Strategie di sintesi sono richieste per

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1 EDUCAZIONE LINGUISTICA - SCRITTURA 2 IL RIASSUNTO di NELLA CAZZADOR LA COMPETENZA RIASSUNTIVA (Benvenuto 87) è una delle competenze + importanti MA una delle tecniche più complesse della scrittura PERCHÉ. IMPLICA STRATEGIE di: * GENERALIZZAZIONE *COMPRENSIONE *ATTIVAZIONE DI CONOSCENZE PREGRESSE *RIFORMULAZIONE LINGUISTICA = è dunque insegnamento centrale nello sviluppo logico-cognitivo e linguistico; strategico per l apprendimento Strategie di sintesi sono richieste per APPUNTI SCHEMI TABELLE SCHEDE DI LIBRI DIDASCALIE COMMENTI INSERZIONI RIASSUNTO= PARAFRASI RIDUTTIVA DI UN T. DI PARTENZA

2 PARAFRASI : TRASCRIZIONE, IN TERMINI PIÚ ESPLICITI, DI UN TESTO, IN MODO TALE CHE NON CAMBINO I CONTENUTI E L INFORMAZIONE RIASSUNTO: SI INTERVIENE A DUE LIVELLI: SELEZIONANDO LE INFORMAZIONI e MODIFICANDO PIÚ O MENO PROFONDAMENTE L IMPIANTO STRUTTURALE DEL DISCORSO, PROPONENDO UN TESTO PARZIALMENTE O COMPLETAMENTE RINNOVATO NELLA TESTURA E NELL ESPOSIZIONE LINGUISTICA Brocca : CONTENUTI Per la scrittura, le attività consistono nella produzione di vari tipi di testi..... trasferire contenuti di testi in altra forma, mediante parafrasi, riscritture, riassunti di varia dimensione e secondo prospettive diverse

3 DA UN TESTO ORALE O SCRITTO DI PARTENZA I PRELIMINARI A UN TESTO ORALE O SCRITTO (lineare e non) CHE NE RIPRENDA I NUCLEI INFORMATIVI ESSENZIALI (blocchi informazionali) DISPOSTI SECONDO UNA COERENZA LA MOTIVAZIONE 2. LA COMPRENSIONE: PROCESSO con operazioni LOGICHE E INFERENZIALI, con appello all ENCICLOPEDIA del lettore, che formula ipotesi di senso (confermate o riformulate nel corso della lettura) 3. LAVORO richiesto sul testo

4 IL PROCESSO R. È TRADUZIONE CONCETTUALE in cui si opera per TOGLIERE AGGIUNGERE CAMBIARE Le macroregole Cancellare Compattare Le variabili fondamentali che direzionano il riassunto sono: SCOPO DESTINATARIO REGISTRO CONTESTO ENUNCIATIVO SCOPO: si riassume per informare, studiare, apprendere, convincere, esprimere considerazioni o punti di vista Cancellazione Selezione Generalizzazione Costruzione il destinatario e il contesto (x adeguare stile riass. e registro linguistico )

5 SUL TESTO LE OPERAZIONI DA FARE SONO: 1. INDIVIDUAZIONE DEL TOPIC GENERALE (T) (idea fondamentale del testo) 2. INDIVIDUAZIONE DEI TOPICS (t) E DEI COMMENTS (c) 3. SEGMENTAZIONE DEL BRANO IN BASE AL CAMBIAMENTO DEL t IL RIASSUNTO RICHIEDE: IDENTIFICAZIONE DELLE IDEE FONDAMENT. INDIVIDUAZIONE DELLE INFORMAZIONI ESSENZIALI E SECONDARIE SELEZIONE delle INFORMAZIONI RICOSTRUENDO LA STRUTTURA informazionale UN MODELLO 4. GERARCHIZZAZIONE DEI VARI SEGMENTI idee fondam argom di sostegn esemplif /supporto 5. OPERAZIONI DI SINTESI Lo scheletro inf che legano, del tutto secondarie sostengono le inf imp rispetto alle idee centr

6 ESERCIZI PER LO SMONTAGGIO (COLLETTIVO/ A COPPIE/ X GRUPPI) PRODURRE TITOLI COMPILARE UNA LISTA DELLE IDEE FOND / O PUNTI CHIAVE / O UNA SCALETTA CON LA SEQUENZA DEGLI ARGOMENTI DISPORRE DI DOMANDE PER LA COMPRENSIONE /FORMULARE DOMANDE SULLA GERARCHIA DEI CONTENUTI USO DI SISTEMI GRAFICI: sottolineature, evidenziazioni con colori diversi, simboli, suddivisione per punti,incasellamenti in riquadri... NELLA SELEZIONE DELLE INFORMAZIONI due STRATEGIE: - ANALITICA = il t. è letto paragrafo x paragrafo e riassunto paragrafo x paragrafo, rispecchiando la struttura del t. iniziale - GLOBALE = la selezione delle informaz non avviene paragrafo x p., ma attraverso l uso di uno schema già noto prima di iniziare a leggere

7 La consegna Riassumi il testo..(1). seguente in un breve testo di. (2). nel tuo riassunto dovresti... (3). per. (4)... genere numero di di parole livello di di astrazione generalizzazione funzione comunicativa Indicatori di valutazione del riassunto VALUTAZIONE GLOBALE.. VALUTAZIONE ANALITICA: INDIVIDUAZIONE DEL CONTENUTO RIFORMULAZIONE DEL CONTENUTO ORGANIZZAZIONE DEL CONTENUTO ADEGUATEZZA DEL RIASSUNTO chiaramente.(5). destinatario CRITERI STRETTAMENTE LINGUISTICI

8 LE RISCRITTURE Attività che pone uno scrivente di fronte a un testo già concluso e gli chiede di modificarlo secondo filtri particolari (Corno,99) CLASSIFICAZIONI DELLE RISCRITTURE SINTATTICA SEMANTICA PRAGMATICA COGNITIVA