ROVINCIA DI PAVIA. Codice Fiscale Settore Cultura, Turismo, Progetti speciali

Transcript

1 ROVINCIA DI PAVIA Codice Fiscale Settore Cultura, Turismo, Progetti speciali COMMISSIONE EUROPEA PROGRAMMA ERASMUS INVITO A PRESENTARE PROPOSTE 2013, AZIONE CHIAVE 2 COOPERAZIONE PER L INNOVAZIONE E LO SCAMBIO DI BUONE PRASSI: PARTENARIATI STRATEGICI NEL SETTORE DELL ISTRUZIONE, DELLA FORMAZIONE E DELLA GIOVENTU (cod. id. EAC/S11/13) [pluralità di termini di presentazione in relazione al campo di attività] E stato pubblicato, sul sito della Commissione UE DG Istruzione e Cultura, nella sezione del sito dedicata al Programma Erasmus , l invito a presentare proposte EAC/S11/2013 Programma Erasmus+. Si tratta di un invito a presentare proposte che riguarda la maggior parte delle azioni in cui è articolato Erasmus+ il nuovo programma dell Unione europea per l istruzione, la formazione, la gioventù e lo sport. Le condizioni dettagliate dell invito a presentare proposte sono contenute nella Guida del Programma Erasmus+ pubblicata in data 19 dicembre 2013 sul sito della Commissione UE disponibile alla pagina: tale guida costituisce parte integrante dell invito e le condizioni di partecipazioni e di finanziamento in essa contenute si applicano interamente all invito. Occorre da subito precisare che l invito a presentare proposte è subordinato al fatto che si realizzino le seguenti condizioni: 1. adozione da parte dell autorità legislativa dell atto di base che istituisce il programma Erasmus+ senza apportare modifiche sostanziali; 2. parere positivo o assenza di obiezioni del comitato creato dal regolamento che istituisce il programma Erasmus+ ; 3. l adozione da parte della Commissione del Programma di lavoro annuale 2014; 4. la disponibilità degli stanziamenti previsti dal progetto di bilancio per il 2014 dopo l'adozione del bilancio per il 2014 da parte dell'autorità di bilancio o previsti dal sistema dei dodicesimi provvisori, qualora il bilancio non venisse adottato. PREMESSA: Erasmus+ 1 è il nuovo programma dell'unione europea per l'istruzione, la formazione, la gioventù e lo sport per il periodo Esso sostituisce diversi programmi unionali della Programmazione 2007/2013 relativi a tutti i settori dell'istruzione contenuti nel Programma per l'apprendimento permanente LLP [Erasmus (istruzione superiore), Leonardo da Vinci (istruzione professionale), Comenius (istruzione scolastica), Grundtvig (educazione degli adulti)], accorpa il Programma Gioventù in azione , i cinque programmi internazionali (Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink e il programma per la cooperazione con i paesi industrializzati. Per la prima volta Erasmus+ offre anche un sostegno allo 1 Per il raggiungimento dei suoi obiettivi Erasmus+ sostiene e implementa le seguenti azioni: Azione chiave 1: Mobilità di apprendimento (articolata in una pluralità azioni) Azione chiave 2 Cooperazione per l innovazione e lo scambio di buone pratiche (articolata in una pluralità di azioni): partenariati strategici nel settore dell istruzione, della formazione e della gioventù; alleanze per la conoscenza; alleanze per le abilità settoriali; rafforzamento delle capacità nel settore della gioventù. Azione chiave 3 Sostegno per le riforme politiche (articolata in una pluralità di azioni) Azioni specifiche: Azioni Jean Monnet (articolata in una pluralità di azioni) Azioni a sostegno dello Sport (articolata in una pluralità di azioni) 1

2 sport, soprattutto allo sport di base. Qui di seguito si sintetizzano le informazioni mutuate da quanto disposto dall invito a presentare proposte Erasmus+ e dalla Guida al Programma Erasmus+ per quel che concerne il sostegno alla azione Partenariati strategici nel settore dell istruzione, della formazione e della gioventù (nell ambito dell Azione Chiave 2 Cooperazione per l innovazione e lo scambio di buone prassi ). OGGETTO/OBIETTIVI DELL INVITO/PRIORITA : L azione partenariati strategici intende sostenere lo sviluppo il trasferimento e/o l implementazione di prassi innovative tra organizzazioni che svolgono la loro attività a livello locale, regionale, nazionale ed europeo al fine di: rafforzare la qualità e la pertinenza dell offerta di apprendimento in materia di istruzione, formazione e lavoro giovanile sviluppando approcci nuovi e innovativi e sostenendo la diffusione delle migliori pratiche; favorire l offerta e la valutazione delle competenze chiave, ivi incluse le competenze base e trasversali ed in particolare l imprenditorialità, le lingue e le competenze digitali; accrescere la rilevanza nel mercato del lavoro di una previsione di apprendimento e di qualifiche rafforzando le connessioni tra istruzione, formazione, settori della gioventù con il mondo del lavoro; promuovere il recepimento di pratiche innovative nell istruzione, formazione e gioventù attraverso il sostegno ad approcci personalizzati, l apprendimento collaborativo e il pensiero critico, l uso strategico di ICT, di Risorse Didattiche Aperte [o Risorse Educative Aperte (in inglese OER, Open Educational Resources 2 )], apprendimento aperto e flessibile, mobilità virtuale e altri metodi innovativi di apprendimento; promuovere una cooperazione interregionale e transfrontaliera strutturata: rafforzamento dell impegno degli enti pubblici locali e regionali nello sviluppo qualitativo nei settori dell istruzione, formazione e gioventù; innalzare lo sviluppo professionale di coloro che lavorano io operano nel campo dell istruzione, formazione e gioventù innovando e accrescendo la qualità e la portata della formazione iniziale e continua, includendo nuovi sistemi pedagogici, metodologie basate su ICT, e l utilizzo di risorse didattiche aperte; rafforzare le capacità delle organizzazioni attive nel campo dell istruzione, della formazione e della gioventù specialmente nell area dello sviluppo strategico, della gestione organizzativa, della leadership, della qualità dell istruzione erogata, dell internazionalizzazione dell inclusione, delle attività mirate a gruppi specifici; migliorare la partecipazione e l inclusione all istruzione formazione e gioventù per consentire per prevenire l abbandono scolastico e promuovere la partecipazione dei gruppi svantaggiati; promuovere l educazione all imprenditorialità per sviluppare una cittadinanza attiva, l occupabilità e la creazione di nuove imprese (ivi inclusa l imprenditorialità sociale), sostenendo l apprendimento futuro e percorsi di carriere per i singoli in linea con il loro sviluppo personale e professionale; favorire la partecipazione all apprendimento e l occupabilità attraverso lo sviluppo di orientamento di qualità, assistenza e servizi di supporto alla carriera; facilitare la transizione degli studenti attraverso differenti livelli e tipi di istruzione e formazione formale e non formale attraverso l impiego di strumenti di riferimento europei per il riconoscimento, la convalida e la trasparenza delle competenze e delle qualifiche. Questi obiettivi possono essere raggiunti attraverso progetti: volti a obiettivi politici, sfide e bisogni di uno specifico campo (ad esempio l istruzione superiore, l istruzione e la formazione professionale, l istruzione scolastica, l istruzione degli adulti, la gioventù); 2 Per Risorse didattiche aperte o Risorse educative aperte (OER) si intendono materiali didattici in formato digitale resi disponibili con licenze che ne permettono il riutilizzo, la modifica e la distribuzione. 2

3 volti a obiettivi politici, sfide e bisogni rilevanti di più campi dell istruzione, formazione e gioventù. In aggiunta, in linea con il programma di lavoro annuale, verrà attribuita la priorità a quei partenariati strategici volti a: migliorare la valutazione delle competenze trasversali e a promuovere l avvio di esperienze pratiche imprenditoriali nell istruzione, formazione e lavoro giovanile; promuovere lo sviluppo professionale del personale e dei lavoratori del settore della gioventù nelle metodologie ICT e sostenere la produzione e l adozione di risorse didattiche aperte in differenti lingue europee; facilitare la validazione dell educazione non formale e informale 3 e il loro assorbimento nei percorsi di educazione formale; perseguire uno o più delle priorità descritte nell introduzione del capitolo Istruzione e formazione e Gioventù elencate nella parte B della Guida al Programma. ATTIVITA AMMISSIBILI: Un partenariato strategico offre l opportunità a organizzazioni attive nel campo dell istruzione, formazione e gioventù (imprese, enti pubblici, organizzazioni della società civile attive i diversi settori socio-economici) di collaborare per implementare pratiche innovative volte a un insegnamento di alta qualità, formazione, apprendimento e lavoro giovanile, modernizzazione istituzionale e innovazione della società. Erasmus+ offre una grande flessibilità in termini di attività che possono essere implementate attraverso i partenariati strategici sostenendo ad esempio le seguenti attività (lista non esaustiva): attività che rafforzino la cooperazione tra organizzazioni nella prospettiva di stabilire scambi di pratiche; attività che promuovono lo sviluppo che testino e/o implementino pratiche innovative nel campo dell istruzione, formazione e gioventù; attività che facilitino il riconoscimento e la validazione della conoscenza, delle abilità e delle competenze acquisite attraverso l educazione formale, non formale, informale; attività di cooperazione tra enti regionali per promuovere lo sviluppo dell istruzione, dei sistemi per la gioventù e la loro integrazione in azioni di sviluppo locale e regionale; iniziative transnazionali che favoriscano atteggiamenti mentali e abilità, per incoraggiare una cittadinanza attiva e l imprenditorialità (compresa l imprenditorialità sociale). I partenariati strategici possono anche organizzare attività di formazione, insegnamento e apprendimento ai singoli purché queste apportino un valore aggiunto agli obbiettivi del progetto. CANDIDATI AMMISSIBILI/AREA GEOGRAFICA/PARTENARIATO: Ogni organizzazione pubblica o privata attiva nel campo dell istruzione, formazione e gioventù o altri settori socioeconomici come quelle che portano avanti attività trasversali ai differenti settori (enti locali e regionali, camere di commercio organizzazioni sindacali, centri di orientamento professionale, organizzazioni culturali). Come regola generale i partenariati strategici concentrano la cooperazione tra organizzazioni stabilite nei Paesi del Programma Erasmus+ (Programme Countries); tuttavia possono essere coinvolte nei partenariati strategici organizzazioni dei Paesi Partner del Programma 3 Occorre distinguere tre tipi di educazione : educazione formale: avviene nelle istituzioni formalmente dedicate all istruzione e alla formazione e si conclude con l acquisizione di un diploma o di una qualifica riconosciuta; quindi ha luogo nell intero sistema scolastico, che va dalla scuola primaria all università e include una varietà di programmi e di istituti specializzati per la formazione tecnica e professionale; educazione non-formale: s intende ogni attività educativa organizzata al di fuori del sistema formale e realizzata, ad esempio, nel luogo di lavoro o nell ambito di organizzazioni o gruppi della società civile, nelle associazioni ecc. È rivolta a categorie di utenti ben individuabili e si pone determinati obiettivi nel campo dell apprendimento, ma non prevede l acquisizione di titoli di studio o qualifiche riconosciute. educazione informale: è un processo, non legato a tempi o luoghi specifici, per il quale ogni individuo acquisisce anche in modo inconsapevole o non intenzionale - attitudini, valori, abilità e conoscenze dall esperienza quotidiana e dalle influenze e risorse educative nel suo ambiente: dalla famiglia e dal vicinato, dal lavoro e dal gioco, dal mercato, dalla biblioteca, dal mondo dell arte e dello spettacolo, dai mass-media. 3

4 (Partner Countries 4 che però non possono rivestire il ruolo di Lead Partner), se la loro partecipazione apporta un valore essenziale al progetto. A tal fine sono Paesi eleggibili (Programme Countries) : i 28 Stati membri UE; i seguenti Paesi che non sono stati membri UE: Islanda, Liechtenstein, Norvegia Svizzera, FYROM, Turchia. A titolo esemplificativo possono presentare proposte organizzazioni/enti rientranti tra le sotto elencate tipologie (lista non esaustiva): un istituto di istruzione superiore ; una scuola/istituto/centro di istruzione (a ogni livello dalla scuola materna fino all istruzione secondaria, ivi inclusa la formazione professionale e l istruzione per adulti); una organizzazione non-profit, una associazione, una ONG; un impresa pubblica o privata PMI (incluse le imprese sociali); un ente pubblico a livello locale, regionale, nazionale; una parte sociale rappresentativa del mondo del lavoro (camere di commercio, industria, artigianato/associazioni professionali e sindacati); un istituto di ricerca; una fondazione; un centro di formazione interaziendale; un organizzazione culturale, biblioteca, museo; un ente di orientamento alla carriera, di orientamento professionale; un ente che valida la conoscenza, le abilità e le competenze acquisite attraverso l apprendimento non-formale e informale; una NGO europea attiva nel settore della Gioventù; un gruppo (informale) di giovani che lavorano nel settore della gioventù ma non necessariamente in un contesto di un organizzazione giovanile. Un partenariato strategico è transnazionale e deve prevedere il coinvolgimento di almeno 3 organizzazioni di tre differenti Paesi del Programma EURASMUS+. La Guida al Programma Erasmus+ precisa che tale regola generale può essere derogata in alcuni casi specifici (partenariati strategici tra scuole, partenariati strategici nel campo della gioventù etc. il riferimento è alla pag. 97 della Guida). CARATTERISTICHE DELLA SOVVENZIONE/BUDGET: Per i partenariati strategici la sovvenzione comunitaria non potrà superare ,00 all anno. La guida prevede che il budget del progetto sia predisposto secondo regole precise codificate nella guida Erasmus+ (pagg ) cui si rinvia per approfondimenti. DURATA DEI PROGETTI: Per i partenariati strategici nel campo della gioventù è prevista una durata ricompresa tra i 6 mesi e 2 anni; per gli altri partenariati la durata prevista è di 2 o 3 anni. CRITERI DI AGGIUDICAZIONE: Le candidature saranno valutate sulla base dei seguenti criteri (per essere ammissibili al finanziamento le proposte devono conseguire un punteggio di almeno 60 punti): pertinenza del progetto (max 30 punti); qualità della concezione e dell attuazione del progetto (max 20 punti); qualità del gruppo di progetto e degli accordi di cooperazione (max 20 punti); incidenza e divulgazione (max 30 punti). TERMINI E MODALITA DI PRESENTAZIONE DELLE CANDIDATURE: L invito prevede che le proposte debbano essere presentate nel rispetto dei seguenti termini: per i partenariati strategici nel campo della gioventù: 30 aprile 2014 ore pm (ora di Bruxelles) per i progetti che inizieranno tra il 1 settembre 2014 ed il 28 febbraio del 2015; 4 Per l elenco completo dei Paesi che sono considerati Partner Countries si rinvia alla Guida del Programma Erasmus+ (pag 24). 4

5 1 ottobre 2014 ore pm (ora di Bruxelles) per i progetti che inizieranno tra il 1 febbraio 2015 ed il 30 settembre 2015; Per tutti gli altri tipi di partenariato strategico: 30 aprile 2014 ore pm (ora di Bruxelles) per i progetti che inizieranno il 1 settembre 2014 Le proposte dovranno essere presentate con le modalità dettagliate nella Guida al Programma Erasmus+ sezione C ed indirizzate all Agenzia nazionale del Paese in cui il Lead Partner (capofila) è stabilito (sede). ULTERIORI INFORMAZIONI: Il testo integrale della call for proposals, la Guida al Programma Erasmus+ contenente le condizioni dettagliate per la presentazione delle proposte relative ai progetti, i moduli di candidatura sono reperibili alla pagina web: o alla pagina: 5