1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fax: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pec: sito: codice univoco ufficio: UFK69O MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO CLASSE IV SEZIONE H_ DISCIPLINA FILOSOFIA DOCENTE PUCCINI FRANCESCA QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 2 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione) La classe è composta da 17 elementi, 12 alunne e 5 alunni. Il livello di partenza della classe si colloca, presumibilmente, nella fascia di preparazione intermedia. E' doveroso segnalare che, nello scorso anno scolastico, la programmazione prevista per questa classe nella disciplina Filosofia è stata svolta solo parzialmente, e questo obbliga chi scrive ad iniziare la trattazione degli argomenti dal pensiero di Aristotele; ciò comporta, come è evidente, l'impossibilità di portare a termine per intero lo svolgimento del programma previsto per la classe quarta. Fino a questo momento non sono emerse difficoltà particolari nella comprensione degli argomenti e svolti e nella lettura dei testi; una parte della classe, tuttavia, mostra ancora un certo grado di insicurezza nell'esposizione dei contenuti appresi e nell'utilizzo del lessico specifico della disciplina. Il comportamento nei confronti dell'insegnante è corretto e improntato alla collaborazione. Molti alunni manifestano un vivace interesse per le tematiche trattate.

2 FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: griglie, questionari conoscitivi, test socio-metrici (se si, specificare quali) Sono state effettuate verifiche orali per circa la metà degli alunni della classe. Al momento non è ancora possibile, dato il numero esiguo delle ore di lezione svolte, avere un quadro completo del livello di partenza della classe. tecniche di osservazione colloqui con gli alunni colloqui con le famiglie colloqui con gli insegnanti della scuola secondaria di I grado LIVELLI DI PROFITTO Liv. 0 (inf alla suff) Liv. 1 (base) Liv. 2 (intermedio) Liv. 3 (avanzato) 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA FILOSOFIA Asse di riferimento: Asse storico-sociale, Asse metodologica e logico-argomentativa, Area linguistica e comunicativa, Area scientifica e tecnologica. Risultati attesi: Saper riconoscere e impiegare correttamente le categorie fondamentali della filosofia, usando appropriatamente la terminologia specifica. Saper analizzare autonomamente i testi di autori di rilievo, cogliendone i concetti principali e riuscendo a collegare i contenuti del testo con le conoscenze già acquisite.

3 Saper individuare generi di esposizione filosofica e tipi di struttura argomentativa ed essere consapevoli della loro diversa validità logica o forza retorica. Essere capaci di motivare le proprie valutazioni sui principali problemi filosofici. Essere in grado di avvalersi di un metodo di studio autonomo e flessibile nel condurre ricerche ed approfondimenti personali. 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA (Declinati per U.d.A., indicando i rispettivi tempi di realizzazione. Specificare eventuali approfondimenti/materiali prodotti) Tempi/h Risultati attesi in termini Obiettivi minimi da compl. di competenze specifiche raggiungere n 1 Settemb Conoscere la vita, le Raggiungere una Aristotele re/ottob opere, l'organizzazione sufficiente re/nove del "sistema" aristotelico. padronanza nella mbre 2015 Conoscere la metafisica, la fisica, la cosmologia, la biologia e la psicologia, l'etica e la politica aristoteliche. Conoscere le strutture conoscenza e nell'esposizione dei fondamenti delle scienze dell'enciclopedia aristotelica. essenziali della logica aristotelica. Novembr Conoscere i contenuti Riconoscere la e 2015 delle speculazione delle rilevanza delle n 2 Scetticismo, Epicureismo e 8 h filosofie ellenistiche. problematiche sollevate dalle filosofie ellenistiche. Stoicismo

4 Novembr Conoscere i contenuti Comprendere meriti e e/dicem essenziali della filosofia di limiti della filosofia n. 3 bre 2015 Anselmo d'aosta. scolastica. Il pensiero Conoscere la filosofia del medievale: la XII secolo e la disputa Scolastica degli universali. Gennaio Conoscere gli elementi Comprendere come è fondanti della concezione possibile cambiare la n. 4 La filosofia dell'età dello Stato e dell'uomo in Machiavelli, Moro e Bodin. società e il potere politico secondo i filosofi del XVI secolo. moderna: Machiavelli e la riflessione politica del Cinquecento Gennaio/ Conoscere la filosofia di Comprendere Febbraio Francesco Bacone. l'importanza della n. 5 La rivoluzione scientifica Conoscere il pensiero scientifico di Galilei e di Newton. rivoluzione scientifica per la vita della società moderna. Febbraio Conoscere gli elementi Capire qual è il /Marzo fondamentali della teoria fondamento del n. 6 della conoscenza e della potere del sovrano Hobbes concezione hobbesiana dello Stato. secondo Hobbes.

5 Aprile/M Conoscere la vita, le Comprendere la aggio opere, la teoria della peculiarità della n. 7 conoscenza, la politica e concezione Hume e l'empirismo 8 h la morale di Hume. dell'essere umano di Hume. 4. U.D.A INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) Non sono previste unità didattiche interdisciplinari. 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Studio individuale e acquisizione di un metodo di studio. 6. METODOLOGIE Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) Lavoro di gruppo (ricerca, studio, sintesi, cooperative learning) Attività di laboratorio (esperienza individuale o di gruppo) Circle time (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) Brainstorming Problem solving Altro 7. MEZZI DIDATTICI Libri di testo Testi di supporto

6 Schede predisposte Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo Tecnologie multimediali Altro 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte: 5 (tipologie B e C) Prove orali: 5 Prove pratiche: 0 MODALITÀ DI RECUPERO SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre Trimestre: 2 scritte e 2 orali Pentamestre: 3 scritte e 3 orali MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Recupero curricolare ricerche individuali e di gruppo Recupero in itinere Sportello recupero con moduli integrativi on line Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze lettura e commento di brevi saggi filosofici, con relazione finale classi aperte 9. VALUTAZIONE La valutazione terrà conto dell'esito delle verifiche orali e scritte effettuate durante l'anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell'impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F. Pisa li 31/10/2015 f.to LA DOCENTE Francesca Puccini