Scheda di passaggio dalla Scuola primaria alla Scuola Secondaria di I grado N. Sauro. anno scolastico 20./20

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1 Scheda di passaggio dalla Scuola primaria alla Scuola Secondaria di I grado N. Sauro anno scolastico 20./20 FINALIZZATA ALLA FORMAZIONE CLASSI/ PROFILO SINTETICO DELL ALUNNO/A DATI ANAGRAFICI Nome e cognome dell alunno/a: F M Data e luogo di nascita: Nazionalità: Se non italiano/a in Italia da anni Esercitante/i la patria potestà: Informazioni sanitarie rilevanti certificate NOTIZIE SULLA FAMIGLIA La famiglia ha contatti con gli insegnanti: o regolarmente o saltuariamente o solo se convocato o eccessivamente Chi solitamente: o madre o padre o entrambi o altri Profilo familiare: o entrambi i genitori o presenza di un solo genitore o affido familiare o vive con i nonni o vive in comunità o altro Fratelli/ figli frequentanti la Scuola Secondaria N. Sauro: o NO o SÌ, sez.. Collabora in maniera propositiva con la scuola? o SÌ o NO Note

2 NOTIZIE SULL ALUNNO/A Dati sulla frequenza: Scuola di provenienza Sez. o T.P. o T.O. Stessa classe dalla I alla V? o SÌ o NO Figure docenti costanti? o SÌ o NO Frequenza regolare? o SÌ o NO Ha ripetuto? o SÌ o NO Quale classe? Trasferimenti? o NO o SÌ da dove? (altra scuola o città) per quale motivo EVENTUALI INTERVENTI SPECIFICI IN CORSO PRECEDENTI CONSIGLIATI ALFABETIZZAZIONE LOGOPEDIA MEDIAZIONE CULTURALE EDUCATORE DSA ADHD DISABILITA IN CORSO DIAGNOSI PRIVATO CERTIFICAZIONE AZIENDA SANIT. APPROFONDIMENTO CONSIGLIATO Altro specificare Nonostante la situazione di disagio, l alunno/a si dimostra volenteroso/a? o SÌ o NO Se straniero o figlio di genitori stranieri, il grado di conoscenza della lingua è: Italiano scritto Italiano orale o buono o buono o appena sufficiente o appena sufficiente o difficoltoso o difficoltoso o nullo o nullo Il livello di conoscenza della lingua italiana è stato certificato da ente accreditato o SI o NO Livello raggiunto: PRINCIPIANTE A1 A2 B1 B2 La lingua parlata in famiglia, se diversa dall italiano è:

3 Abbinamenti: SCONSIGLIATO CON Abbinamento: CONSIGLIATO CON Eventuali: interessi: attitudini: difficoltà: OBIETTIVI TRASVERSALI (livelli: 0=mai 1=talvolta 2=spesso 3=sempre) Si impegna in modo costante Partecipa in modo attivo alla lezione Interviene in modo pertinente Interviene rispettando i turni Sa organizzare il materiale in modo autonomo Ha fiducia nelle proprie capacità Si comporta in modo responsabile Assume atteggiamenti di opposizione Rispetta le regole di convivenza nel contesto strutturato Rispetta le regole di convivenza nel contesto non strutturato Collabora in modo costruttivo con i compagni È fiducioso nei confronti delle figure adulte Ha un ruolo positivo all interno della classe Di fronte ad una situazione problematica trova strategie È puntuale nel lavoro domestico LIVELLO Osservazioni

4 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (capacità effettive) DISCIPLINA LINGUA ITALIANA STORIA GEOGRAFIA LINGUA STRANIERA MATEMATICA SCIENZE ED. ALL IMMAGINE MUSICA SCIENZE MOTORIE OBIETTIVO SPECIFICO (evidenziare l eventuale obiettivo al di sotto del livello generale della disciplina) Ascolta e comprende/ Si esprime con un lessico adeguato/ Legge e comprende/ Scrive in modo corretto e strutturato/ Riconosce le principali strutture morfologiche e sintattiche Comunica i fatti storici utilizzando il linguaggio specifico/ Stabilisce relazioni causa-effetto Osserva, riconosce e descrive ambienti diversi/ Stabilisce relazioni fra l uomo e l ambiente/osserva, riconosce e descrive ambienti diversi utilizzando il linguaggio specifico. Ascolta e comprende un semplice messaggio/si esprime in situazioni note/ Legge e comprende un semplice testo/ Scrive in modo adeguato utilizzando semplici regole grammaticali Esegue le quattro operazioni con numeri interi e decimali/ Misura perimetro ed area delle principali figure piane/ Intuisce e risolve problemi/ Legge semplici diagrammi/applica le strategie di calcolo mentale. Descrive e comunica in maniera appropriata le esperienze/ Riferisce con linguaggio specifico i contenuti proposti Rappresenta le immagini nel rispetto delle linee e delle forme in modo creativo/ Usa materiali diversi e li applica con tecniche varie Esegue e riproduce suoni e musica con la voce, il corpo e gli strumenti/ Interpreta un evento e un testo espresso con il linguaggio musicale in un brano d autore Conosce e controlla il proprio corpo/ Si orienta nello spazio-tempo VOTO* Come da scheda di valutazione COMPORTAMENTO RELIGIONE Coglie la dimensione religiosa nell esistenza, nella storia e nell arte. MATERIA ALTERNATIVA *Osservazioni specifiche sulla valutazione Docenti compilatori: Per ulteriori informazioni, contattare l insegnante Recapito telefonico

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