Scheda di certificazione delle competenze. al termine della scuola primaria. Il Dirigente Scolastico CERTIFICA

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1 MINISTERO DELL'ISTRUZIONE DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO COLLEFERRO II Via Don Bosco n COLLEFERRO (RM) - Distretto 38 Tel/Fax 06/ C.F C.M. RMIC8DG005 rmic8dg005@istruzione.it pec rmic8dg005@pec.istruzione.it codice univoco ufficio UFHV0K Scheda di certificazione delle competenze al termine della scuola primaria Visti gli atti d ufficio relativi alle valutazioni espresse dagli insegnanti di classe al termine della quinta classe della scuola primaria; Tenuto conto del percorso scolastico quinquennale; CERTIFICA che l alunn. nat. a. il, ha frequentato nell anno scolastico / la classe sez..., con orario settimanale di..ore; ha raggiunto i livelli di competenza di seguito illustrati. Livello Indicatori esplicativi A Avanzato l alunno/a svolge i compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli. B Intermedio l alunno/a svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite. C Base l alunno/a svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese.

2 MINISTERO DELL'ISTRUZIONE DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO COLLEFERRO II Via Don Bosco n COLLEFERRO (RM) - Distretto 38 Tel/Fax 06/ C.F C.M. RMIC8DG005 rmic8dg005@istruzione.it pec rmic8dg005@pec.istruzione.it codice univoco ufficio UFHV0K Scheda di certificazione delle competenze scuola primaria Visti gli atti d ufficio relativi alle valutazioni espresse dagli insegnanti di classe al termine dell anno scolastico 2015/2016; Tenuto conto del percorso scolastico; CERTIFICA che l alunn. nat. a. il, ha frequentato nell anno scolastico / la classe sez..., con orario settimanale di..ore; ha raggiunto i livelli di competenza di seguito illustrati. Livello Indicatori esplicativi A Avanzato l alunno/a svolge i compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli. B Intermedio l alunno/a svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite. C Base l alunno/a svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure

3 apprese. Profilo delle competenze Competenze chiave Livello di acquisizione Ascoltare e comprendere testi orali di diverso tipo. Esprimersi in modo corretto utilizzando registri linguistici adeguati alle diverse situazioni. Leggere e comprendere testi di diverso tipo, dalla letteratura per l infanzia ai testi di studio. Produrre testi scritti di diverso tipo, in relazione ai differenti scopi comunicativi. Riconoscere le strutture della lingua e rispettare le sue regole nella produzione orale e scritta. Comunicare in lingua italiana Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi. Comunicare in lingua straniera Analizzare i dati ed interpretarli in modo funzionale. Individuare le strategie appropriate per la risoluzione di situazioni problematiche. Padroneggiare i concetti della matematica. Competenze logico-matematiche Analizzare un fenomeno attraverso il metodo scientifico. Utilizzare in modo intenzionale e produttivo strumenti e tecnologie per approfondimenti e ricerche. Comprendere che il passato può essere ricostruito e raccontato. Individuare cronologie e periodizzazioni relative a quadri storico-sociali esaminati. Orientarsi nello spazio e nel tempo e riconoscere le trasformazioni dovute all interazione uomo-ambiente. Conoscere e descrivere gli aspetti fisici, antropici ed economici delle diverse realtà geografiche. Utilizzare gli strumenti della disciplina. Competenze scientifiche di base e tecnologiche culturale. Storia-geografia

4 Ascoltare, analizzare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali. Esprimersi con il canto e con semplici strumenti musicali. culturale. Musica Produrre messaggi con l uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi. Leggere e comprendere immagini di diverso tipo. Padroneggiare abilità motorie di base in situazioni diverse. Partecipare alle attività di gioco, sport, rispettando le regole. Utilizzare in forma originale e creativa differenti modalità comunicative attraverso il corpo. Ricercare il senso religioso di avvenimenti simboli e comunicare l esperienza con il linguaggio adeguato. culturale. Arte ed immagine culturale. Scienze motorie culturale. Religione cattolica Organizzare il proprio apprendimento scegliendo e utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione. Affrontare situazioni problematiche formulando ipotesi di soluzione utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline. Imparare ad imparare. Progettare Riconoscere i diritti ed i bisogni altrui, le pari opportunità, i limiti. Rispettare le regole e assumersi le proprie responsabilità. Interagire in gruppo applicando l ascolto attivo e accogliendo positivamente i diversi punti di vista. Competenze sociali e civiche. Agire in modo responsabile Colleferro, lì... I Docenti

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