LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fax: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pec: sito: codice univoco ufficio: UFK69O ANNO SCOLASTICO DISCIPLINA SCIENZE MOTORIE DOCENTE_SCOLA ROCCO CLASSE II SEZIONE A QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) _ 2 1. ANALI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione..) La classe è composta da 22 alunni tre maschi il resto bimbe con livelli di competenze motorie coordinative e condizionali molto differenziate infatti, per un gruppo ristretto di alunni permangono difficoltà nell e nella rielaborazione degli schemi motori di base e delle tecniche specifiche. La partecipazione e l impegno risentono sia dal punto di vista dell acquisizione delle competenze e conoscenze, sia dal punto di vista del comportamento, della situazione della palestra che è sempre affollata e non permette una attività didattica variata, sicura e interessante FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: x griglie, questionari conoscitivi, test socio-metrici (se si, specificare quali) test motori su forza veloce e rapidità x tecniche di osservazione x colloqui con gli alunni LIVELLI DI PROFITTO DISCIPLINA Scienze Motorie Liv. 0 (inf alla suff) Alunni 3. Liv. 1 (base) Alunni 9 Liv. 2 (intermedio) Alunni 6 Liv. 3 (avanzato) Alunni 4

2 %. % %. %. 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA SCIENZE MOTORIE Asse storico-sociale Asse dei linguaggi, Asse scientifico-tecnologico, Risultati attesi: Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona,della collettività e dell ambiente Competenze / abilità Conoscenze Acquisire coscienza di sé, delle proprie capacità e dei propri limiti, e stimolare la consapevolezza delle proprie abilità. concetto di corporeità come unità psicosomatica comportamenti e norme di Sviluppare le potenzialità del socialità e convivenza civile linguaggio corporeo nell ottica di codici gestuali e tecniche di una pragmatica della comunicazione comunicazione; schemi motori Sviluppare e coordinare la capacità di rapportarsi agli altri nella realtà; tecniche di coordinazione esercizi a corpo libero strategie di collaborazione e Acquisire un metodo organico trasferibile in ogni situazione di lavoro; lavoro di squadra controllo delle informazioni spaziali e temporali inerenti Sviluppare un educazione alla salute che tenga conto: del sé, dell altro, dell ambiente un attività o uno sport elementi di gioco e di giocosport Sviluppare le capacità di elementi tecnici di sport distinguere, confrontare e individuali e di squadra scegliere diverse forme di metodologia di lavoro in funzione degli scopi. Potenziare le capacità di interazione all interno del contesto classe, del gruppo, e del sociale in genere. Individuare e distinguere le operazioni indispensabili per attuare qualsiasi progetto di ricerca motoria. Competenze di cittadinanza Comunicare Imparare a imparare Progettare Collaborare e partecipare Individuare collegamenti e relazioni Acquisire e interpretare l informazione Agire in modo autonomo e responsabile Sviluppare e potenziare le capacità di esprimere giudizi e prendere decisioni in situazioni precostituite dai docenti. Livelli di padronanza ASSE CULTURALE Asse linguaggi scientifico tecnologico - storico sociale 1 2 Livello base Livello intermedio 3 Livello avanzato Competenza Lo studente svolge Lo studente svolge Lo studente svolge

3 compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze e abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente; 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA (Declinati per U.d.A., indicando i rispettivi tempi di realizzazione. Specificare eventuali approfondimenti/materiali prodotti) Tempi / h compl. Risultati attesi in termini Obiettivi minimi da n 1 Settembre Ottobre di competenze specifiche : Capacità condizionali: resistenza di breve periodo e medio periodo, forza veloce, mobilità articolare. Capacità coordinative: esercizi con ritmi semplici e con assetto corporeo variato Fondamentali della pallavolo: battuta di sicurezza, palleggio e raggiungere: rispettare orari, necessario e saper stare in palestra senza costituire un pericolo per se e per gli altri, imparare a effettuare un riscaldamento idoneo, ascoltare le indicazione

4 bagher dell insegnante. n 2 Novembre/Dicembre Capacità coordinative : esercizi con ritmo semplici e con assetto corporeo variato Esercizi ai grandi attrezzi. Capacità condizionali: forza veloce, resistenza di medio e breve periodo Fondamentali della pallavolo: battuta di sicurezza, palleggio e bagher Corsa prolungata minimo 2/4minuti, salto in alto da fermo minimo 30 cm di differenziale, bagher e rotazione in campo essere in grado di svolgere tutto l esercizio, pur con qualche imprecisione ma in modo efficace. n 3 Gennaio/Febbraio Miglioramento delle capacità condizionali e coordinative miglioramento e mantenimento della mobilità, mantenimento delle acquisizioni sulle tecniche individuali e tattica di gioco della pallavolo; 2 fondamentali Corsa prolungata minimo 3/5minuti,, indicare gli esercizi necessari al riscaldamento; pallavolo: bagher, palleggio e rotazione in campo; basket : palleggio passaggi e tiro: essere in grado di svolgere tutto l esercizio, pur con qualche imprecisione ma in modo efficace. della pallacanestro: n 4 Marzo/ Aprile palleggio, passaggi e tiro Cap coord: esercizi con ritmi complessi e variabili a corpo libero e con i piccoli attrezzi Cap. cond:velocità e rapidità, forza veloce; mobilità articolare Giochi sportivi mantenimento fondamentali pallavolo fondamentali pallacanestro Atletica partenze dai Tutti quelli dell unità didattica precedente conoscenza dei punti cardinali, dei simboli cartografici, delle scale, lettura di cartine blocchi sprint Maggio/Giugno Orienteering Mantenimento delle Tutti quelli dell unità capacità condizionali e didattica precedente n 5 coordinative mantenimento compreso la lettura della della mobilità, carta saper guidare la

5 mantenimento delle acquisizioni sulle tecniche individuali e tattica di gioco della pallavolo e della pallacanestro atletica leggera parte generale del riscaldamento 4. U.D.A INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) - Descrizione dell architettura didattica - 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI gare dei Campionati Sportivi Studenteschi gare d Istituto gare fra Istituti fuori dalla programmazione dei G.S.S escursioni 6. METODOLOGIE x Lezione frontale (presentazione di contenuti e attività pratica) x Lavoro individuale: per gli alunni esonerati x Lavoro di gruppo (esercizi a coppie e di squadra) Attività di laboratorio (esperienza individuale o di gruppo) x Circle time (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) Brainstorming Problem solving x test motori, gare 7. MEZZI DIDATTICI

6 x attrezzi codificati e non 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte x (solo in determinate occasioni) Prove orali x ( solo per gli esonerati) Prove pratiche X MODALITÀ DI RECUPERO SCANSIONE TEMPORALE N. minimo verifiche pratiche previste per il trimestre ed il pentamestre : 2 bimestre 3 pentamestre MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO X Recupero curricolare Recupero in itinere: Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze Gare, premiazioni Valutazione La valutazione terrà conto dell esito delle verifiche pratiche effettuate durante l anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo- didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nella programmazione per materia e nel P.O.F. Pisa li, 1 /11/2016 prof Scola rocco