LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fax: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pec: sito: codice univoco ufficio: UFK69O MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO CLASSE I SEZIONE F DISCIPLINA Latino DOCENTE Cristina Orsini QUADRO ORARIO N. 2 ore settimanali 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA La classe si presenta problematica per la presenza di elementi che appaiono poco motivati all ascolto e allo studio sistematico. Scarsa la partecipazione in classe anche perché la materia è percepita ostica ed inutile al vivere nella nostra epoca. Gli alunni vanno spesso richiamati all attenzione. (vedi analisi Italiano) FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: x tecniche di osservazione xcolloqui con gli alunni colloqui con le famiglie colloqui con gli insegnanti della scuola secondaria di I grado LIVELLI DI PROFITTO

2 Liv. 0 Liv. 1 Liv. 2 Liv. 3 (inf alla suff) (base) (intermedio) (avanzato) Alunni 10 Alunni 5 Alunni 6 Alunni. % 50. % 26 % 24 %. 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA LATINO Asse di riferimento: Asse dei linguaggi Risultati attesi: Sapere utilizzare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi Competenze / abilità Conoscenze Competenze di cittadinanza l'acquisizione di saper passare dal Imparare a imparare competenza linguistica nei vari campi del sapere; la formalizzazione complemento italiano al caso specifico latino in modo consapevole; Acquisire e interpretare l informazione Risolvere problemi delle strutture linguistiche; la capacità di riflessione linguistico - storica; saper ricostruire la frase latina seguendo l ordine logico dei significati dei termini della frase italiana Individuare collegamenti e relazioni la consapevolezza del ruolo storico della lingua e della cultura latina nella cultura italiana ed europea analizzare aspetti morfo-sintattici del testo; memorizzare regole grammaticali e sintattiche; l accesso diretto, attraverso i testi, ad un patrimonio di pensiero che è parte scegliere regole da applicare; conoscere il lessico fondamentale della nostra cultura di base. memorizzare termini la riflessione linguistico-teorica su ad alta frequenza per rendere una lingua storicamente l approccio al testo latino più semplice. conclusa ma non esaurita il contributo allo sviluppo delle capacità riflettere su differenze e analogie tra i costrutti della lingua italiana e logico-interpretative e critiche della lingua latina.

3 il senso storico; l acquisizione di una specifica competenza linguistica nel quadro più complesso dell educazione linguistica la consapevolezza critica del rapporto tra italiano, lingue romanze e latino per quanto riguarda il lessico, la sintassi, la morfologia. saper operare sul testo seguendo precise fasi di lavoro. saper rendere la struttura latina con forme adeguata e corrispondenti nella lingua italiana. LIVELLI DI PADRONANZA Asse Culturale Asse dei Linguaggi LATINO Competenza 1 Livello base 2 Livello intermedio 3 Livello avanzato leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo; Lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze e abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali Di un testo scritto ed orale coglie le informazioni formali ed esplicite e le riferisce al giusto contesto sintattico - grammaticale Lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite Di un testo scritto ed orale coglie con competenza le informazioni formali ed esplicite e le riferisce al giusto contesto sintattico grammaticale,collegan dole fra loro Lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli. Di un testo scritto ed orale coglie le informazioni formali, esplicite ed implicite, le riferisce al giusto contesto sintattico grammaticale, le collega fra loro con consapevolezza. 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA (Declinati per U.d.A., indicando i rispettivi tempi di realizzazione. Specificare eventuali approfondimenti/materiali prodotti)

4 Unità di Tempi/h Risultati attesi in termini Obiettivi minimi da apprendimento compl. di competenze specifiche: raggiungere : I casi latini e Ottobre/ Leggere e tradurre riconoscere funzione logica Maggio semplici frasi/versioni caso,numero,declina- Le cinque declinazioni Aggettivi della prima e della seconda classe Consapevolezza del rapporto tra Latino e Italiano /lingue romanze Sviluppo logico interpretativo zione e funzione logica. Saper passare dal caso latino al complemento italiano e viceversa Pronomi personali Unità di Ottobre / Saper individuare del apprendimento Maggio verbo modo, Indicativo,infinito e imperativo tempo,persona,diatesi attivo e passivo delle 4 coniugazioni Vb. sum 4. U.D.A INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Produzione di testi e/o prodotti multimediali Ricerche sulla cultura latina 6. METODOLOGIE x Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) x Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) x Problem solving

5 7. MEZZI DIDATTICI x Libri di testo x Testi di supporto x Schede predisposte x Tecnologie multimediali Altro 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte : analisi e traduzione frasi, versioni Prove orali : correzione esercizi assegnati per casa e traduzione all impronta MODALITÀ DI RECUPERO SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre Trimestre : 2 interrogazioni /2-3 prove scritte Pentamestre : 3 interrogazioni /3 prove scritte MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Recupero curricolare Schede su cultura latina x Recupero in itinere: xsportello recupero con moduli integrativi on line Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze Lettura testi di autori latini classi aperte 9. VALUTAZIONE La valutazione terrà conto dell'esito delle verifiche orali e scritte effettuate durante l'anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell'impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F. Pisa li 25/10/2015

6 f.to IL/LA DOCENTE Cristina Orsini