LICE O STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale

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1 LICE O STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fax: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pipm030002@istruzione.it pec: pipm030002@pec.istruzione.it sito: codice univoco ufficio: UFK69O MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO CLASSE 1 SEZIONE G DISCIPLINA: SCIENZE MOTORIE SPORTIVE DOCENTE: BARTALINI NADIA QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe): 2 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione) La classe è composta da 22 alunni, 2 maschi e 20 femmine. Dimostra interesse e impegno nei confronti della disciplina. La situazione di affollamento della palestra condiziona fortemente il dialogo educativo non permettendo uno svolgimento della lezione in condizioni di sicurezza. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: X griglie, questionari conoscitivi, test socio-metrici (se si, specificare quali) test motori su forza veloce e rapidità X tecniche di osservazione X colloqui con gli alunni X colloqui con le famiglie colloqui con gli insegnanti della scuola secondaria di I grado

2 LIVELLI DI PROFITTO Liv. 0 Liv. Liv. 2 Liv. 3 (inf alla suff) 1 (intermedio) (avanzato) (bas e) Alunni 0 Alunni 4 Alunni 13 Alunni 5 %. %. %. %. 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA SCIENZE MOTORIE Asse dei linguaggi: Asse scientifico- tecnologico, Asse storico-sociale Risultati attesi: Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona,della collettività e dell ambiente Competenze / abilità Conoscenze Competenze di cittadinanza Acquisire coscienza concetto di Comunicare di sé, delle proprie capacità e dei corporeità come unità Imparare a imparare propri limiti, e stimolare la consapevolezza delle proprie abilità. Sviluppare le potenzialità del linguaggio corporeo nell ottica di una pragmatica della comunicazione; Sviluppare e coordinare la capacità di rapportarsi agli altri nella realtà; Acquisire un metodo organico trasferibile in ogni psicosomatica comportamenti e norme di socialità e convivenza civile codici gestuali e tecniche di comunicazion e schemi motori tecniche di coordinazio ne esercizi a corpo libero strategie di collaborazione e lavoro di Progettare Collaborar e e partecipar e Individuare collegamenti e relazioni Acquisire e interpretare l informazione Agire in modo autonomo e responsabil e

3 situazione di lavoro; squadra Sviluppare un controllo delle educazione alla informazioni salute spaziali e temporali inerenti

4 che tenga conto: del sé, dell altro, dell ambiente Sviluppare le capacità di distinguere, confrontare e scegliere diverse forme di metodologia di lavoro in funzione degli scopi. Potenziare le capacità di interazione all interno del contesto classe, del gruppo, e del sociale in genere. Individuare e distinguere le operazioni indispensabili per attuare qualsiasi progetto di ricerca motoria. Sviluppare e potenziare le capacità di esprimere giudizi e prendere decisioni in situazioni precostituite dai docenti. un attività o uno sport elementi di gioco e di giocosport elementi tecnici di sport individuali e di squadra LIVELLI DI PADRONANZA Asse Culturale Asse linguaggi scientifico tecnologico - storico sociale Competenza Livello base Livello intermedio Livello avanzato Lo studente svolge Lo studente svolge Lo studente svolge compiti semplici in compiti e risolve compiti e problemi situazioni note, problemi complessi in complessi in mostrando di situazioni note, situazioni anche

5 possedere compie scelte non note, conoscenze e abilità consapevoli, mostrando essenziali e di saper mostrando di saper padronanza applicare regole e utilizzare le nell uso delle procedure conoscenze e le abilità conoscenze e delle Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. fondamentali acquisite abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomament e decisioni consapevoli. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente; 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA (Declinati per U.d.A., indicando i rispettivi tempi di realizzazione. Specificare eventuali approfondimenti/materiali prodotti)

6 Unità di apprendimen to n 1 Percezione di sé e sviluppo funzionale delle capacità motorie e espressive Unità di apprendimen to n 2 Lo sport, le regole, il fair play Tempi/h compl. Ottobr e/ Novem br e/dice m bre Gennai o/ Febbrai o /Marzo Risultati attesi in termini di competenze specifiche Saper interagire con i compagni per partecipare a competizioni sportive e attività espressive Saper riconoscere ed eseguire gli elementi tecnico tattici principali nelle varie discipline sportive. Saper praticare le discipline sportive proposte Obiettivi minimi da raggiungere Conoscere gli schemi motori adeguati ad affrontare attività motorie e sportive. Conoscere le modalità di collaborazione per partecipare a competizioni ed attività espressive Conoscere gli elementi culturali e tecnico tattici delle principali discipline sportive

7 Unità di apprendimen to n 3 Salute, benessere, sicurezza e prevenzio ne Unità di apprendimen to n 4 Relazione con l ambiente naturale e tecnologico Marzo/ A prile Maggi o/ Giugn o Saper adottare i comportamenti adeguati al mantenimento del benessere psicofisico. Saper adottare i comportamenti adatti ad evitare situazioni di rischio per l incolumità propria e altrui nell ambito delle attività motorie. Saper adattare le attività sportive e motorie all ambiente naturale. Saper svolgere attività sportive in ambiente naturale Conoscere i comportamenti per il mantenimento del proprio benessere psicofisico Conoscere le modalità per evitare situazioni di rischio per l incolumità propria e altrui nell ambito delle attività motorie e sportive Conoscere le possibilità di sviluppare attività motorie e sportive in ambiente naturale 4. U.D.A INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) Descrizione dell architettura didattica 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Produzione di testi e/o prodotti multimediali Gare dei campionati sportivi studenteschi Gare di istituto Gare fra istituti fuori dalla programmazione dei G.S.S Escursioni Orientieering Attività di arrampicata 6. METODOLOGIE

8 X Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) X Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) X Lavoro di gruppo (ricerca, studio, sintesi, cooperative learning) Attività di laboratorio (esperienza individuale o di gruppo) Circle time (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) Brainstorming Problem solving X Altro: test motori, gare 7. MEZZI DIDATTICI X Libri di testo Testi di supporto

9 Schede predisposte Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo Tecnologie multimediali X Altro: attrezzi codificati e non 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte: solo in determinate occasioni Prove orali: solo per gli esonerati Prove pratiche: X MODALITÀ DI RECUPERO X Recupero curricolare Recupero in itinere: sportello SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre 2 per il bimestre 3 per il pentamestre MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze recupero con moduli integrativi on line classi aperte Gare premiazioni 9. VALUTAZIONE La valutazione terrà conto dell'esito delle verifiche orali e scritte effettuate durante l'anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell'impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F.

10 CERTIFICAZIONE DEI LIVELLI DI COMPETENZE Criteri di valutazione (con tipologia di verifica) Area Descrittori Gravement e insuff 4 Insufficiente 5 Sufficiente 6 Buono 7 8 Ottimo 9-10 RELAZIO NALE - COMPOR T AMENTAL E - Portare il materiale - Puntualita - Partecipazione attiva - Rispetto delle regole del prossimo e delle strutture Gravi e costanti mancanze, impegno inadeguato Frequenti mancanze oppure gravi ma isolate e scarso impegno Lievi scorrettezz e e impegno sufficiente Buona diligenza, correttezza partecipazione e impegno adeguati Costante diligenza, correttezza partecipazione e impegno attivi - Disponibilita a collaborare - Impegno DELLE CONOSC E NZE - Qualita e quantita delle conoscenze - Terminologia - Collegamenti interdisciplina ri Mancanza di conoscenze e risposte non adeguate Scarse ed imprecise conoscenze e risposte non del tutto adeguate Conoscenze essenziali superficiali e risposte quasi complete Conoscenze adeguate e risposte pertinenti. Capacita di individuare concetti e stabilire collegamenti Conoscenze ampie ed approfondite. Rispondere approfonditamente e stabilire collegamenti interdisciplinari - Capacita coordinative generali e speciali - DELLE Capacita COMPETE condizionali NZE - Livello di padronanza dei gesti tecnici Rifiuto ad eseguire l attivita proposta Prova non superata Obiettivo minimo superato in condizione di esecuzione facile Obiettivo superato in condizione di esecuzione normale e combinata Obiettivo superato anche in condizione di esecuzione difficile Pisa li 6/11/17 f.to IL/LA DOCENTE Nadia Bartalini