frequenza obbligatoria / quattro ore settimanali (obvezni/4 puta tjedno)

Transcript

1 Naziv studija Corso di laurea triennale Naziv kolegija TALIJANSKI JEZIK 5 Status kolegija frequenza obbligatoria / quattro ore settimanali (obvezni/4 puta tjedno) Godina 3 anno (3. godina) (2018/2019) Semestre : quinto (peti) (ljetni) ECTS bodovi 3 Nastavnik Danijela Berišić Antić dantic@unizd.hr vrijeme konzultacija Suradnik / asistent vrijeme konzultacija Mjesto izvođenja nastave Oblici izvođenja nastave martedì-utorak / Sveučilište u Zadru, Stari campus, dvorane 154 i 142 lezioni frontali, lavoro individuale, lavoro di gruppo, laboratorio di lettura e scrittura, correzione sistematica collettiva e individualizzata degli esercizi eseguiti a casa e delle verifiche svolte in classe, il ricevimento materiali didattici: cartacei, audio, video Nastavno opterećenje 60 V P+S+V Način provjere znanja i polaganja la prova scritta e orale ispita Početak nastave Završetak nastave Kolokviji 1. termin 2. termin 3. termin 4. termin 1. termin 2. termin 3. termin 4. termin Ispitni rokovi la prova scritta(pismeni dio):il 29 gennaio 2019, ;143 la prova orale (usmeni dio): sarà precisata ulteriormente (naknadno odrediti) la prova scritta (pismeni dio): il 12 febbraio 2019, ; 143, la prova orale: sarà precisata ulteriormente (naknadno odrediti) la prova scritta (pismeni dio): il terzo appello si prevede per marzo e la data sarà precisata ulteriormente,154 (održavanja ispita će biti usklađeno sa terminom održavanja predavanja u ožujku koji se još ne zna la prova scritta (pismeni dio): il quarto appello si prevede per aprile e la data sarà precisata ulteriormente,154 (održavanja ispita će biti usklađeno sa terminom održavanja predavanja u travnju koji se još ne

2 jer se raspored mijenja, 154), la prova orale (usmeni dio): sarà precisata ulteriormente (naknadno odrediti) zna jer se raspored mijenja,154 ) la prova orale (usmeni dio): sarà precisata ulteriormente (naknadno odrediti) Ishodi učenja - Potenziare la competenza linguistico-comunicativa - Sviluppare la competenza grammaticale - Approfondire capacità di mediazione (traduzione) - Sviluppare la competenza interculturale - Comprendere e analizzare varie tipologie di testi (scritti, iconici, audio, video) - Produrre testi parlati e scritti di varia tipologia considerandone la finalità e il destinatario - Esprimere e confrontare opinioni e punti di vista Preduvjeti za upis Sadržaj kolegija superato l'esame del quarto semestre Il corso è articolato in moduli tematici ognuno dei quali costitutito da unità di apprendimento. L approccio glottodidattico privilegiato è quello comunicativo (quattro abilità integrate) in una prospettiva di interazione docente-discenti. Le attività e i compiti previsti nella componente sia orale sia scritta si svolgeranno con modalità che includono lavoro individuale, a coppie, a piccoli gruppi. I materiali didattici saranno per quanto possibile eterogenei (cartacei, audio, video) e rappresentativi di diverse tipologie testuali e tematiche Mondadori Education S. p. A., Milano, M. Dardano e P. Trifone, La nuova grammatica della lingua italiana, Bologna, P. Trifone e Massimo Palermo, Grammatica italiana di base, Zanichelli, G. Aprile, Italiano per modo di dire, Alma Edizioni, Firenze, 2008 Obvezna literatura Dizionari: - Lo Zingarelli, Vocabolario della lingua italiana, Zanichelli, Bologna, Devoto- Oli, Il dizionario della lingua italiana, Le Monnier, Firenze, M. Deanović- J. Jernej, Talijansko- hrvatski rječnik, Šk, Zagreb, M. Deanović- J. Jernej, Hrvatsko- talijanski rječnik, Šk, Zagreb, 2008.

3 - Anzivino, D'Angelo, Ci vuole orecchio!, Livello intermedio/avanzato B2/C1,Alma Edizioni, Firenze, Aprile, Italiano per modo di dire, Alma Edizioni, Firenze, 2008 Dopunska literatura - Katerin Katerinov, La lingua italiana per stranieri: corso medio, Edizioni Guerra, Perugia, M. Dardano e P. Trifone, La nuova grammatica della lingua italiana, Bologna, Livello intermedio-avanzato B2/C1, EdiLingua, Roma, Internetski izvori Le tre aree riguardano: Način praćenja kvalitete «qualità dell insegnamento e del contributo al miglioramento dell istituzione universitaria, nonché del successo formativo e universitario degli studenti». L insegnamento è l attività fondamentale e prevalente del docente ed è quindi quella che deve trovare più attenzione nella definizione degli indicatori e maggiore peso ai fini della graduatoria di valutazione; «risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle competenze degli studenti e dell innovazione didattica e metodologica, nonché della collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche». Sono le attività che alimentano la professione e ne consentono lo sviluppo professionale, per il miglioramento delle performances degli allievi e del sistema di educativo in generale; in quanto supporto alla professione rilevano in modo sostanziale riguardo alla valutazione; «responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del personale». Riguardano figure già definite nell ordinamento e incentivate contrattualmente, che rivestono ruoli organizzativi e gestionali importanti per il buon andamento della scuola, ma non determinanti ai fini dell attività professionale; assumono pertanto peso minore nella valutazione dell attività complessiva del docente. Uvjeti za dobivanje potpisa Način bodovanja kolokvija/semi nara/vježbi/ispi ta Način formiranja konačne ocjene Per poter accedere all esame scritto gli studenti sono tenuti a: frequentare regolarmente le lezioni e scrivere regolarmente i compiti, svolgere una presentazione in classe, consegnare regolarmente le composizioni scritte. Tutte le predette attività vanno svolte prima della conclusione del semestre. Gli studenti devono leggere un romanzo scelto dalla professoressa (Marcovaldo) e scrivere il diario di lettura. i compiti 0.5; una presentazione in classe 0.5; un romanzo +il diario di lettura 1; la prova scritta e la prova orale 1 Il voto finale sarà una sintesi dei risultati ottenuti nel corso dell anno accademico (si terrà conto dei compiti fatti a casa, della presentazione di un tema a scelta della professoressa e dell attiva partecipazione manifestata alla lezione), nella prova scritta e in quella orale.

4 Napomena -L'utilizzo dei film, filmati, documentari come strumento imprescindibile,cioè l'ora o le ore di lezione in cui si vuole guardare il film non sono precisate -Siccome la professoressa parteciperà ai corsi di aggiornamento nella didattica dell'italiano LS in Italia per 10 giorni, in febbraio, nel periodo degli esami, l'esame scritto del secondo appello si terrà due giorni prima del termine previsto per legge PIANO SETTIMANALE SINTETICO UNITÀ CONTENUTI LETTERATURA 1 Il contenuto del sillabo La comprensione del testo scelto dalla professoressa Comprensione della lettura: un testo da leggere, seguito da 15 quesiti sul testo stesso Riflessione sulla lingua: 10 quesiti su conoscenze grammaticali Palazzo, Arciello, Maiorano, Apritisesamo, Loescher Editore, U1: Jogging Test: E tu che tipo di atleta sei? Tempo libero degli italiani Low cost Palestra o piscina? raccontare e descrivere le abitudini; chiedere, dare informazioni; come si dice presente indicativo (uso e morfologia); forma progressiva (stare+gerundio) -Aprile, Italiano per modo di dire, Alma Edizioni, Firenze, Calvino, Marcovaldo, Garzanti Editore, 3 accompagnato dagli esercizi fatti dagli studenti -Aprile, Italiano per modo di dire, Alma Edizioni, Firenze, 2008 U2: Il cioccolato è di moda raccontare, comprendere e dare istruzioni, esprimere preferenze Il cioccolato nella storia Al ristorante il nome; formazione del plurale, plurali irregolari, formazione del femminile -Calvino, Marcovaldo, Garzanti Editore, Traduzione dei testi

5 4 U2: Il cioccolato è di moda raccontare, comprendere e dare istruzioni, esprimere preferenze Il cioccolato nella storia Al ristorante Traduzione dei testi il nome; formazione del plurale, plurali irregolari, formazione del femminile -Aprile, Italiano per modo di dire, Alma Edizioni, Firenze, 2008 (una presentazione in classe volta da 2 studenti) accompagnato dagli esercizi fatti dagli studenti U3: Vacanze La Sardegna Sagra e tradizione: Preci in descrivere le foto; chiedere, dare informazioni; come si dice Umbria Un fine settimana in Umbria il nome; l articolo determinativo e indeterminativo; preposizioni articolate Traduzione dei testi

6 5 U3: Vacanze La Sardegna Sagra e tradizione: Preci in Umbria Un fine settimana in Umbria descrivere le foto; chiedere, dare informazioni; come si dice il nome; l articolo determinativo e indeterminativo; preposizioni articolate -Aprile, Italiano per modo di dire, Alma Edizioni, Firenze, 2008 accompagnato dagli esercizi fatti dagli studenti Traduzione dei testi 6 U3: Vacanze La Sardegna Sagra e tradizione: Preci in Umbria Un fine settimana in Umbria descrivere le foto; chiedere, dare informazioni; come si dice il nome; l articolo determinativo e indeterminativo; preposizioni articolate Traduzione dei testi

7 7 U4: Ho sognato un viaggio Improvviso rissveglio Gita a Matera e a Lecce raccontare e riassumere una storia, una favola passato prossimo; imperfetto e trapassato prossimo 8 U4: Ho sognato un viaggio Improvviso rissveglio Gita a Matera e a Lecce raccontare e riassumere una storia, una favola passato prossimo; imperfetto e trapassato prossimo, 2008 Traduzione del testo

8 accompagnato dagli esercizi fatti dagli studenti 9 U4: Ho sognato un viaggio Improvviso rissveglio Gita a Matera e a Lecce raccontare e riassumere una storia, una favola passato prossimo; imperfetto e trapassato prossimo - Mazzetti, Manili, Bagianti, Nuovo Qui Italia più, Livello intermedio/avanzato B2/C1, Mondadori Education S. p. A., Milano, Anzivino, D'Angelo, Ci vuole orecchio!, Livello intermedio/avanzato B2/C1,Alma Edizioni, Firenze, 2009 Traduzione del testo, 2008 accompagnato dagli esercizi fatti dagli studenti 10 U5: Progetti, programmi, previsioni San Vito Lo Capo Previsioni del tempo Il cappotto di astrakan L amica americana Programmi televisivi (una presentazione in classe, formulare progetti, previsioni, promesse; fare programmi; esprimere un dubbio; come si dice futuro semplice e futuro anteriore - Mazzetti, Manili, Bagianti, Nuovo Qui Italia più, Livello intermedio/avanzato B2/C1, Mondadori Education S. p. A., Milano, Aprile, Grazianti, Trama, Italiano in cinque minuti B2/C1, Alma Edizioni, Firenze, 2009

9 11 U5: Progetti, programmi, previsioni San Vito Lo Capo Previsioni del tempo Il cappotto di astrakan L amica americana Programmi televisivi formulare progetti, previsioni, promesse; fare programmi; esprimere un dubbio; come si dice futuro semplice e futuro anteriore - Mazzetti, Manili, Bagianti, Nuovo Qui Italia più, Livello intermedio/avanzato B2/C1, Mondadori Education S. p. A., Milano, Aprile, Grazianti, Trama, Italiano in cinque minuti B2/C1, Alma Edizioni, Firenze, 2009 (una presentazione in classe, Traduzione del testo 12 U5: Progetti, programmi, previsioni San Vito Lo Capo Previsioni del tempo Il cappotto di astrakan L amica americana Programmi televisivi formulare progetti, previsioni, promesse; fare programmi; esprimere un dubbio; come si dice futuro semplice e futuro anteriore - Mazzetti, Manili, Bagianti, Nuovo Qui Italia più, Livello intermedio/avanzato B2/C1, Mondadori Education S. p. A., Milano, Aprile, Grazianti, Trama, Italiano in cinque minuti B2/C1, Alma Edizioni, Firenze, 2009 (una presentazione in classe,

10 13 Traduzione del testo italiano tramite testi di carattere narrativo, saggistico, tramite articoli, con adeguate -Aprile, Grazianti, Trama, Italiano in cinque minuti B2/C1, Alma Edizioni, Firenze, 2009 (una presentazione in classe, 14 Traduzione del testo (una presentazione in classe, italiano tramite testi di carattere narrativo, saggistico, tramite articoli, con adeguate -Aprile, Grazianti, Trama, Italiano in cinque minuti B2/C1, Alma Edizioni, Firenze, Ripasso generale Viša lektorica Danijela Berišić Antić, prof.