PAI - Piano Annuale per l Inclusione a. s

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1 ISTITUTO COMPRENVO S. D ACQUISTO ISA 21 - FOLLO (SP) PAI - Pian Annuale per l Inclusine a. s Parte I analisi dei punti di frza e di criticità 1. Rilevazine dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, cmmi 1 e 3) 28 (+ 5) minrati vista - minrati udit 1 Psicfisici 26 (+ 2) Altr (rifiut del sstegn da parte dei genitri) disturbi evlutivi specifici 37 (+ 3) DSA 24 (+ 2) ADHD/DOP 1 (+ 1) Brderline cgnitiv 1 Altr svantaggi (indicare il disagi prevalente) 48 Sci-ecnmic 15 Linguistic-culturale 13 Disagi cmprtamentale/relazinale 12 Altr 8 Ttali 113 (+ 8) % su pplazine sclastica N PEI redatti dai GLHO 28 N di PDP redatti dai Cnsigli di classe in presenza di attestazine sanitaria 24 N di PDP redatti dai Cnsigli di classe in assenza di attestazine sanitaria 1 2. Risrse prfessinali specifiche Prevalentemente utilizzate in Sì / N Insegnanti di sstegn AEC (Assistenza Educativa Culturale) Assistenti alla cmunicazine (LIS) Attività individualizzate e di piccl grupp Attività labratriali integrate (classi aperte, labratri prtetti, ecc.) Attività individualizzate e di piccl grupp Attività labratriali integrate (classi aperte, labratri prtetti, ecc.) Attività individualizzate e di piccl grupp 1

2 Funzini strumentali / crdinament Referenti di Istitut (DSA) Psicpedaggisti e affini esterni/interni Dcenti tutr/mentr Attività labratriali integrate (classi aperte, labratri prtetti, ecc.) Cinvlgiment dcenti curriclari Attravers Sì / N Crdinatri di classe e simili Partecipazine a GLI Rapprti cn famiglie Tutraggi alunni - Prgetti didattic-educativi a prevalente tematica inclusiva - Dcenti cn specifica frmazine Partecipazine a GLI Rapprti cn famiglie Tutraggi alunni Prgetti didattic-educativi a prevalente tematica inclusiva - Altri dcenti Partecipazine a GLI Rapprti cn famiglie Tutraggi alunni Prgetti didattic-educativi a prevalente tematica inclusiva - 4. Cinvlgiment persnale ATA Assistenza alunni disabili Prgetti di inclusine / labratri integrati - 5. Cinvlgiment famiglie Infrmazine /frmazine su genitrialità e psicpedaggia dell età evlutiva Cinvlgiment in prgetti di inclusine Cinvlgiment in attività di prmzine della cmunità educante - 2

3 6. Rapprti cn servizi scisanitari territriali e istituzini deputate alla sicurezza. Rapprti cn CTS / CTI Accrdi di prgramma / prtclli di intesa frmalizzati sulla disabilità Accrdi di prgramma / prtclli di intesa frmalizzati su disagi e simili Prcedure cndivise di intervent sulla disabilità Prcedure cndivise di intervent su disagi e simili Prgetti territriali integrati Prgetti integrati a livell di singla scula Rapprti cn CTS / CTI - 7. Rapprti cn privat sciale e vlntariat Prgetti territriali integrati Prgetti integrati a livell di singla scula Prgetti a livell di reti di scule 8. Frmazine dcenti Strategie e metdlgie educativ-didattiche / gestine della classe Didattica speciale e prgetti educativ-didattici a prevalente tematica inclusiva Didattica interculturale / italian L2 Psiclgia e psicpatlgia dell età evlutiva (cmpresi DSA, ADHD, ecc.) Prgetti di frmazine su specifiche disabilità (autism, ADHD, Dis. Intellettive, sensriali ) - 3

4 Sintesi dei punti di frza e di criticità rilevati*: Aspetti rganizzativi e gestinali cinvlti nel cambiament inclusiv Pssibilità di strutturare percrsi specifici di frmazine e aggirnament degli insegnanti Adzine di strategie di valutazine cerenti cn prassi inclusive; Organizzazine dei diversi tipi di sstegn presenti all intern della scula Organizzazine dei diversi tipi di sstegn presenti all estern della scula, in rapprt ai diversi servizi esistenti; Rul delle famiglie e della cmunità nel dare supprt e nel partecipare alle decisini che riguardan l rganizzazine delle attività educative; Svilupp di un curricl attent alle diversità e alla prmzine di percrsi frmativi inclusivi; Valrizzazine delle risrse esistenti Acquisizine e distribuzine di risrse aggiuntive utilizzabili per la realizzazine dei prgetti di inclusine Attenzine dedicata alle fasi di transizine che scandiscn l ingress nel sistema sclastic, la cntinuità tra i diversi rdini di scula e il successiv inseriment lavrativ. * = 0: per niente 1: pc 2: abbastanza 3: mlt 4 mltissim Adattat dagli indicatri UNESCO per la valutazine del grad di inclusività dei sistemi sclastici Parte II Obiettivi di increment dell inclusività prpsti per il prssim ann Aspetti rganizzativi e gestinali cinvlti nel cambiament inclusiv (chi fa csa, livelli di respnsabilità nelle pratiche di intervent, ecc.) F. S. Area 5 Diverse Abilità Referente DSA Referente BES (in cllabrazine cn Cnsigli di Classe e team dcenti) Attività: gestinali rilevazine e crdinament classe trattament dei dati sensibili segnalazine accglienza 4

5 cllabrazine cn le famiglie rapprti cl Distrett Sciale e in generale cn gli enti territriali Pssibilità di strutturare percrsi specifici di frmazine e aggirnament degli insegnanti Ambiti: DSA Sfera autistica LIS e Teatr Teatr Didattica digitale Psicmtricità Ippterapia Acqua mediatrice di cmunicazine Adzine di strategie di valutazine cerenti cn prassi inclusive Criteri di rilevazine: Criticità in assenza di attestazine Valutazine alunni BES (vedi criteri stabiliti e apprvati in sede di Cllegi Dcenti del ) Organizzazine dei diversi tipi di sstegn presenti all intern della scula Articlazine delle classi in gruppi di lavr etergenei Cnfrnt Insegnanti curriculari Insegnanti di sstegn Assistenti all autstima e alla cmunicazine Mediatri linguistici Esperti 5

6 Organizzazine dei diversi tipi di sstegn presenti all estern della scula, in rapprt ai diversi servizi esistenti Cmune e Servizi ( Vlntari del dp-scula ) Assciazini ( Quelli che il teatr - Nuv Vl ) CRI Rul delle famiglie e della cmunità nel dare supprt e nel partecipare alle decisini che riguardan l rganizzazine delle attività educative Le famiglie e la cmunità vengn sistematicamente cinvlte in mmenti di raccrd cn la scula. Svilupp di un curricl attent alle diversità e alla prmzine di percrsi frmativi inclusivi I Curricla sviluppati in verticale, nel prre l attenzine alle diversità e attivand le capacità trasversali, si fann prmtri (ptenziandli) di percrsi frmativi inclusivi quali Sprtell psiclgic Musicand LIS e Teatr Animazine, Drammatizzazine e Teatr che educa alle Emzini Psicmtricità legata agli apprendimenti Didattica digitale Ippterapia e apprendiment cmunicativ Acqua mediatrice di cmunicazine Muse in classe e classe al muse Didattica persnalizzata: labratri di scrittura creativa; matematic-scientific; cperative learning in piccli gruppi/gruppi di livell Valrizzazine delle risrse esistenti In relazine alla dispnibilità del FIS e attravers mmenti specifici di Frmazine Scambi di esperienze interne ed esterne Livell di reti Acquisizine e distribuzine di risrse aggiuntive utilizzabili per la realizzazine dei prgetti di inclusine strumenti infrmatici: LIM, Cmputer ricerca di sstegn da parte del CTS Attenzine dedicata alle fasi di transizine che scandiscn l ingress nel sistema sclastic, la cntinuità tra i diversi rdini di scula e il successiv inseriment lavrativ Cntinuità Orientament Accmpagnament per classi pnte 6

7 Apprvat dal Grupp di Lavr per l Inclusine in data Deliberat dal Cllegi dei Dcenti in data