2007 Iscrizione all Albo degli Psicologi della Regione Emilia Romagna n. 5311

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1 INFORMAZIONI PERSONALI Scorza Maristella Dipartimento di Educazione e Scienze Umane, viale Allegri 9, Reggio Emilia (Italia) maristella.scorza@unimore.it Istruzione e formazione 2013 Master annuale in: L approccio cognitivo-comportamentale ai disturbi dell età evolutiva, Direzione scientifica e didattica Prof. Fabio Celi, Istituto di Psicologia e Psicoterapia Comportamentale e Cognitiva, Firenze 2011 Dottore di ricerca in Scienze Umane: Indirizzo Scienze Didattiche, Narratologiche e della Formazione presso l Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, XXII Ciclo. Dissertazione di dottorato: Riconoscere la dislessia: S.P.I.L.L.O. (Strumento per l Identificazione della Lentezza nella Lettura Orale), Tutor Prof. G. Stella 2007 Iscrizione all Albo degli Psicologi della Regione Emilia Romagna n Abilitazione alla professione di Psicologo conseguita presso l Università degli Studi di Chieti Corso Propedeutico L.I.S. (Lingua Italiana dei Segni) presso la Sezione Provinciale Ente Nazionale Sordomuti di Pesaro 2005 Corso di perfezionamento in Psicopatologia dell Apprendimento, diretto dal prof. G. Stella, presso l Università degli Studi di Urbino Carlo Bo 2005 Laurea in Psicologia, indirizzo di Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione presso l Università degli Studi di Urbino Carlo Bo con votazione 106/110 con tesi dal titolo: Studio neuropsicologico sulla dislessia familiare, relatore Prof. G. Stella. Insegnamenti Anno Accademico 2013/2014: Pedagogia speciale per la comprensione e per l apprendimento M- PED/03 classe A059 Gruppo A, Dipartimento di Educazione e Scienze Umane, Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia Anno Accademico 2013/2014:Pedagogia speciale per la comprensione e per l apprendimento M- PED/03 classe A057-A058, Dipartimento di Educazione e Scienze Umane, Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia Anno Accademico 2013/2014: Modelli integrati di intervento psico-educativi per la disabilità intellettiva e dei disturbi generalizzati dello sviluppo MPSI/04, Dipartimento di Educazione e Scienze Umane, Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia Esperienza lavorativa (assegni di ricerca, borse di studio, attività Settembre 2011 ad oggi: Assegno di ricerca presso l Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, Progetto: PerContare, Difficoltà di apprendimento in matematica. I numeri all inizio della scuola 2/9/14 Unione europea, Pagina 1 / 5

2 libero professionale) elementare. Settore disciplinare MPSI/08 Gennaio2010 ad oggi:psicologo libero professionalepresso SosDislessia, Servizi per la diagnosi clinica e la rieducazione dei Disturbi Specifici di Apprendimento, Direttore Scientifico Prof. G. Stella, Sede di Modena e Casalecchio di Reno (BO). Anno accademico : Assegno di ricerca presso l'università degli Studi di Urbino Carlo BO, Progetto: Standardizzazione test di lettura della durata di un minuto. Tutor: Prof. M. Rossi Monti.Settore disciplinare MPSI/08 Pubblicazioni Morlini I., Stella G. & Scorza M. (2014), Some Experimental Results on the Role of Speed and Accuracy of Reading in Psycometric Test, Statistical Methods and Applications from Historical Perspective. Study in theorical and Applied Statistics, p Morlini I., Stella G. & Scorza M. (2013), A new procedure to measure children's reading speed and accuracy in Italian, Dyslexia, In International Journal of Research and Practice, DOI: /dys.1462 Morlini I., Stella G. & Scorza M. (2013), Assessing Decoding Ability: The Role of Speed and Accuracy and a New Composite Indicator to Measure Decoding Skill in Elementary Grades,Journal of Learning Disabilities, doi: / Scorza M., ZanzurinoG.G.F., Scortichini F. & Stella G. (2013), La conoscenza delle tabelline. In Elisabetta Genovese, Enrico Ghidoni, Giacomo Guaraldi (a cura di), Erickson Editore, pp ISBN Baccaglini-Frank, A., & Scorza, M. (2013). Gestire gli studenti con DSA in classe uso delle mani e della linea dei numeri nel progetto PerContare.In C. Cateni, C. Fattori, R. Imperiale, B. Piochi, e P. Vighi, Quaderni GRIMeD n. 1, ISBN Scortichini F., Stella G., Scorza M., Zanzurino G., (2012), Attività di potenziamento della letto-scrittura di tipo lessicale nei bambini con Disturbo Specifico dell Apprendimento, in Dozza L. e Chianese G. (a cura di), Una società a cura di apprendimento. Educazione Permanente tra teoria e pratiche, Franco Angeli, Milano. Scortichini F., Stella G., Morlini I., Zanzurino G., Scorza M. (2012), La diagnosi di Dislessia e Disortografia Evolutiva nei bambini bilingue (L2). Evidenze sul ruolo del lessico, Dislessia, vol.9, n.3, Edizioni Erickson Trento, pp Zanzurino G., Stella G., Morlini I., Scorza M., Scortichini F. (2012), Il TRPS: nuovi indici psicometrici e predittività dello strumento per lo screening precoce della lettura, Dislessia, vol. 9, n. 2, Edizioni Erickson, Trento, pp Scorza M., Stella G., Morlini I. (2012), SPILLO: un nuovo strumento per l identificazione della lentezza nella lettura orale, Dislessia, vol.9, n. 1, Erickson, Trento, pp /9/14 Unione europea, Pagina 2 / 5

3 Genovese E., Montanaro A., Angelini D., Scorza M., Cacciari C., Vallarino M. (2011), Indagine conoscitiva di studenti dislessici in ambito universitario, in Genovese E., Ghidoni E., Guaraldi G., Stella G. (a cura di), Dislessia nei giovani adulti. Strumenti compensativi e strategie per il successo, Erickson, Trento, pp Stella G., Scorza M., Morlini I. (2011), Spillo. Guida all uso.strumento Per l Identificazione della Lentezza nella Lettura Orale, Giunti Scuola, Firenze. Stella G., Savelli E., Scorza M., Morlini I. (2010), La Dislessia evolutiva lungo l arco della scolarità obbligatoria, in Vicari S., Caselli M.C. (a cura di), Neuropsicologia dello sviluppo, Il Mulino, Bologna, pp Poster Scorza, M., Pestelli S., Morlini I., Scortichini F., Fulgeri G. & Stella G., Il profilo neuropsicologico della WISC-IVdei soggetti con diagnosi di Dislessia Evolutiva, Poster presentato al Congresso Annuale SINP, Novembre 2013, Milano, Università Bicocca Scortichini F.,Stella G., Scorza, M., Fulgeri G. & Morlini I., Il ruolo del lessico nelle difficoltà di apprendimento della letto-scrittura in bambini bilingui. Evidenze per la diagnosi di DSA, Poster presentato al Congresso Annuale SINP, Novembre 2013, Milano, Università Bicocca Baccaglini-Frank, A.&Scorza, M. Preventing Learning Difficulties in Early Arithmetic: The PerContare Project. Presented at the I International Congress of Educational Sciences and Development, Santander, October Scorza M., Fulgeri G.M. & Stella G. Letter and word chain in Italian: a good screening method to detect children with reading impairments. Preliminary study. All- European Dyslexia Conference, September 2013, Växjö, Svezia Baccaglini-Frank A, & Scorza M. (2013) Gestire gli Studenti con DSA in Classe Uso delle Mani e della Linea dei Numeri nel Progetto PerContare. In Atti del GRIMeD14. Scorza M., Scortichini F., Stella G., Zanzurino G., Studio longitudinale sull apprendimento della lettura nelle prime fasi di acquisizione attraverso una prova di screening, Poster presentato al XXI Congresso Nazionale AIRIPA, Ottobre 2012, Bari Pallotti G., Scorza M., Stella G., Zanzurino G., Uno studio comparativo tra indici di sviluppo lessicalee i test di screening per l individuazione delle difficoltà di apprendimento della letto-scrittura, Poster presentato al XXI Congresso Nazionale AIRIPA, Ottobre 2012, Bari Scortichini F., Scorza M., Stella G., Zanzurino G., L effetto del dettato incalzante sulla correttezza ortografica. Studio preliminare., Poster presentato al XXI Congresso Nazionale AIRIPA, Ottobre 2012, Bari 2/9/14 Unione europea, Pagina 3 / 5

4 Scortichini F., Stella G., Scorza M., Zanzurino G., La diagnosi di Dislessia e Disortografia Evolutiva nei bambini bilingui (L2). Evidenze sul ruolo del lessico, Poster presentato al XX Congresso Nazionale AIRIPA, Ottobre 2011, Prato Scorza M., Stella G., Scortichini F., Zanzurino G., La competenza lessicale nella scuola secondaria di secondo grado, Poster presentato al XX Congresso Nazionale AIRIPA, Ottobre 2011, Prato Stella G. e Scorza M., Il Dettato Incalzante: indagine sulle classi IV e V della scuola primaria, Poster presentato al XIX Congresso Nazionale AIRIPA, Ottobre 2010, Ivrea Stella G., Zanzurino G., Scorza M., I bambini sanno le tabelline? Studio sulla padronanza delle tabelline alla fine della scuola primaria, Poster presentato al XIX Congresso Nazionale AIRIPA, Ottobre 2010, Ivrea Stella G. e Scorza M., Standardizzazione di un test di lettura della durata di 1 minuto, Poster presentato al XVIII Congresso Nazionale AIRIPA, Ottobre 2009, La Spezia Relazioni presentate a convegni e corsi di formazione Settembre, Giugno 2014: Partecipazione in qualità di relatrice a vari Corsi di Formazione per Insegnanti di diverso ordine e grado, sui temi dei Disturbi Specifici di Apprendimento. Scortichini F., Scorza M., Zanzurino G.,Fulgeri G., Stella G. (2013), Validazione di una prova di lettura per lo screening nella scuola secondaria di primo grado, XXII Congresso Nazionale AIRIPA Baccaglini-Frank, A. & Scorza, M. (2013) Il Progetto PerContare pratiche per una buona didattica e metodi per la rilevazione di bambini con difficoltà in matematica. Al convegno Incontri con la matematica XXVII, Castel S. Pietro Terme, novembre Firenze, 4-5 Febbraio 2011: M. Scorza, Difficoltà e disturbi di apprendimento, II Convegno Nazionale, In classe ho un bambino che.., Apprendimento emozioni motivazioni nella scuola. Reggio Emilia, Aprile 2011: Attività di laboratorio per il sostegno: Il ritardo mentale, Università Prato, Ottobre 2011: Proposta di un indice composito per la valutazione delle prove di lettura, Morlini I., Stella G., Scorza M., XX Congresso Nazionale AIRIPA Prato, Ottobre 2011: il TRPS ieri e oggi, Zanzurino G., Scorza M., Stella G., XX Congresso Nazionale AIRIPA Bologna, 8-10 Giugno 2011: I. Morlini, G. Stella, M. Scorza, On reading speed and accuracy, to contrast dyslexic and normal children readers in Italy, Convegno Intermedio SIS, La statistica nei 150 anni dell'unità d'italia. Ivrea, Ottobre 2010: G. Zanzurino, G. Stella, M. Scorza, Studio sulla decodifica dei grafemi 2/9/14 Unione europea, Pagina 4 / 5

5 contesto dipendenti nel processo di acquisizione della lettura, XIX Congresso Nazionale AIRIPA, I Disturbi dell'apprendimento. San Marino,17-18 Settembre 2010: G. Stella, L. Landi, M. Scorza, Lo screening precoce e lo screening veloce per tutti, 10 Convegno Internazionale Imparare questo è il problema: La dislessia evolutiva 20 anni dopo. Reggio Emilia, 29 Aprile 2010: A. Montanaro, D. Angelini, M. Scorza, C. Cacciari, E. Genovese, L'indagine conoscitiva di studenti dislessici in ambito universitario, III Seminario sulle tematiche della dislessia evolutiva nell Adulto: Dislessia nei giovani adulti: compensi e strategie per il successo. Reggio Emilia, 5-6 Febbraio 2010: Attività di laboratorio per il sostegno: Il ritardo mentale, Università Milano, Marzo 2009: M. Scorza, Esperienze a confronto, Corso Funzione Uditiva e Disturbi del Processing Uditivo. Reggio Emilia, 1-2 Febbraio 2008: Attività di laboratorio per il sostegno: Il ritardo mentale, Università Lucca, 17 Gennaio 2008: M. Scorza, Analisi e lettura dati risultati scuole in rete, Convegno Progetto DI.SCO.LO. Rimini, Novembre 2007: M. Scorza, L'insegnante come rieducatore specializzato, un ruolo tra didattica e riabilitazione, VI Convegno Internazionale La Qualità dell'integrazione scolastica. Il sottoscritto è a conoscenza che, ai sensi dell art. 26 della legge 15/68, le dichiarazioni mendaci, la falsità negli atti e l uso di atti falsi sono puniti ai sensi del codice penale e delle leggi speciali. Inoltre, il sottoscritto autorizza al trattamento dei dati personali, secondo quanto previsto dalla Legge 675/96 del 31 dicembre Reggio Emilia, Data: Dott.ssa Maristella Scorza 2/9/14 Unione europea, Pagina 5 / 5