LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fax: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pec: sito: codice univoco ufficio: UFK69O MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE CLASSE_V ^ SEZIONE F ANNO SCOLASTICO DISCIPLINA DOCENTE Italiano Maria Giuntoli QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 4 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE La classe (N. 20 alunni) presenta una situazione globalmente positiva, in riferimento all attenzione, all impegno, all interesse e al conseguente profitto. Possiamo individuare qualche alunno particolarmente sollecito nell esecuzione dei compiti, intuitivo nell analisi testuale e nell approfondimento, tanto da offrire sempre risposte idonee ai quesiti presentati dall insegnante, sia che si tratti di verifiche sommative che formative. Riteniamo comunque opportuno potenziare tale idonea impostazione della classe attraverso continue verifiche formative e un maggior numero di lezioni dialogate che tengano conto di continui riferimenti interdisciplinari. Riguardo al comportamento, non appaiono problemi. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: X tecniche di osservazione e verifiche X colloqui con gli alunni colloqui con le famiglie

2 LIVELLI DI PROFITTO DISCIPLINA Italiano Liv. 0 (inf alla suff) Alunni 1 Liv. 1 (base) Alunni 5 Liv. 2 (intermedio) Alunni 10 Liv. 3 (avanzato) Alunni 3 %5,3 %26,3 %52,6 %15,8 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA Italiano Asse di riferimento: Asse linguaggi Risultati attesi: Potenziamento del piacere di leggere e riconoscere in un testo il tema centrale e/o i temi più significativi Potenziamento della capacità di scrittura in rapporto a più generi espressivi (saggio breve, articolo di giornale, relazione, recensione) Potenziamento della capacità critica e di confronto interdisciplinare Potenziamento della capacità di individuare la connessione tra la dimensione storica e quella letteraria dell opera d arte Sviluppo della capacità di confronto tra vari linguaggi: letterario, filmico, giornalistico e televisivo Decodificazione del linguaggio nella sua evoluzione storica (analisi dei testi letterari). Saper applicare ai testi letterari le categorie fondamentali dell analisi testuale Saper cogliere gli elementi essenziali (linguistici e culturali) che permettono di collegare il testo al contesto storico-letterario. 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA apprendimento n 1 Tipologie testuali U.D.1 Confronto saggioarticolo-tema apprendimento n 2 Dante, Divina Commedia, Paradiso (ripasso in base allo studio effettuato l anno scolastico precedente) apprendimento n 3 Il Romanticismo: linee di Tempi / h Risultati attesi in termini di compl. competenze specifiche Padronanza del codice linguistico ed Settembre / elaborazione di testi 3 h 3 h Padronanza del codice linguistico ed elaborazione di testi Settembre Operare collegamenti disciplinari e / 5 h interdisciplinari nell interpretazione dell opera e dell Autore, enucleando i temi fondamentali Ottobre / 2 h Operare confronti con correnti Obiettivi minimi da raggiungere Decodificazione dei diversi tipi di scrittura e relativa struttura Decodificazione dei diversi tipi di scrittura e relativa struttura Analisi e comprensione del testo

3 fondo apprendimento n 4 Leopardi U.D.1 Brani significativi dello Zibaldone Ottobre / 14 h precedentemente analizzati, in particolare con Foscolo e Manzoni 3 h Individuare le idee filosoficoletterarie, base della poetica del U.D.2 I Canti 7h Rielaborazione dei contenuti e U.D.3 Le Operette morali apprendimento n 5 Il Decadentismo U.D.1 Le origini del Decadentismo: Baudelaire e i poeti maledetti apprendimento n 5 Naturalismo e Verismo 4 h Rielaborazione dei contenuti e Novembre/ 4 h Operare confronti con correnti 4 h Rielaborazione dei contenuti e Novembre/ 12 h U.D.1 Zola e i naturalisti 6 h Operare confronti con correnti Rielaborazione dei contenuti e U.D.2 Verga e i veristi 6 h Rielaborazione dei contenuti e apprendimento n 6 Revisione contenuti Naturalismo e Verismo apprendimento n 7 Correnti letterarie inizio 900. Futuristi e Crepuscolari Dicembre/ 12 h Gennaio/ 12 h Operare confronti con correnti Operare confronti con correnti U.D.1 Futuristi 6 h Rielaborazione dei contenuti e poesia e in prosa U.D.2 Crepuscolari 6 h Rielaborazione dei contenuti e

4 Febbraio/ apprendimento n 8 16h precedentemente analizzati poesia e in prosa; conoscenza D Annunzio dei U.D.1 Vita e opere in prosa (Il Piacere; Il 8 h Rielaborazione dei contenuti e Analisi dei testi Notturno) U.D.2 Analisi dei testi 8 h Rielaborazione dei contenuti e Analisi dei testi poetici scelti apprendimento n 9 Pascoli Marzo/ 16 h precedentemente analizzati poesia e in prosa; conoscenza dei U.D.1 Vita e poetica 8h Rielaborazione dei contenuti U.D.2 Analisi dei testi 8 h Rielaborazione dei contenuti e Analisi dei testi poetici scelti apprendimento n 10 Aprile/ 12 h precedentemente analizzati poesia e in prosa Poeti del Novecento U.D.1 Ungaretti: vita e poetica 4 h Rielaborazione dei contenuti e U.D.2 Montale 4 h Rielaborazione dei contenuti e U.D.3 Saba 2 h Rielaborazione dei contenuti e U.D.4 Quasimodo 2 h Rielaborazione dei contenuti e apprendimento n 11 Maggio/ 16 h precedentemente analizzati poesia e in prosa Esempi di prosa del Novecento U.D.1 Pirandello 5 h Rielaborazione dei contenuti e U.D.2 Svevo 5 h Rielaborazione dei contenuti e

5 U.D.3 Calvino 3 h Rielaborazione dei contenuti e U.D.4 Pavese 3h Rielaborazione dei contenuti e Giugno/ apprendimento n 12 4 h Ripasso argomenti 4. U.D.A INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) Riferimenti interdisciplinari tra italiano, storia, filosofia, lingue, storia dell arte (vd Progetto Il muro approvato dal cdc) 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Lettura e analisi dei brani Analisi dei commenti dal libro di testo Ricerca personale su testi e / o attraverso l utilizzo di internet Elaborazione scritta di saggi e articoli di opinione anche di carattere storico- letterario Stesura di relazioni sugli autori e sui periodi storici analizzati Ripetizione orale dei contenuti analizzati Stesura di relazioni in funzione delle tesine da presentare all esame di Stato Lettura integrale di romanzi, anche a piacere 6. METODOLOGIE X Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) X Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) X Lavoro di gruppo (ricerca, studio, sintesi, cooperative learning) 7. MEZZI DIDATTICI X Libri di testo X Testi di supporto X Schede predisposte

6 8. MODALIT A DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte: Analisi del testo, saggi brevi / articoli di giornale; temi. Simulazione prima prova esame di Stato Prove orali: Colloquio sulle problematiche analizzate MODALITÀ DI RECUPERO SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre Trimestre: 2 (scritto); 2 (orale) Pentamestre: 3 (scritto); 2 (orale) MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Recupero curricolare Recupero in itinere: sportello Ricerche autonome con relative relazioni e/o somministrazione di materiale di approfondimento 9. Valutazione La valutazione terrà conto dell esito delle verifiche orali e scritte effettuate durante l anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F. Pisa li 25/10/2015 f.to IL/LA DOCENTE Maria Giuntoli

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