RUBRICA DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA

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1 RURI DI VLUTZIONE DELLE OMPETENZE HIVE E DI ITTDINNZ Le competenze sciplinari sono perseguite attraverso gli specifici programmi sciplinari; le competenze trasversali sotto elencate sono perseguite attraverso un azione convisa e convergente tutti i docenti, i quali assumono i sotto riportati traguar da conseguire alla fine ogni orne e da utilizzare come punti riferimento cui orientare l azione dattica. I livelli competenza raggiunti dai singoli alunni 1 vanno valutati collegialmente dal gruppo docente, sulla base delle osservazioni e delle verifiche effettuate. Per le rilevazioni iniziali si può fare riferimento a quelle relative all anno precedente (per la classe I della scuola secondaria primo grado, si possono prendere come punto riferimento le rilevazioni in uscita dalla scuola primaria). Imparare a imparare Imparare ad imparare onoscenza sé (limiti, capacità..) È consapevole delle proprie capacità e dei propri punti deboli e li sa gestire. È consapevole delle proprie capacità e dei propri punti deboli e inizia a saperli gestire. È ancora parzialmente in grado identificare punti forza e debolezza. ase Uso strumenti informativi Ricerca e utilizza in modo autonomo fonti e informazioni. Sa gestire in modo appropriato i versi supporti utilizzati e scelti. Ricerca e utilizza in modo autonomo fonti e informazioni, gestendo, con aiuto, i versi supporti utilizzati. Se guidato/a ricerca e utilizza fonti e informazioni e riesce a gestire i supporti base utilizzati. ase

2 cquisizione un metodo stuo e lavoro (Organizzare le informazioni raccolte, rielaborare e riutilizzare le conoscenze apprese) Metodo stuo personale, efficace e produttivo; utilizza in modo corretto il tempo a sposizione. Metodo stuo abbastanza autonomo ed efficace; utilizza in modo adeguato il tempo a sposizione. Metodo stuo ancora spersivo, incerto, non sempre adeguato. ase Spirito iniziativa e imprentorialità Progettare Uso delle conoscenz e apprese per realizzare un prodotto. Utilizza in maniera completa le conoscenze apprese per pianificare e realizzare un prodotto. Utilizza scretamente le conoscenze apprese per realizzare un prodotto. Utilizza parzialmente le conoscenze apprese per realizzare un prodotto. ase Organizzazione del materiale per realizzare un prodotto Sceglie ed organizza il materiale a sposizione in modo corretto e razionale. Si orienta nell organizzare il materiale a sposizione. Organizza il materiale a sposizione in modo non sempre corretto. ase

3 -omunicazione nella madrelingua -omunicazione nelle lingue straniere -onsapevolezza ed espressione culturale omunicare comprendere e rappresentare omprensione e uso dei linguaggi vario genere omprende tutti i generi messaggi (comprese le informazioni esplicite ed implicite), espressi con linguaggi versi (verbale, scritto, simbolico, matematico ). omprende messaggi molti generi espressi con linguaggi versi (verbale, scritto, simbolico, matematico ). omprende semplici messaggi, trasmessi con alcuni tipi linguaggio. ase Uso dei linguaggi sciplinari Si esprime utilizzando in maniera corretta e appropriata i linguaggi sciplinari. Si esprime utilizzando abbastanza correttamente i linguaggi sciplinari. Si avvia ad esprimersi utilizzando in modo semplice ed essenziale i linguaggi sciplinari. ase sociali e civiche ollaborare e partecipare Interazione nel gruppo. Interagisce in modo collaborativo, partecipativo e costruttivo nel gruppo. Interagisce attivamente nel gruppo. Ha fficoltà collaborazione nel gruppo. ase

4 Disponibilità al confronto Gestisce in modo positivo la conflittualità ed è sempre sponibile al confronto Gestisce generalmente in modo positivo la conflittualità ed è quasi sempre sponibile al confronto Non sempre riesce a gestisce la conflittualità ase Rispetto dei ritti altrui onosce e rispetta sempre i versi punti vista e i ruoli altrui. Generalmente rispetta i versi punti vista e i ruoli altrui Rispetta saltuariamente i versi punti vista e i ruoli altrui ase gire in modo autonomo e responsabile ssolvere gli obblighi scolastici ssolve in modo attivo e responsabile gli obblighi scolastici ssolve in modo abbastanza regolare gli obblighi scolastici ssolve in modo scontinuo gli obblighi scolastici ase Rispetto delle regole Rispetta in modo scrupoloso le regole Rispetta generalmente le regole Rispetta saltuariamente le regole ase

5 in Matematica e base in Scienze e Tecnologia Spirito iniziativa e imprentorialità Risolvere problemi ffrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, raccogliendo e valutando i dati e proponendo soluzioni adeguate Riconosce i dati essenziali, invidua le fasi del percorso risolutivo anche in casi una certa complessità e versi da quelli solitamente affrontati, attraverso una sequenza ornata procementi logici ed efficaci. Riconosce i dati essenziali, invidua le fasi del percorso risolutivo, relativamente a situazioni già affrontate, attraverso una sequenza ornata procementi adeguati. Riconosce i dati essenziali in situazioni semplici e invidua solo parzialmente le fasi del percorso risolutivo, tentando le soluzioni adatte. ase Inviduare collegamenti e relazioni Inviduare collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti versi Invidua autonomamente, in modo sicuro e corretto, collegamenti e relazioni tra i fenomeni, gli eventi e i concetti appresi in ambiti sciplinari versi, elaborando argomentazioni coerenti, inviduando analogie e fferenze, cause ed effetti. Invidua con una certa autonomia, in modo non sempre sicuro, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti appresi in ambiti sciplinari versi. Invidua parzialmente analogie e fferenze, cause ed effetti. Se guidato, riesce ad operare semplici collegamenti tra fenomeni, eventi e concetti appresi in versi ambiti sciplinari. ase

6 ompetenza gitale cquisire e interpretare l informazione apacità analizzare l informazione Valutazione dell attenbilità e dell utilità Distinzione fatti e opinioni nalizza l informazione autonomamente e rielabora le informazioni in modo personale. Esprime pareri personali sulle informazioni ricavate. Distingue i fatti dalle opinioni. Invidua potenzialità e rischi nell utilizzo della rete Internet e mette in atto alcuni comportamenti preventivi. Ricava autonomamente le informazioni da testi vario genere e da fonti verse. Riutilizza in parte le informazioni acquisite. Sa stinguere in modo abbastanza corretto fatti e opinioni principali. Se stimolato, invidua il senso globale un testo e le informazioni principali. Deve essere guidato nella stinzione tra fatti e opinioni. ase Utilizzare con mestichezza le più comuni tecnologie dell informazione e della comunicazione Elabora semplici presentazioni su argomenti stuo o scrive un testo, lo arricchisce sfruttando altre funzioni del programma videoscrittura e lo salva. Riconosce e usa correttamente in autonomia i principali spositivi input e output. ccede alla rete autonomamente e in modo responsabile per ricavare informazioni. on l aiuto dell insegnante scrive un semplice testo o una semplice presentazione al pc e la salva. ccede alla rete con la supervisione dell insegnante per ricavare informazioni. Identifica e denomina le principali parti e funzioni del computer. Livello iniziale non ancora raggiunto. ase Iniziale D Nella compilazione della tabella rispondere: : : : ase D: Iniziale