AMBIENTI Utilizzare mezzi per la prevenzione dagli infortuni negli ambienti di lavoro, protezione delle macchine, degli impianti e delle apparecchiature meccaniche e difesa dalle emissioni. Step: A Durata in ore: 1 Attività: Riflessione Riflessione sulla tematica oggetto della prova con produzione di un verbale nel quale vengono evidenziati i passaggi significativi della prova e le modalità di svolgimento. Agli alunni viene consegnato il materiale relativo approntato per la prova. Compito significativo e prodotto: relazione individuale Punteggio massimo: 10 Step: B1 Durata in ore: 1 Attività: Compito significativo e prodotto: Comprensione con risposta a domande. Viene fornita una tabella che riporta una serie di definizioni di grandezze caratteristiche delle tolleranze dimensionali; si chiede di descriverle illustrandone il significato in modo analogo a quelle già definite. Punteggio massimo: Step: B Durata in ore: Attività: Vengono proposte alcuni accoppiamenti e si chiede, sulla base dei dati desumibili da tabelle del manuale, di svilupparli valutando alla fine dei calcoli le caratteristiche 4

5 dell accoppiamento Punteggio massimo: 3 Step: C Durata in ore: Attività: Individuazione delle opportune tolleranze in organi meccanici. Viene fornito un disegno di un complessivo meccanico in cui si chiede di individuare le tolleranze per conseguire gli accoppiamenti funzionalmente opportuni commentando l operazione fatta. Inoltre viene fornito un disegno costruttivo di un particolare in cui si chiede di aggiungere alle indicazioni già presenti le tolleranze dimensionali e geometriche opportune. Punteggio massimo: 30 Step: D1 Durata in ore: ½ ora Attività: Compito significativo e prodotto: relazione individuale Tenendo conto di quanto emerso nell'elaborazione dello step C, viene chiesto di descrivere le argomentazioni e le operazioni che si devono fare nell attribuire ad un organo le tolleranze opportune. Punteggio massimo: 15 Step: D Durata in ore: ½ ora Attività di gruppo Discutere in gruppo la prova analizzando i documenti forniti; produrre un verbale nel quale vengono evidenziati i passaggi significativi della prova e le modalità di svolgimento adottate. Il gruppo è costituito dall'intera classe che all'inizio della discussione decide quali alunni copriranno i seguenti ruoli: il leader, responsabile del buon andamento del lavoro; il segretario, stende il verbale. Step: E Durata in ore: ½ ora Attività: colloquio Vengono discussi i problemi tecnologici e la rappresentazione grafica delle tolleranze dimensionali e geometriche Allegati Tabelle e testi di lavoro Schede da compilare Disegni su cui si basano le domande formulate 5

6 SCHEDA DI RACCOLTA DATI Nome, cognome Classe Prova Attività di gruppo PUNTEGGI TABULAZIONE 1 Attività individuale con focus linguistico-culturale Attività individuale con focus matematico Attività individuale con focus pratico e professionale Attività individuale con focus riflessivo Attività individuale per l eccellenza Luogo Data Commissione 1 Codifica tabulazione:1,,3= risposta positiva; 0=risposta sbagliata; 9=risposta mancante. Serve per il trattamento elettronico dei dati complessivi del campione a fini statistici. 6