i materiali didattici

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1 1 i materiali didattici conoscere, analizzare e valutare l offerta sezione A, certificazione ditals I e II livello 2 Analisi guidata di materiali didattici (punteggio minimo 18, massimo 30) Ditals 1 1

2 1. quali materiali? 3 Analisi di materiali editoriali per... corsi di lingua; comunicare, leggere e scrivere testi di supporto (per riferimento grammaticale - per esercizi di tipo grammaticale - per attività comunicative e giochi didattici - per l insegnamento della lingua italiana attraverso la realtà socio-culturale) testi per lo sviluppo di specifiche abilità linguistiche; testi per lo sviluppo di specifiche competenze linguistiche; testi ascrivibili a specifici ambiti disciplinari; letture e libri bilingui; materiali audiovisivi e multimediali quali aspetti indaga l analisi del materiale didattico 4 1. Struttura del manuale (istruzioni, immagini, impaginazione, grafica) 2. Grammatica 3. Abilità linguistico comunicative 4. Fasi dell unità di lavoro 5. Tecniche didattiche (in relazione a determinate attività) 6. Sviluppo competenze in relazione a determinate attività 7. Livello di competenza linguistica (Framework) 8. Obiettivo principale del testo 9. Approccio glottodidattico di riferimento 10. Profilo più dettagliato del potenziale destinatario 2

3 1. struttura del manuale 5 Le istruzioni per svolgere le attività sono chiare e adeguate ai destinatari? Sono presenti immagini (disegni, fotografie)? Sono colorate, gradevoli, motivanti? Sono adeguate ai destinatari? Hanno una funzione meramente decorativa o di supporto alla didattica? Sono di aiuto alla comprensione del messaggio o risultano di difficile interpretazione? Possono essere utilizzate come stimolo per attività libere (descrizioni, elicitazione, transcodificazione, drammatizzazione, ecc.)? Come è organizzata l unità (sezioni, sottosezioni,...)? Le pagine sono troppo dense? La grafica è accattivante, moderna, adeguata ai destinatari? Il font è della dimensione giusta per gli apprendenti? Risulta chiaro e facilmente leggibile? Ci sono icone che aiutano a comprendere ciò che si deve fare? 2. grammatica 6 È presente, implicita o assente? Metodo induttivo o deduttivo? Come viene visualizzata (schemi vuoti o pieni? griglie da completare o già predefinite?) Come viene segnalata e denominata la sezione dedicata all esplicitazione delle regole ( Strutture della lingua - Il passato prossimo - E ora la grammatica - Occhio alla regola - Osserva - Hai notato ) Dove viene collocata (prima o dopo il testo input? alla fine dell unità, in appendice, in un testo a parte?) Che tipo di spiegazioni vengono date? Quale linguaggio viene utilizzato? 3

4 3. abilità 7 Quali e quante abilità sono necessarie per svolgere determinate attività? 4. fasi dell unità di lavoro 8 Attività prima del testo TESTO Attività dopo il testo 4

5 5. tecniche didattiche e 6. competenze sviluppate 9 Cosa sono le tecniche didattiche? E le competenze? So riconoscere le tecniche utilizzate nelle attività? 10 5

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8 8. obiettivo principale del testo 15 Competenza linguistica (o competenza grammaticale) Competenza linguistico-comunicativa Competenza socio-culturale Competenza microlinguistica (linguaggi specialistici) Specifiche abilità linguistiche Altro (certificazione,...) 9. l approccio glottodidattico di riferimento 16...che riconosco sulla base delle osservazioni relative ai punti precedenti 8

9 10. destinatari privilegiati 17 adulti/anziani: L2 o LS motivazione immigrati: livello di alfabetizzazione provenienza formazione/ lavoro studenti universitari: L2 o LS lingua comune, linguaggi specialistici o di discipline universitarie adolescenti: L2 o LS italiano generale o materie disciplinari l offerta editoriale 18 ALMA edizioni GUERRA edizioni BONACCI editore Edizioni EDILINGUA Loescher Le Monnier ELI Black Cat Cideb blackcat-cideb.com/ Nicola Milano Editore Vannini Editrice Nina Edizioni Guerini e Associati Petrini 9