Stage 4. "Espandere la percezione del Sé".

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1 Stage 4. "Espandere la percezione del Sé". Gli obiettivi Nella prima sezione del questionario si è chiesto ai partecipanti di esprimere un giudizio riguardo il raggiungimento degli obiettivi previsti dal progetto e dal programma dello specifico stage. È interessante verificare se ciascun partecipante fosse consapevole dei contenuti e degli obiettivi dello stage. In questo caso si può notare che la comunicazione svolta nei giorni precedenti e all'inizio dello stage è stata efficace, poiché in giudizi espressi sono quasi tutti in area positiva. Solo il 4,2% dichiara che gli obiettivi erano "poco" noti, Il 17,4% dichiara che gli obiettivi erano "abbastanza" noti, il 33,3% dichiara che erano "molto" noti, il restante 45,8% indica "moltissimo". La media ponderata di giudizio è positiva, 4,2. Il 60,9% dichiara che i gli obiettivi sono stati raggiunti "moltissimo", il 17,4% "molto", la stessa percentuale "abbastanza", il 4,3% "poco". La media ponderata di questi giudizi fornisce un dato lusinghiero 4,3. I contenuti proposti dai docenti nello stage hanno corrisposto alle aspettative dei partecipanti. Il 52,2% risponde "moltissimo", il 21,7% dichiara "molto", il 26,1% abbastanza. Anche in questo caso la media ponderata rivela un livello di soddisfazione alto, 4,3.

2 Il giudizio complessivo dello stage è decisamente positivo. Il 4,3% lo giudica insufficiente, la stessa percentuale sufficiente, il 39,1% lo giudica buono, il 52,2% dei partecipanti giudica lo stage "ottimo". La media ponderata dei giudizi (4,4) è sempre molto positiva.

3 Insegnamento La seconda sezione del questionario è relativa alle metodologia di insegnamento ed alle modalità di svolgimento dei vari moduli previsti. È stato chiesto ai partecipanti di esprimere un giudizio riguardo l'adeguatezza dei requisiti richiesti per accedere allo stage. Il 4,2% ritiene i requisiti "poco" adeguati, l'8,3% li ritiene "abbastanza" adeguati, il 41,7% "molto" adeguati, il restante 45,8% li ritiene "moltissimo" adeguati. La media ponderata è senz'altro positiva (4,3). Anche la parte teorica dello stage viene giudicata positivamente. La media ponderata ha il valore di 3,9. Nei giudizi, però, si notano alcune posizioni critiche. I giudizi sono "insufficiente" per l'8,7% dei rispondenti, "sufficiente" per il 17,4% degli intervistati, "buono" per il 47,8%, "ottimo" per il 26,1%. Giudizi positivi per la componente esperienziale. La media ponderata dei giudizi è molto positiva (4,7), il 78,3% dei partecipanti valuta "ottima" la componente esperienziale, "buona"il 13%, con la stessa percentuale di 4,3% "sufficiente" e insufficiente. Meno positivi i giudizi relativi alle modalità d insegnamento, ossia l adeguatezza degli approcci scelti per sviluppare gli argomenti del corso. La media ponderata è di 4,1, valore sempre positivo, ma minore rispetto ai giudizi

4 precedenti. Il 33,3% le considera "ottime", il 45,8% "buone", il 16,7% sufficienti, il 4,2% insufficienti. Al termine di un percorso di riflessione sulle modalità di insegnamento, sulle conoscenze acquisite e sulle esperienze pratiche, è stato richiesto ai partecipanti di esprimere un giudizio tenendo conto dell'utilità del corso in relazione all'attività professionale che essi svolgono o intenderanno svolgere. Anche questo giudizio è positivo. Il 4,2% lo ritiene "sufficiente", il 50% lo ritiene di "buona" utilità, il restante 45,8% "ottimo". La media ponderata (4,4) è decisamente positiva.

5 Docenti e tutor In questa sezione del questionario veniva posta l'attenzione sulla valutazione dell'attività di docenti e tutor. Anche per questa sezione i giudizi risultano positivi. Il 54,2% ritiene che i docenti abbiano trattato "moltissimo" i punti salienti e abbiamo rispettato in pieno gli obiettivi da raggiungere. Il 33,3% ritiene che i docenti abbiamo rispettato "molto" gli obiettivi da raggiungere, il 12,5% abbastanza. La media ponderata è di 4,4. Le modalità di insegnamento erano adeguate. Moltissimo per il 62,5% dei partecipanti, "molto" per il 16,7%, "abbastanza" per il 20,8%. La media ponderata è decisamente positiva (4,4). I docenti vengono valutati positivamente. Il 54,2% degli intervistati giudica "ottima" la competenza, il 29,2% "buona", il 16,7% sufficiente. La media ponderata è di 4,4. La documentazione fornita nel corso dello stage viene ritenuta insufficiente dal 6,7% degli stagisti, "sufficiente" sempre dal 6,7%, "buona" dal 53,3%, "ottima" dal 33,3%. La media ponderata è positiva, 4,1. La disponibilità dei docenti

6 è stata rilevata ed apprezzata, solo l 8,3% li ritiene "abbastanza" disponibili, il 37,5% ritiene che i docenti siano stati molto disponibili, il restante 54,2% ritiene che i docenti siano stati "moltissimo" disponibili. La media ponderata del giudizio restituisce un valore di 4,5, decisamente positivo. L'attività di supporto del tutor è stata molto apprezzata. Anche in questo caso la media ponderata è molto positiva (4,6). Le percentuali invece sono: 8,3%, per il "sufficiente", per il 25%, "buona", per il 66,7%, "ottima".

7 Logistica e servizio offerto È stato chiesto di giudicare anche la struttura ed il servizio offerti durante lo stage. Anche in questo caso i giudizi sono molto positivi. La sede nella quale ha avuto luogo lo stage è stata giudicata ottima dal 79,2% dei rispondenti, buona dal 12,5%, sufficiente dal 4,2% e insufficiente sempre dal 4,2%. La media ponderata è molto alta, 4,7 segno di un giudizio estremamente positivo Anche l'aula ed i supporti audiovisivi sono stati apprezzati. Solo il 4,3% li ritiene sufficienti, il 30,4% buoni, il 65,2% ottimi. La media ponderata è 4,6 sempre ampissimamente positiva. Stesso tipo di valutazione per una componente importante come sono gli spazi di attività e le attrezzature. Per il 33,3% è buona, per il 66,7% è ottima. La media ponderata dei giudizi è 4,7.

8 Infine anche il supporto organizzativo fornito dall'associazione "Gli Argonauti" viene apprezzato positivamente. La media ponderata è di 4,5. Le percentuali sono 4,2% sufficiente, 41,7% buono, 54,2% ottimo.

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