CLASSE V A PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI ITALIANO 2016/2017 Prof.ssa Silvia Bulletta

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1 CLASSE V A PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI ITALIANO 2016/2017 Prof.ssa Silvia Bulletta Finalità educative Progressiva acquisizione della consapevolezza dell importanza del patrimonio linguistico e letterario collettivo come elemento della propria identità e come quadro di riferimento per la comunicazione all interno del contesto culturale di appartenenza e con appartenenti a contesti culturali diversi; progressiva acquisizione di uno spirito di ricerca e di strumenti critici esportabili in altri ambiti, in particolare nella decodificazione dei numerosi messaggi che quotidianamente raggiungono i giovani; attenzione ai temi di attualità. Obiettivi disciplinari Conoscenze: conoscenza dello svolgimento della letteratura italiana da Leopardi al secondo dopoguerra; conoscenza di una porzione significativa del Paradiso di Dante. Competenze: capacità di collocare cronologicamente e di contestualizzare gli autori e i testi letterari proposti; capacità di decodificare testi letterari precedentemente noti o sconosciuti; miglioramento della capacità di analizzare e produrre testi conformi alle tipologie testuali proposte nell Esame di Stato; ulteriore padronanza del metodo di studio. Capacità: potenziamento delle capacità linguistiche nei testi scritti e orali; ulteriore acquisizione di elementi del lessico specifico. Obiettivi minimi Conoscenze: Leopardi: passi dallo Zibaldone Due Operette Morali Cinque canti La Ginestra (passim) Verga: Un romanzo (I Malavoglia o Mastro don Gesualdo): ampia scelta di capitoli relativi alle tematiche principali Tre novelle Tra Ottocento e Novecento o La poesia: Pascoli (sei testi) D Annunzio (Due testi) Gozzano (un testo) Ungaretti (Sei testi) Montale (sei testi) o La narrativa: Pirandello: Il fu Mattia Pascal, scelta di capitoli relativi alle tematiche principali; due novelle

2 Svevo: La coscienza di Zeno, scelta di capitoli relativi alle tematiche principali Linee di sviluppo del romanzo italiano nel 900 Dante, Paradiso, sei canti Competenze: Saper cogliere nei testi letterari proposti le principali caratteristiche di tipo storico, contenutistico, stilistico Saper collegare e confrontare argomenti di storia della letteratura e testi letterari, operando anche semplici collegamenti interdisciplinari Capacità: Capacità di elaborare in modo chiaro, corretto e pertinente saggi brevi, articoli giornalistici, testi argomentativi Acquisizione di un linguaggio specifico, corretto e di registro adeguato alla situazione comunicativa Contenuti Leopardi, la Scapigliatura, Verismo e Naturalismo, Verga, il Decadentismo, Pascoli, D Annunzio, Crepuscolari e Futuristi, Ungaretti, Montale, i romanzi di Svevo e Pirandello e il teatro pirandelliano, la narrativa di Pavese, Vittorini, Calvino. Otto canti del Paradiso dantesco. Continuazione dell analisi del testo letterario e della produzione di temi documentati (saggio breve e articolo di giornale). Metodi e strumenti Si prevedono lezioni frontali e interattive, discussioni guidate, visione di spettacoli teatrali; il docente espliciterà gli aspetti positivi, gli errori, le imprecisioni e le lacune contenuti nelle prove scritte e orali e fornirà suggerimenti per il recupero individuale. Verifiche Sono previste prove scritte, almeno cinque nel corso dell anno, conformi alla tipologia dello scritto di Italiano dell Esame di Stato; prove orali, almeno due a quadrimestre; verifiche scritte in forma di questionari con valore integrativo delle prove orali. Valutazione: criteri e griglie Oltre all acquisizione dei contenuti e al possesso delle competenze specifiche, verranno anche valutati l interesse per la disciplina, il miglioramento della capacità di studio, la disponibilità a collaborare con l insegnante e con i compagni. Si riportano le griglie adottate per la valutazione. VERIFICHE SCRITTE TIPOLOGIA A (ANALISI DEL TESTO) CRITERI COMPETENZE: comprensione del passo nei suoi aspetti contenutistici e stilistico-formali CONOSCENZE informazioni e conoscenze culturali in relazione all argomento indicato e al quadro di riferimento generale. CAPACITA capacità espositive (correttezza, proprietà, scioltezza) COMPETENZE Il testo non è stato compreso, l analisi non coglie le caratteristiche e i messaggi del Testo 1-3 Comprensione gravemente lacunosa del testo e scarse capacità d analisi 4-4,5

3 Parziale o non completa comprensione del testo e capacità d analisi limitata ai dati più superficiali o evidenti 5 Comprensione sommaria o superficiale del testo. Analisi sommaria o carente in qualche richiesta 6 Comprensione complessiva dei principali temi del testo e capacità di analizzarne pur in modo un po superficiale le strutture fondamentali 6.5 Comprensione completa del testo, capacità di coglierne le strutture fondamentali e di operare semplici deduzioni 7 Comprensione sintetica e analitica del testo 8 Comprensione completa e approfondita del testo e capacità di coglierne pienamente le caratteristiche e i messaggi, anche operando confronti significativi 9-10 CONOSCENZE Informazioni e conoscenze culturali in relazione all argomento indicato e al quadro di riferimento generale gravemente carenti o molto confuse 3 Informazioni e conoscenze sono scarse 4-4,5 Informazioni e conoscenze sono lacunose 5 Informazioni e conoscenze sostanzialmente corrette, pur presentando qualche lacuna 6 Le informazioni e conoscenze sono essenziali, ma corrette 6,5 Informazioni e conoscenze sono discrete 7 Informazioni e conoscenze sono valide 8 Informazioni e conoscenze sono approfondite 9 Informazioni e conoscenze sono approfondite ed elaborate 10 CAPACITA le risposte sono confuse nella loro articolazione, i concetti sono espressi in forma gravemente scorretta 3 le risposte sono disordinate nella loro articolazione, la prova è scorretta nella forma la prova è poco corretta nella forma,o poco coordinata nell articolazione, o lessico inadeguato o decisamente improprio 5 La prova presenta lievi incertezze o improprietà nell esposizione e articolazione 6 La prova è sostanzialmente corretta e lineare nella forma e nella articolazione Lessico chiaro anche se non sempre preciso 6.5 La prova è corretta nella forma e lineare nell argomentazione.lessico adeguato, anche se non specialistico 7 La prova è organica e coerente nell articolazione dei contenuti, propria ed efficace nella forma 8 La prova è espressa in forma incisiva ed esposta in modo organico 9 La prova è ben articolata ed espressa in forma propria e originale o con un linguaggio specifico particolarmente appropriato 10 TIPOLOGIA B / C /D (PRODUZIONE SAGGIO O ARTICOLO DI GIORNALE, TEMA STORICO, TEMA TRADIZIONALE) CRITERI CONOSCENZE: informazioni e conoscenze culturali in relazione all argomento indicato e al quadro di riferimento generale. L interpretazione errata delle fonti incide sulle conoscenze e ne determina l insufficienza più o meno grave o comunque un abbassamento nella valutazione. Più grave nel saggio breve COMPETENZE: impiego delle informazioni e conoscenze, pertinenza, articolazione e coerenza delle idee CAPACITA capacità espositive (correttezza, proprietà, scioltezza, efficacia e originalità in relazione al tipo di testo e di destinatario, in particolare per la tipologia B) CONOSCENZE Elaborato rivela informazioni e conoscenze assolutamente inadeguate, non pertinenti (completamente fuori tema) 1-3 Elaborato rivela informazioni e conoscenze scarse _ Fuori tema al 50% 4-4.5

4 Elaborato rivela informazioni e conoscenze parziali. Parzialmente fuori tema 5 Elaborato rivela informazioni e conoscenze sommarie o superficiali 6 Elaborato rivela le informazioni e conoscenze essenziali. Fonti poco sfruttate 6.5 Elaborato rivela informazioni e conoscenze discrete/chiare 7 Elaborato rivela informazioni e conoscenze valide 8 Elaborato rivela informazioni e conoscenze approfondite 9 Elaborato rivela notevole ricchezza d informazioni e conoscenze 10 COMPETENZE è confuso nell articolazione dei contenuti 1-3 è frammentario nell articolazione.presenza di fondamentali contraddizioni è disordinato nell articolazione. Diverse incertezze nell articolazione, struttura solo giustappositiva 5 presenta lievi incertezze nell articolazione. Poca proporzione tra le parti 6 è sostanzialmente lineare nella articolazione 6.5 è coerente nell articolazione /argomentazione 7 è organico e coerente nell articolazione dei contenuti 8 è rigoroso e unitaria nell articolazione dei contenuti, 9 Oltre alle caratteristiche sopra descritte, presenta spunti di originalità 10 CAPACITA I concetti sono espressi in forma gravemente scorretta. Assoluta incoerenza con la tipologia testuale prescelta 1-3 la prova è scorretta nella forma ed esposta in un registro assolutamente inadeguato alla tipologia testuale prescelta la prova è poco corretta o decisamente impropria nella forma.registro poco adeguato alla situazione comunicativa 5 La prova presenta lievi incertezze o improprietà nell esposizione. Registro generico 6 La prova è sostanzialmente corretta e lineare nella forma. Registro sufficientemente Adeguato 6.5 la prova è corretta nella forma. Registro e scelte editoriali discreti 7 propria ed efficace la forma. Buoni il registro e le scelte editoriali 8 la prova è espressa in forma incisiva. Appropriati il registro e le scelte editoriali 9 la prova è espressa in forma propria e originale, in un registro appropriato alla situazione comunicativa 10 VERIFICHE ORALI Conoscenze pressoché nulle 1-2 Conoscenze: molto lacunose su parti fondamentali delle richieste 3 Conoscenze lacunose su parti fondamentali degli argomenti richiesti 4 Conoscenze: superficiali e/o lacunose 5 Conoscenze:limitate alle linee fondamentali dei temi 6 Conoscenze :acquisizione adeguata dei temi 7 Conoscenze: acquisizione completa dei temi 8 Conoscenze: acquisizione completa e personale dei temi 9-10 Competenze pressoché nulle 1-2 Competenze: difficoltà a comprendere le richieste, interpretazioni del tutto erronee dei concetti base 3 Competenze:difficoltà a mettere a fuoco le richieste, a collegare i concetti 4 Competenze: interpretazioni semplicistiche o non sempre consapevoli ma non contraddittorie nei contenuti 5 Competenze: interpretazione corretta dei contenuti principali o con errori marginali 6 Competenze: interpretazione corretta dei contenuti 7 Competenze: interpretazione sicura dei contenuti, capacità di riferimenti e collegamenti chiari su

5 richiesta 8 Competenze: interpretazione sicura e/o personale dei contenuti, collegamenti effettuati in modo autonomo e sicuro, capacità di muoversi in ambiti complessi 9-10 Capacità pressoché nulle 1-2 Capacità: incoerenza nell esposizione 3 Capacità: gravi difficoltà espositive 4 Capacità: linguaggio semplice/generico non sempre corretto 5 Capacità: trattazione degli argomenti lineare anche se semplicistica, linguaggio semplice ma complessivamente Adeguato 6 Capacità: linguaggio appropriato o con errori poco rilevanti, trattazione chiara ed efficace o con incertezze limitate 7 Capacità: linguaggio specifico preciso, trattazione articolata 8 Capacità: linguaggio specifico preciso e ricco 9-10