VALUATAZIONE FINALE Questionari di gradimento monitoraggio tutor CORSI PON

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1 VALUATAZIONE FINALE Questionari di gradimento monitoraggio tutor CORSI PON

2 Destinatari di tutti i corsi: 29 Alunni Corsisti che hanno concluso il corso: 1 (6,12 %) Alunni che non hanno concluso i corsi: 29 (13, %)

3 iniziale intermedia finale iniziale intermedia finale iniziale intermedia finale iniziale intermedia finale iniziale intermedia finale iniziale intermedia finale iniziale intermedia finale iniziale intermedia finale iniziale intermedia finale VALUTAZIONE INIZIALE, INTERMEDIA e FINALE DI TUTTI I MODULI dieci sette cinque quattro MODULO 1 MODULO 2 MODULO 3 MODULO MODULO MODULO 6 MODULO 7 MODULO MODULO 9

4 sette; 2 quattro cinque 1 dieci; 1 quattro cinque sette; 12 2 VALUAZIONE INIZIALE - Modulo d'inglese - PRIMARIA dieci; quattro cinque sette; 9 dieci; MODULO 1 MODULO 2 MODULO quattro cinque sette; 7 dieci; sette; 3 2 quattro cinque quattro cinque sette; MODULO 1 MODULO 2 MODULO 3 Media = MOD1=, - 9, MOD2= 7,1,3 MOD9= 9, 9, 6 dieci; 7 dieci; 7 quatt ro cinqu e VALUAZIONE FINALE- Modulo d'inglese - PRIMARIA INIZIALE - FINALE INIZIALE - FINALE INIZIALE - FINALE quattro cinque sette dieci

5 sette cinque 6 6 dieci quattro 2 sette quattro cinque 1 MODULO MODULO MODULO 6 quattro cinque sette; 1 dieci; 1 sette; 33 quattro cinque 1 VALUAZIONE FINALE - Modulo d'inglese - SECONDARIA quattro cinque 1 sette 9 13 VALUAZIONE INIZIALE - Modulo d'inglese - SECONDARIA dieci dieci 6 sette; dieci; 3 dieci; 3 quattro cinque 1 MODULO MODULO MODULO 6 quattro cinque quattro cinque sette dieci sette dieci Media = MOD= 7,2 -, MOD= 7,,1 MOD6= 7,,

6 VALUAZIONE INIZIALE - Modulo di MATEMATICA - SECONDARIA quattro cinque 7 quattro cinque 2 sette 1 dieci quattro cinque 1 sette quattro 1 1 dieci cinque 1 sette dieci MODULO 7 MODULO MODULO 9 1 sette; 9 1 quattro cinque quattro cinque 1 dieci; dieci; dieci; MODULO 7 MODULO MODULO 9 Media = MOD7=, - 6, MOD=, 6,7 MOD9=, 6, 9 sette; 3 sette; 3 quattro cinque sette dieci VALUAZIONE FINALE - Modulo di MATEMATICA - SECONDARIA quattro cinque sette dieci

7 Considerazioni Corsi di inglese Potenziamento Corsi di matematica Recupero Valutazione più alta Frequenza assidua Maggiore successo formativo Più coinvolgimento Media bassa Frequenza assidua Minore successo formativo Attività ripetitiva

8 Risultati Questionario di soddisfazione gradimento corsi MODULI MODULI MODULI Inglese primaria: LET S PLAY WITH ENGLISH Inglese secondaria: LET S SPEAK ENGLISH TOGETHER Matematica:,,3,2,1 Si parte! VIAGGIO NEL MONDO DELLA MATEMATICA

9 Numero Questionari pervenuti 169 su un totale di 29 Percentuale di partecipazione al questionario:,6 % Domande nel questionario: 3 + risposta aperta

10 Cosa abbiamo chiesto Il questionario, uguale per tutti i moduli, tende a misurare la soglia di gradimento dei seguenti aspetti: Organizzazione generale del corso Qualità dei contenuti formulati Conduzione del corso da parte del docente relatore Considerazioni personali e gradimento dei corsisti Emozioni provate Grado personale di soddisfazione o gradimento. Osservazioni personali sul corso (risposta aperta).

11 ORGANIZZAZIONE dei corsi Grado di soddisfazione % OTTIMO 32% MOLTO 1% ABBASTANZA % PER NULLA 1.a - Il numero degli incontri sono stati 1.b - La durata di ciascun incontro è stata 1.c - Gli ambienti utilizzati (classe, aula computer, ecc.) sono stati 1.d - Gli attrezzi e gli strumenti utilizzati (apparecchiature, computer, LIM.) sono stati

12 CONTENUTI proposti Grado di soddisfazione 3% OTTIMO 3% MOLTO 1% ABBASTANZA % PER NULLA 2.A - Gli argomenti trattati sono stati 2.B - Gli esercizi dati sono stati 2.C - Le basi teoriche fornite a supporto degli argomenti trattati sono stati 2.D - Le conoscenze apprese le trovi 2.E - La TUA valutazione complessiva dei contenuti è

13 CONDUZIONE dei corsi Grado di soddisfazione 1% OTTIMO 3% MOLTO 11% ABBASTANZA % PER NULLA 3.a - I lavori di gruppo sono stati 3.b - La collaborazione con gli altri partecipanti è stata 3.c - I materiali e gli strumenti forniti e utilizzati sono stati 3.d - Il docente ha trattato gli argomenti in modo 3.e - I docenti TI hanno coinvolto in modo 3.f - I docenti TI hanno fornito spiegazioni in modo 3.g - Il docente ha utilizzato un linguaggio 3.h - I docenti hanno risolto i tuoi eventuali problemi in modo 3.i - Le verifiche effettuate (rispetto agli obiettivi) le ritieni 3.l - Come ritieni l alternanza tra le ore di lavoro e la pausa didattica concessa?

14 CONSIDERAZIONI personali Grado di soddisfazione % OTTIMO 32% MOLTO 11% ABBASTANZA 2% PER NULLA.A - Le informazioni ricevute, rispetto alle TUE aspettative, sono state.b - Ritengo i contenuti affrontati complessivamente.c - Gli stimoli per una riflessione personale sono stati.d - TI è servito nello studio quotidiano ciò che hai appreso nel corso?.e - Le conoscenze apprese ti saranno utili in futuro in modo.f - Esprimi un grado di soddisfazione generale di tutto il corso.g - Consiglieresti il corso ad un amico?

15 EMOZIONI positive Grado di soddisfazione 1% OTTIMO 3% MOLTO 17% ABBASTANZA 6% PER NULLA.a - Nel fare le attività ho provato Entusiasmo.c - Nel fare le attività ho provato Serenità.e - Nel fare le attività ho provato Fiducia.g - Nel fare le attività ho provato Soddisfazione.i - Nel fare le attività ho provato Sicurezza

16 EMOZIONI negative Grado di soddisfazione % OTTIMO 9% MOLTO 1% ABBASTANZA 66% PER NULLA.b - Nel fare le attività ho provato Insicurezza.d - Nel fare le attività ho provato Impazienza.f - Nel fare le attività ho provato Delusione.h - Nel fare le attività ho provato Insuccesso

17 GRADO di SODDISFAZIONE Grado di soddisfazione 1% OTTIMO 32% MOLTO 12% ABBASTANZA 3% PER NULLA 2% Non Risponde Il grado di soddisfazione generale deriva anche dai corsi di matematica, che mediamente si attestano sul % OTTIMO % MOLTO.

18 Dalle risultanze si può affermare che nell insieme i corsi PON raggiungono un grado di soddisfazione e gradimento più che buono. E se sommiamo i due aspetti positivi (ottimo con molto) raggiungiamo un gradimento superiore all %. Per conoscere il grado di soddisfazione dei singoli corsi si rimanda ai dati elaborati per modulo. Fra i punti di debolezza si può segnalare la poca soddisfazione nell organizzare la pausa di lavoro, per altro segnalata anche nelle risposte aperte. Inoltre, quel 1% di abbandono Tra i punti di forza notiamo l utilità dei corsi (sicuramente il riferimento è ai corsi di inglese)

19 Monitoraggio tutor Abbiamo chiesto ai tutor di rispondere su: Partecipanti Frequenza Grado di partecipazione Grado di coinvolgimento degli alunni Riconoscimento fine corso Calendario incontri Azione formativa Rimodulazione della progettazione Registrazione risultati Autostima alunni Le tue relazioni con gli alunni Le relazioni tra gli alunni ed esperto Le tue relazioni con l'esperto Rispetto delle regole Ripeteresti l'esperienza di tutor

20 PARTECIPAZIONE Partecipazione partecipanti ritirati o che hanno superato il minimo di assenza 1% partecipanti partecipanti ISCRITTI: 29 FINE CORSO: 1 6% ritirati o che hanno superato il minimo di assenza RITIRATI: 29 (compresi coloro che hanno raggiunto il minimo di assenze)

21 FREQUENZA 6, FREQUENZA,, 3, 2, saltuaria costante assidua frequenza 1, 11%, saltuaria 9% 3% saltuaria costante assidua ASSIDUA: 9% COSTANTE: 3% SALTUARIA: 11%

22 Grado di partecipazione Grado di PARTECIPAZIONE 7, 6,,, 3, 2, non adeguato insufficiente buono ottimo 1% % grado di partecipazione 1, non adeguato, 33% insufficiente OTTIMO: 9% BUONO: 3% INSUFFICIENTE: 11% NON ADEGUATO: 1% 61% buono ottimo

23 Grado di COINVOLGIMENTO Grado di coinvolgimento 7, 6,,, 3, non adeguato insufficiente buono ottimo grado di coinvolgimento 2, 1, 1% % non adeguato, 2% insufficiente OTTIMO: 69% BUONO: 2% INSUFFICIENTE: % NON ADEGUATO: 1% 69% buono ottimo

24 Grado di COINVOLGIMENTO Grado di coinvolgimento 7, 6,,, 3, non adeguato insufficiente buono ottimo grado di coinvolgimento 2, 1, 1% % non adeguato, 2% insufficiente OTTIMO: 69% BUONO: 2% INSUFFICIENTE: % NON ADEGUATO: 1% 69% buono ottimo

25 CERTIFICAZIONI Tutti i corsi hanno alla fine del percorso: un attestato di partecipazione-frequenza crediti nella disciplina specifica I partecipanti ai corsi di inglese: Cambridge Trinity

26 CALENDARI INCONTRI Tutti i corsi si sono svolti con incontri settimanali RIMODULAZIONI PROGETTAZIONE Rimodulazione progettazione % Solo in un modulo si è rimodulata lievemente la progettazione 11% uguale alla iniziale lievemente modificato modificato 9%

27 Come sono stati registrati i risultati Registrazione risultati schede 36% questionari 6% % altro USO di SCHEDE: 36% ALTRO: 6% QUESTIONARI: %

28 Autostima alunni Autostima alunni % 11% inadeguato sufficiente posseduto 9% POSSEDUTA: 6% SUFFICIENTE: 11% INADEGUATO: %

29 Relazioni con gli alunni Relazioni tra alunni e tutor % % non adeguate 33% sufficienti buone 67% ottime OTTIME: 67% BUONE: 33% SUFFICIENTI: % NON ADEGUATE: %

30 Relazioni tra alunni ed esperto Relazioni ALUNNI - ESPERTO % % 22% non adeguate sufficienti buone 7% ottime OTTIME: 7% BUONE: 22% SUFFICIENTI: % NON ADEGUATE: %

31 Relazioni tra TUTOR ed ESPERTO Relazioni TUTOR - ESPERTO % % 11% non adeguate sufficienti buone 9% ottime OTTIME: 9% BUONE: 11% SUFFICIENTI: % NON ADEGUATE: %

32 RISPETTO DELLE REGOLE RISPETTO delle REGOLE % si no NO: % 9% SÌ: 9%

33 RIPETERESTI L ESPERIENZA DI TUTOR? SÌ: /9 NO: 1/9 FINE