Monte ore per disciplina scuola primaria

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1 Monte ore per disciplina scuola primaria Discipline Tempo scuola ore settimanali Classi 1 Classi 2 Classi Tempo pieno 40 ore settimanali ( 30 frontali + mensa e dopomensa) Classi 1 Classi 2 Classi Italiano Matematica Inglese Geografia Scienze Storia Tecnologia Arte Immagine e Musica Ed. Fisica Religione

2 Monte ore per disciplina Scuola Secondaria di Primo Grado Olmedo Tempo normale Tempo prolungato MATERIE 1ªC 3ªA 1ªB 2ªB 3ªB 2ªC 3ªC Italiano Italiano/Storia/Geografia Storia/Geografia Approfondimento Inglese II lingua comunitaria ( Francese) Matematica e Scienze + compresenza Tecnologia Arte e immagine Musica Educazione fisica e sportiva Religione (o materia alternativa) Totale ore settimanali Dal lunedì al venerdì 8,00 13,35 Con un rientro per le classi 1 C, 1 B, 3 A il martedì dalle 14,30 alle 16,30 E per le classi 2 B e 3 B il giovedì dalle 14,30 alle 16,30 Lunedì, mercoledì e venerdì dalle 8,00 13,35 e martedì e giovedì dalle 8,00 16,30

3 Scuola Secondaria di I Grado a indirizzo musicale Villanova Monteleone Tempo normale 30h + 3h di strumento + 1h mensa Tempo normale MATERIE 1ªA 2ªA 3ªA 1ªB 2ªB 3ªB Lettere Lettere Matematica e Scienze Inglese Lingua comunitaria (Francese) Arte e immagine Tecnologia Musica Educazione fisica e sportiva Religione (o materia alternativa) Strumento Mensa (pendolari e chi lo richieda) Totale ore settimanali Dal lunedì al venerdì 8,15 14,15. Rientro pomeridiano il martedì dalle 14,15 alle 17,15. N.B.: il servizio mensa e la relativa sorveglianza sono garantiti per i pendolari e per chi, fra i residenti a Villanova Monteleone, presenta apposita richiesta.

4 Scuola Secondaria di I Grado Olmedo Tempo normale 30h Tempo prolungato 36h + 1h mensa Tempo normale Tempo prolungato MATERIE 1ªC 3ªA 1ªB 2ªB 3ªB 2ªC 3ªC Italiano Italiano/Storia/Geografia Storia/Geografia Compresenza Lettere + matematica Approfondimento Inglese II lingua comunitaria ( Francese) Matematica e Scienze + compresenza Tecnologia Arte e immagine Musica Educazione fisica e sportiva Religione (o materia alternativa) Laboratori Mensa Totale ore settimanali Dal lunedì al venerdì 8,00 13,35 Con un rientro per le classi 1 C, 1 B, 3 A il martedì dalle 14,30 alle 16,30 E per le classi 2 B e 3 B il giovedì dalle 14,30 alle 16,30 Lunedì, mercoledì e venerdì dalle 8,00 13,35 e martedì e giovedì dalle 8,00 16,30

5 Monte ore delle discipline scuola primaria Discipline Tempo scuola ore settimanali Tempo pieno 40 ore settimanali ( 30 frontali + mensa e dopomensa) Classi 1 Classi 2 Classi Classi 1 Classi 2 Classi Italiano Matematica Inglese Geografia Scienze Storia Tecnologia Arte e Immagine Musica Ed. Fisica Religione

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7 giudizio ottimo distinto Comportamento sociale Relazione con gli altri Ha stabilito ottimi rapporti con adulti e coetanei ed interagisce in modo propositivo nel gruppo, nel rispetto delle diversità Ha stabilito relazioni positive con adulti e coetanei e collabora nel gruppo Rispetto delle regole Ha interiorizzato regole e norme, le rispetta in diversi contesti con consapevolezza Rispetta regole e norme in alcuni contesti Comportamento di lavoro Impegno e responsabilità Si impegna in modo responsabile, regolare e proficuo Si impegna in modo responsabile e regolare Partecipazione Partecipa in modo attivo, apportando il proprio contributo creativo e personale, con attenzione ed interesse regolari e costanti Partecipa in modo attivo, con attenzione ed interesse regolari e costanti buono sufficiente insufficiente Ha stabilito buoni rapporti con adulti e coetanei Ha stabilito buoni rapporti solo con alcuni compagni Trova difficoltà ad interagire positivamente con gli altri Rispetta regole e norme per imposizione Non sempre rispetta le regole e ha bisogno di continui richiami Non rispetta regole, persone, cose Si impegna in modo regolare Dimostra un impegno essenziale e discontinuo Dimostra un impegno minimo Partecipa con attenzione ed interesse regolari Partecipa con attenzione ed interesse selettivi Partecipa saltuariamente con attenzione ed interesse non adeguati

8 Voto Giudizio Ottimo Partecipazione, impegno ed interesse pertinenti e collaborativi Puntuale rispetto delle consegne Ruolo attivo e costruttivo all interno della classe Comportamento sociale corretto e responsabile Distinto Partecipazione, impegno ed interesse collaborativi Costante rispetto delle consegne Ruolo positivo e collaborativo nel gruppo classe Comportamento sociale corretto Buono Partecipazione, impegno ed interesse non del tutto collaborativi Abituale rispetto delle consegne Partecipazione poco collaborativa al funzionamento del gruppo classe Comportamento sociale abbastanza corretto Sufficiente Partecipazione, impegno ed interesse selettivi Saltuario rispetto delle consegne, frequente disturbo dell attività scolastica Comportamento sociale non sempre corretto Episodi di mancata applicazione del regolamento scolastico con frequenti ritardi e assenze non giustificate Insufficiente Completo disinteresse per le attività scolastiche Frequenti e reiterati comportamenti scorretti nel rapporto con insegnante e compagni Assiduo disturbo delle lezioni e ruolo negativo nel gruppo Trasgressioni di una certa gravità del regolamento scolastico con danni e ripetuti atti di bullismo

9 VOTO GIUDIZIO 10 Costante nell impegno, autonomo, partecipe e interessato, dimostra padronanza e competenze sicure e approfondite, capacità critiche, rielaborative, analitiche e sintetiche. Usa in modo sicuro ed efficace la terminologia specifica, è in grado di trasferire le competenze anche in contesti non noti, con contributi originali. 9 Motivato ed autonomo, costante nell impegno, dimostra padronanza e competenze sicure in tutti gli aspetti richiesti, ha capacità rielaborative, di collegamento, di analisi e sintesi. Si esprime correttamente e usa in modo corretto la terminologia specifica. 8 Costante e regolare nell impegno, dimostra soddisfacenti competenze e padronanza in quasi tutti gli aspetti richiesti; positive capacità di analisi e sintesi. Usa in modo appropriato la terminologia specifica. 7 Costante nell impegno, raggiunge con una certa regolarità gli obiettivi prefissati. Ha discreta capacità di comprensione, di analisi e sintesi. Usa la terminologia specifica in modo generalmente appropriato. 6 Si orienta con qualche aiuto nello svolgimento delle consegne affidate, raggiungendo sostanzialmente gli obiettivi minimi previsti. L uso della terminologia specifica è povero ma, nel complesso, abbastanza appropriato. 5 Superficiale e discontinuo, incostante nell impegno, si orienta con difficoltà, dimostrando competenze lacunose, pur raggiungendo talvolta gli obiettivi minimi richiesti. L uso della terminologia specifica è ancora incerto. 4 Molto superficiale, discontinuo e incostante nell impegno, si orienta con evidente difficoltà, anche se aiutato. Le notevoli lacune presenti non gli consentono di conseguire neanche gli obiettivi minimi. L uso della terminologia specifica è inadeguato.

10 VOTO GIUDIZIO 10 Costante nell impegno, autonomo, partecipe e interessato, dimostra padronanza e competenze sicure e approfondite, capacità critiche, rielaborative, analitiche e sintetiche. Usa in modo sicuro ed efficace la terminologia specifica, è in grado di trasferire le competenze anche in contesti non noti, con contributi originali. 9 Motivato ed autonomo, costante nell impegno, dimostra padronanza e competenze sicure in tutti gli aspetti richiesti, ha capacità rielaborative, di collegamento, di analisi e sintesi. Si esprime correttamente e usa in modo corretto la terminologia specifica. 8 Costante e regolare nell impegno, dimostra soddisfacenti competenze e padronanza in quasi tutti gli aspetti richiesti; positive capacità di analisi e sintesi. Usa in modo appropriato la terminologia specifica. 7 Costante nell impegno, raggiunge con una certa regolarità gli obiettivi prefissati. Ha discreta capacità di comprensione, di analisi e sintesi. Usa la terminologia specifica in modo generalmente appropriato. 6 Si orienta con qualche aiuto nello svolgimento delle consegne affidate, raggiungendo sostanzialmente gli obiettivi minimi previsti. L uso della terminologia specifica è povero ma, nel complesso, abbastanza appropriato. 5 Superficiale e discontinuo, incostante nell impegno, si orienta con difficoltà, dimostrando competenze lacunose, pur raggiungendo talvolta gli obiettivi minimi richiesti. L uso della terminologia specifica è ancora incerto. 4 Molto superficiale, discontinuo e incostante nell impegno, si orienta con evidente difficoltà, anche se aiutato. Le notevoli lacune presenti non gli consentono di conseguire neanche gli obiettivi minimi. L uso della terminologia specifica è inadeguato.