NOTE E SUGGERIMENTI PRATICI

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1 Codice Fiscale: CM: CMRETD02000L Vìa Prati, Correggio (RE) Tel Fax Sito Web: e mail: info@einaudicorreggio.gov.it e mail certificata: retd02000l@pec.istruzione.it NOTE E SUGGERIMENTI PRATICI NOTE STRATEGIE METODOLOGICHE E DIDATTICHE - Incoraggiare l apprendimento collaborativo favorendo le attività in piccoli gruppi. - Predisporre azioni di tutoraggio. - Sostenere e promuovere un approccio strategico nello studio utilizzando mediatori didattici facilitanti l apprendimento (immagini, mappe concettuali, ecc ). - Insegnare l uso di dispositivi extratestuali per lo studio (titolo, paragrafi, immagini, ) - Sollecitare collegamenti fra le nuove informazioni e quelle già acquisite ogni volta che si inizia un nuovo argomento di studio. - Promuovere inferenze, integrazioni e collegamenti tra le conoscenze e le discipline. - Dividere gli obiettivi di un compito in sotto-obiettivi. - Offrire anticipatamente schemi grafici relativi all argomento di studio, per orientare l alunno nella discriminazione delle informazioni essenziali. - Privilegiare l apprendimento esperienziale e laboratoriale per favorire l operatività e allo stesso tempo il dialogo, la riflessione su quello che si fa. - Sviluppare processi di autovalutazione e autocontrollo delle strategie di apprendimento negli alunni. STRUMENTI COMPENSATIVI L alunno usufruirà dei seguenti strumenti compensativi: - libri digitali - tabelle, formulari, procedure specifiche, sintesi, schemi, mappe concettuali e mentali - calcolatrice o computer con foglio di calcolo e stampante - computer con videoscrittura, correttore ortografico, stampante e scanner - risorse audio (registrazioni, sintesi vocale, audiolibri, libri parlati, ) - software didattici - dizionario digitale MISURE DISPENSATIVE Nell ambito delle varie discipline l alunno viene dispensato: - dalla lettura ad alta voce - dal prendere appunti 1

2 - dai tempi standard - dal copiare dalla lavagna - dalla dettatura di testi e/o appunti - da un eccesivo carico di compiti a casa - dalla effettuazione di più prove valutative in tempi ravvicinati - dallo studio mnemonico di formule, tabelle, definizioni - altro (es. sostituzione della scrittura con linguaggio verbale e/o iconico) CRITERI E MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE Si concordano: - tempi più lunghi e/o verifiche più brevi - prove informatizzate - verifiche orali programmate - compensazione con prove orali di compiti scritti - uso di mediatori didattici durante le prove scritte e orali (schemi, mappe mentali, mappe cognitive..) - valutazioni più attente alle conoscenze piuttosto che alla correttezza formale (valutare il contenuto non la forma, valutare il procedimento non il risultato) - valutazione dei progressi in itinere PATTO CON LA FAMIGLIA E CON L ALUNNO Si concordano: - la riduzione del carico di studio individuale a casa - l organizzazione di un piano di studio settimanale con distribuzione giornaliera del carico di lavoro - le modalità di aiuto: chi, come, per quanto tempo, per quali attività/discipline l alunno è seguito nello studio - gli strumenti compensativi utilizzati a casa: audio (registrazioni, audiolibri, ), strumenti informatici (videoscrittura con correttore ortografico, sintesi vocale, calcolatrice o computer con fogli di calcolo,. ) - le verifiche sia orali che scritte (le verifiche orali dovranno essere privilegiate) FIRMA DEL PDP E LEGGE SULLA PRIVACY Con l apposizione della firma sul PDP, la famiglia autorizza la scuola ad utilizzare tutti gli strumenti indicati per il raggiungimento del successo scolastico dell alunno e si impegna, procurandoglieli e facendoglieli usare, a collaborare con la scuola. A seconda della gravità del problema il trattamento differenziato sarà più o meno evidente, ma comunque non occultabile. Se la famiglia non vuole che vengano rese palesi le difficoltà dello studente o insiste perché non si riveli alla classe la condizione del figlio, deve essere consapevole delle conseguenze ( impossibilità del Consiglio di Classe di utilizzare gli strumenti dispensativi e le misure compensative indicati nel PDP) e dichiararlo per iscritto. Rifiutando l adozione delle misure indicate nel PDP per il successo scolastico si assume anche la responsabilità di un suo eventuale insuccesso. 2

3 La diagnosi di DSA rientra nei dati sensibili secondo la normativa sulla privacy, pertanto, senza l autorizzazione della famiglia, la scuola non può rendere noto ad altri (compresi i compagni) questa condizione, a meno che non sia lo stesso alunno a farlo. ESAME DI STATO Gli alunni con DSA affrontano le medesime prove d esame degli altri, poiché conseguiranno un diploma avente validità legale, ma queste possono essere somministrate con modalità diverse. Nello svolgimento delle prove d esame, sia scritte che orali, possono essere adottati gli strumenti compensativi e le misure dispensative ritenuti più idonei, utilizzati in corso d anno; tutto quello che è stato applicato durante l anno, documentato nel PDP, può essere adottato in sede d esame. Ciò va indicato nel documento del 15 maggio, in quanto in tale documento vanno specificati i contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi ed i tempi del percorso formativo, i criteri, gli strumenti di valutazione adottati, gli obiettivi raggiunti, nonché ogni altro elemento che i Consigli di classe ritengano significativo ai fini dello svolgimento degli esami (art.6 comma 2 dell O.M. n.41 del 11/05/2012). SUGGERIMENTI PRATICI DISTURBO DI LETTURA (lentezza ed errori nella lettura con conseguente difficoltà nella comprensione del testo) - evitare di far leggere a voce alta - incentivare l utilizzo di computer con sintesi vocale, di cassette con testi registrati, di dizionari digitali, - sintetizzare i concetti con l uso di mappe concettuali e/o mentali - favorire l uso di software specifici dotati di sintesi vocale in grado di leggere anche le lingue straniere - leggere le consegne degli esercizi e/o fornire, durante le verifiche, prove su supporto audio e/o digitale - ridurre nelle verifiche scritte il numero degli esercizi senza modificare gli obiettivi - evitare verifiche scritte per le materie tradizionalmente orali, consentendo l uso di mappe o ipertesti durante le interrogazioni - scrivere alla lavagna (possibilmente in stampatello maiuscolo) e assicurarsi che le cose scritte alla lavagna rimangano fino a quando tutti gli alunni hanno copiato. 3

4 DISTURBO DI SCRITTURA (disortografia e/o disgrafia) - favorire l utilizzo di programmi di videoscrittura con correttore ortografico per l italiano e le lingue straniere DISTURBO DI LETTO-SCRITTURA (impossibilità di eseguire nello stesso tempo due procedimenti come ascoltare e scrivere, ascoltare e seguire un testo scritto) - evitare di far prendere appunti, ricopiare testi o espressioni matematiche, ecc. - fornire appunti su supporto digitale o cartaceo stampato preferibilmente con carattere Arial, Comic, Sans, Trebuchet (di dimensione pt) in caso di necessità di integrazione dei libri di testo - consentire l uso del registratore - evitare la scrittura sotto dettatura - evitare la copiatura dalla lavagna DIFFICOLTÀ NEL CALCOLO (discalculia, difficoltà nel memorizzare tabelline, formule, sequenze e procedure) - consentire l uso di calcolatrice, tavola pitagorica, tabelle e formulari, mappe procedurali, sia nelle verifiche che nelle interrogazioni - utilizzare prove a scelta multipla DIFFICOLTÀ NEL RICORDARE LE CATEGORIZZAZIONI E NELLA MEMORIZZAZIONE DI SEQUENZE (ad es. i nomi dei tempi verbali e delle strutture grammaticali italiane e straniere, dei complementi ) - favorire l uso di schemi - privilegiare l utilizzo corretto delle forme grammaticali sulle acquisizioni teoriche delle stesse. - utilizzare per le verifiche domande a scelta multipla. 4

5 DIFFICOLTÀ NEL RECUPERARE DALLA MEMORIA (nozioni già acquisite e comprese, con conseguente difficoltà e lentezza nell esposizione orale) - incentivare l utilizzo di mappe, schemi e ipertesti durante l interrogazione per facilitare il recupero delle informazioni e migliorare l espressione verbale orale - evitare di richiedere lo studio mnemonico e nozionistico in genere - tenere presente che vi è una notevole difficoltà nel ricordare nomi, termini tecnici e definizioni (ad es. per le materie scientifiche) FACILE STANCHEZZA E TEMPI DI RECUPERO TROPPO LUNGHI - fissare interrogazioni e verifiche programmate - evitare la sovrapposizione di compiti e interrogazioni di più materie - evitare di richiedere prestazioni nelle ultime ore - ridurre le richieste di compiti per casa - istituire un produttivo rapporto scuola e famiglia - controllare la gestione del diario - utilizzare i compagni di classe più preparati e pazienti - organizzare laboratori per il recupero nelle varie discipline DIFFICOLTÀ NELLA LINGUA STRANIERA - privilegiare la forma orale - utilizzare per lo scritto prove a scelta multipla INDICAZIONI PER LE PROVE SCRITTE Ad es. in Matematica dare più tempo o diminuire il numero di esercizi; far usare la calcolatrice; fornire formulari con assortimenti di figure geometriche, formule e procedure o algoritmi; in Inglese somministrare esercizi di completamento o a risposte multiple; in Italiano: far utilizzare, ove è possibile, il computer con il correttore automatico, nelle prove di grammatica fare consultare schede specifiche. Per tutte le altre materie dare più tempo oppure un minor numero di domande e permettere, se possibile, l'uso del computer. 5

6 INDICAZIONI PER LE PROVE ORALI Programmare le interrogazioni specificando gli argomenti che saranno chiesti e ridurre il numero delle pagine. Avvisare prima di interrogare per dare il tempo di prepararsi psicologicamente e di ripassare. Durante l'interrogazione fare utilizzare sussidi cartacei quali: - tabelle (date, eventi, nomi, categorie grammaticali, ecc.) - linea del tempo, cartine geografiche fisiche, politiche, grafici e strumenti di calcolo come calcolatrice, linea dei numeri relativi, formulari di figure geometriche e algoritmi. SITI UTILI sito dell associazione italiana dislessia sito del ministero risorse handicap libri in formato digitale sito della biblioteca digitale dell Aid software audiolibri per dislessici software e corsi di formazione progetto del Centro Servizi Integrazione di Reggio Emilia e IRiDE SOFTWARE Sintesi vocali gratuite: Dspeech, Balabolka, Hultra Hall Sw gratuito per creazione di mappe mentali: FreeMind, CMap Tools, Impress di Open Office, SuperMappe Sw gratuito per registrare la voce: Audacy Sw gratuiti per la creazione di verifiche da svolgersi in formato digitale: Quizfaber Sw per la traduzione di testi in diverse lingue straniere: Power Traslator Sw per la dettatura al pc di testi: Dragon Naturally Speaking, Dspeech, nuovo sw nel s.o. Vista di Windows 6