Istituto Comprensivo N.1 Ortona (CH)

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1 Istituto Comprensivo N.1 Ortona (CH)

2 Ascoltare e comprendere Disciplina: Italiano -fatica a prestare attenzione; -comprende in modo parziale solo le informazioni più evidenti. -mantiene per tempi limitati l attenzione nelle diverse situazioni comunicative; -ascolta in modo discontinuo e presta attenzione saltuariamente all interlocutore nelle conversazioni. -mantiene per i tempi stabiliti l attenzione nelle diverse situazioni comunicative; -ascolta in modo adeguato e presta attenzione all interlocutore nelle conversazioni. -mantiene per tempi lunghi l attenzione nelle diverse situazioni comunicative; -ascolta in modo attivo e presta attenzione all interlocutore nelle conversazioni. -mantiene costantemente l attenzione nelle diverse situazioni comunicative; -ascolta in modo attivo, presta attenzione ed interagisce con l interlocutore nelle conversazioni. -mantiene sempre l attenzione nelle diverse situazioni comunicative, ascolta in modo attivo; -presta attenzione ed interagisce con l interlocutore nelle conversazioni. Parlare -riferisce in modo incerto esperienze personali e parzialmente su un argomento di studio; -esprime con esitazione i propri stati d animo e pensieri; -riferisce oralmente su un esperienza personale e adeguatamente su un argomento di studio; -esprime oralmente i propri stati d animo e pensieri anche se in maniera semplice; -riferisce oralmente su un esperienza personale e in modo soddisfacente su un argomento di studio; -esprime oralmente i propri stati d animo e pensieri in modo chiaro; -riferisce oralmente su un esperienza personale e in modo appropriato su un argomento di studio; -esprime oralmente i propri stati d animo e pensieri in modo chiaro e appropriato; -usa i diversi registri linguistici in relazione al contesto -riferisce oralmente su un esperienza personale e in modo ricco ed appropriato su un argomento di studio; -esprime oralmente i propri stati d animo e pensieri in modo esaustivo; -usa i diversi registri linguistici in relazione al contesto in 2

3 -riferisce oralmente su un esperienza personale e su un argomento di studio in modo ricco e dettagliato; -esprime oralmente i propri stati d animo e pensieri in modo esauriente ed originale; -usa i diversi registri linguistici in relazione al contesto Leggere e comprendere -legge testi di vario genere lentamente e con poca espressione; -coglie con difficoltà la tipologia testuale del brano; -Individua solo le informazioni esplicite. -legge testi di vario genere in modo abbastanza scorrevole, ma con poca espressione; -coglie la tipologia testuale del brano letto; -individua le informazioni principali. -legge testi di vario genere in modo scorrevole ed espressivo; -utilizza, a volte, tecniche di lettura funzionali allo scopo; -coglie la tipologia testuale del brano letto; -individua le informazioni principali di un testo letto. -legge testi di vario genere in modo scorrevole ed espressivo; -utilizza tecniche di lettura funzionali allo scopo; -coglie la tipologia testuale del brano letto; -individua le informazioni principali in funzione di una sintesi. - legge testi di vario genere in modo scorrevole ed espressivo; -utilizza tecniche di lettura funzionali allo scopo; - coglie la tipologia testuale del brano letto; - individua le informazioni principali in funzione di una sintesi. -coglie le più importanti informazioni implicite; -legge testi di vario genere in modo scorrevole ed espressivo; -utilizza tecniche di lettura funzionali allo scopo; -coglie la tipologia testuale del brano letto; -individua le informazioni principali in funzione di una sintesi. -coglie le informazioni implicite; -utilizza la lettura per ricerca personale, rielaborando le conoscenze apprese. Scrivere -produce semplici e brevi testi di vario genere, usando un linguaggio povero e ripetitivo; -rispetta parzialmente le principali regole ortografiche e usa con incertezza i segni di punteggiatura. -produce semplici e brevi testi di vario genere, ma non sempre coerenti e coesi; -conosce e rispetta abbastanza le principali regole ortografiche, ma non usa correttamente i segni di punteggiatura; in 3

4 -produce semplici testi di vario genere, abbastanza coerenti e coesi; -conosce e rispetta abbastanza le principali regole ortografiche ed usa abbastanza correttamente i segni di punteggiatura; -produce testi di vario genere, coerenti, coesi e pertinenti; -conosce e rispetta le principali regole ortografiche ed usa correttamente i segni di punteggiatura. produce testi di vario genere, coerenti, coesi e pertinenti, utilizzando un linguaggio ricco ed appropriato; -conosce e rispetta le regole ortografiche ed usa correttamente i segni di punteggiatura. -produce testi di vario genere, ricchi di contenuto, coerenti, coesi e pertinenti, utilizzando un lessico appropriato; -conosce e rispetta le regole ortografiche ed usa correttamente i segni di punteggiatura. Riflettere sulla lingua. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. : -presta difficoltà nel riconoscere e nominare le principali parti del discorso; -è incerto nel riconoscere le convenzioni ortografiche. riconosce e nomina quasi sempre le principali parti del discorso; -riconosce quasi sempre la frase minima; -riconosce/individua quasi sempre le convenzioni ortografiche; -riconosce e nomina le principali parti del discorso; -riconosce la frase minima e, a volte, comprende la funzione delle espansioni; - riconosce/individua le principali convenzioni ortografiche conosciute. -riconosce e nomina le principali parti del discorso; -analizza le essenziali strutture morfologiche delle parti variabili; -riconosce la frase minima e comprende la funzione delle espansioni; - riconosce/individua convenzioni ortografiche conosciute. -riconosce e nomina le parti del discorso; -analizza le strutture morfologiche delle parti variabili; -riconosce la frase minima e comprende la funzione delle espansioni; - riconosce/individua le convenzioni ortografiche conosciute. - riconosce, nomina e analizza le parti del discorso; -analizza strutture morfologiche delle parti variabili del discorso; -individua la frase minima e comprende la funzione delle espansioni dirette ed indirette; - riconosce/individua le convenzioni ortografiche conosciute. 4

5 Ricezione orale (ascolto) Disciplina: L. 2 (inglese) -ascolta in modo occasionale e con interesse discontinuo. -ascolta con sufficiente interesse e comprende con l aiuto dell insegnante semplici consegne, dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi supportate da immagini. -ascolta e comprende semplici e brevi istruzioni, dialoghi e storie supportate da immagini. -ascolta e comprende globalmente espressioni di uso frequente e brevi dialoghi. -ascolta e comprende dialoghi, istruzioni e frasi di uso quotidiano e non, identificando con sicurezza parole chiave in un contesto globale. -ascolta e comprende con sicurezza dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano e non, identificando con padronanza parole chiave in un contesto ben definito. in Parlato (Produzione ed interazione orale) -con il supporto di strumenti compensativi e con l insegnante descrive persone ed oggetti. -con difficoltà riferisce semplicissime informazioni personali. -interagisce in modo comprensibile con un adulto o un compagno, utilizzando semplici parole funzionali allo scopo. -descrive, con il supporto dell insegnante, persone ed oggetti. -riferisce semplicissime informazioni riguardanti la sfera personale. -interagisce in modo non sempre comprensibile con un adulto o un compagno, utilizzando semplici frasi funzionali allo scopo. -in modo essenziale descrive persone ed oggetti utilizzando espressioni e frasi legate al proprio vissuto e alle storie proposte dal testo. -riferisce semplici informazioni riguardanti la sfera personale. -interagisce in modo comprensibile con un adulto o con un compagno, utilizzando semplici frasi funzionali allo scopo. -descrive persone ed oggetti utilizzando parole e frasi appropriate. -riferisce informazioni riguardanti la sfera personale e non. -interagisce in modo comprensibile con un adulto o un compagno, utilizzando parole e frasi adatte alla situazione. -con sicurezza descrive persone ed oggetti utilizzando parole e frasi appropriate. -legge correttamente e con sicurezza riferisce informazioni riguardanti il proprio vissuto e alle storie proposte dal testo. -con sicurezza interagisce in modo comprensibile con un adulto o un compagno, utilizzando parole e frasi adatte alla situazione. in

6 -con sicurezza e padronanza lessicale descrive persone ed oggetti utilizzando parole e frasi appropriate. -legge correttamente e con sicurezza e padronanza riferisce informazioni riguardanti il proprio vissuto e non. -con sicurezza e padronanza interagisce in modo comprensibile con un adulto o un compagno, utilizzando parole e frasi adatte alla situazione. Produzione scritta -copia in modo confuso parole e semplici frasi da un modello proposto. - scrive in forma poco comprensibile parole e semplicissimi messaggi. -completa frasi abbinandole alle immagini di una storia. -utilizzando un modello dato, scrive in forma semplice messaggi atti a dare informazioni in. -scrive in forma comprensibile messaggi per presentarsi, per chiedere e dare notizie utilizzando un lessico adeguato. -risponde a domande e scrive un semplice testo con padronanza lessicale e grammaticale; -formula con sicurezza domande e risposte, scrive un semplice testo con padronanza lessicale e grammaticale. in

7 Strumenti concettuali e conoscenze Disciplina: Storia -usa con difficoltà la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale. -usa la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale. -colloca le grandi civiltà nella corretta sequenza cronologica e sa riferire con un linguaggio semplice. -colloca le grandi civiltà nella corretta sequenza cronologica -riferisce con un linguaggio appropriato -colloca le grandi civiltà nella corretta sequenza cronologica -riferisce con un linguaggio appropriato e usa carte storico-geografiche -colloca le grandi civiltà nella corretta sequenza cronologica - riferisce con un linguaggio appropriato e usa carte storico-geografiche -effettua collegamenti tra le conoscenze Produzione -riferisce solo alcuni contenuti degli argomenti affrontati. - riferisce in forma semplice i contenuti degli argomenti affrontati -riferisce in modo chiaro e corretto i contenuti degli argomenti affrontati -riferisce in modo chiaro, corretto ed esauriente i contenuti degli argomenti affrontati; --riferisce in modo chiaro e corretto i contenuti degli argomenti affrontati con un linguaggio appropriato -riferisce in modo chiaro e corretto i contenuti degli argomenti affrontati e sa collegarli con un linguaggio appropriato

8 Orientamento Disciplina: Geografia -si orienta nello spazio utilizzando mappe e carte solo se guidato. - si orienta nello spazio utilizzando mappe e carte in modo ancora incerto - si orienta e si muove nello spazio utilizzando correttamente mappe e carte - si orienta e si muove nello spazio, realizza mappe e carte relative a spazi vicini, attraverso gli strumenti dell osservazione diretta - si orienta e si muove nello spazio, realizza mappe e carte relative a spazi vicini e più lontani, attraverso gli strumenti dell osservazione diretta e indiretta - si orienta e si muove nello spazio con sicurezza, realizza mappe e carte relative a spazi vicini e più lontani, attraverso gli strumenti dell osservazione diretta e indiretta Paesaggi -riconosce parzialmente gli elementi naturali e antropici dei paesaggi geografici e li descrive con esitazione. - riconosce gli elementi naturali e antropici dei paesaggi geografici, li descrive con un linguaggio semplice - mette in relazione l ambiente e le sue risorse con le condizioni dell uomo e li descrive - mette in relazione l ambiente e le sue risorse con le condizioni dell uomo -analizza le conseguenze positive e negative delle attività umane sull ambiente - mette in relazione l ambiente e le sue risorse con le condizioni dell uomo -effettua confronti tra realtà ambientali diverse -analizza le conseguenze positive e negative delle attività umane sull ambiente - mette in relazione l ambiente e le sue risorse con le condizioni dell uomo -effettua confronti tra realtà ambientali diverse -analizza le conseguenze positive e negative delle attività umane sull ambiente e adotta comportamenti idonei a garantire il rispetto dell ambiente

9 Numero Disciplina: Matematica -legge, scrive e ordina con difficoltà solo i numeri naturali; -riconosce i simboli per le operazioni e li utilizza modo molto semplice. - riconosce i numeri naturali, decimali, frazionari; -opera con addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni in situazioni di concretezza; -Conosce la tecnica della divisione, ma commette errori di calcolo; -trova ancora difficoltà nel calcolo mentale. - riconosce i numeri naturali, decimali, frazionari confrontandoli con qualche difficoltà; -esegue in colonna le quattro operazioni con numeri semplici; -utilizza strategie di calcolo mentale. - riconosce e confronta i numeri naturali, decimali, frazionari; -esegue in colonna le quattro operazioni con numeri semplici; -padroneggia strategie di calcolo mentale. - riconosce e confronta i numeri naturali, decimali, frazionari; -esegue in colonna le quattro operazioni con numeri proposti; -padroneggia con sicurezza strategie di calcolo mentale. - riconosce e confronta i numeri naturali, decimali, frazionari con sicurezza; -esegue in colonna le quattro operazioni con numeri proposti; -padroneggia con sicurezza e velocità strategie di calcolo mentale. in Spazio e Figure -discrimina caratteristiche di oggetti piani e solidi e ne distingue solo le differenze evidenti; -individua semplicissime figure simmetriche; -riconosce, con aiuto, linee ed angoli in oggetti proposti. - osserva ed analizza le principali caratteristiche di oggetti piani e solidi -individua semplici figure simmetriche -riconosce e analizza linee e angoli in contesti concreti; - osserva, analizza e discrimina oggetti piani e solidi e li collega a figure geometriche; -individua e realizza figure simmetriche; -riconosce e analizza linee e angoli in figure proposte; -intuisce il concetto di perimetro; - osserva ed analizza caratteristiche di oggetti piani e solidi e li collega a figure geometriche discriminandone le proprietà; -individua e realizza figure simmetriche più complesse; -riconosce e analizza linee e angoli in figure e contesti diversi; -intuisce e calcola perimetro e area delle principali figure piane. - osserva analizza caratteristiche di figure piane e solide identificandone gli elementi di simmetria; -costruisce,disegna, denomina alcune figure del piano e dello spazio; -intuisce il concetto di perimetro e area anche in figure composte; -calcola il perimetro e l area dei poligoni più comuni. in

10 - osserva, analizza, descrive e denomina le fondamentali figure piane e solide identificandone gli elementi di simmetria; -costruisce,disegna, denomina figure del piano e dello spazio; -intuisce il concetto di perimetro e area anche in figure composte; -identifica il perimetro e l area di figure piane usando anche semplici sistemi di misurazione. Dati Misure e Previsioni. -usa i simboli per semplici misurazioni; -legge semplici grafici. -usa simboli solo delle unità di misura per semplici calcoli; -legge grafici su argomenti noti. -effettua misurazioni concrete e dirette ed eventuali calcoli con i simboli del sistema metrico; -individua a grandi linee situazioni probabili ed improbabili; -legge e rappresenta un semplice grafico. -effettua misurazioni concrete e dirette e calcola usando sistemi di misurazioni convenzionali e non; -individua situazioni probabili e improbabili; -legge e rappresenta un grafico. -effettua misure dirette ed indirette con unità di misura convenzionali, multipli e sottomultipli, calcola e converte; -individua e valuta la probabilità di un evento; -legge, rappresenta e progetta diversi tipi di grafici. -effettua misure dirette ed indirette con unità di misura convenzionali, multipli e sottomultipli, calcola e converte; -individua e valuta la probabilità di un evento anche complesso; -legge, rappresenta e progetta diversi tipi di grafici sui vari argomenti. Pensiero Razionale -individua evidenti proprietà di oggetti e figure; -individua i dati di un problema, ma cerca l aiuto per arrivare ad una risoluzione; -interpreta un diagramma a blocchi con un operazione. -individua evidenti proprietà di oggetti e figure -individua i dati di un problema e lo risolve -interpreta e realizza un diagramma a blocchi con una operazione - individua evidenti proprietà di oggetti, figure e numeri -risolve problemi con una domanda e una operazione -Realizza un diagramma a blocchi e ne interpreta altri Valutazio ne in

11 - individua evidenti proprietà di oggetti, figure e numeri -risolve problemi con due domande esplicite e due operazioni - realizza diagramma a blocchi e ne interpreta altri - individua evidenti proprietà di oggetti, figure e numeri -risolve problemi con una domanda esplicita e due operazioni - Realizza diagrammi di vario tipo -individua proprietà di oggetti, figure, numeri e li classifica -risolve problemi con una domanda esplicita e due o più operazioni -elabora strategie risolutive diverse -realizza diagrammi di vario tipo anche per ideare problemi 11

12 Osservare, descrivere, classificare, ordinare, confrontare, esplorare esseri viventi, non viventi e fenomeni Disciplina: Scienze e Tecnologia -individua solo alcune caratteristiche del mondo animale e vegetale; -riconosce semplici materiali di uso comune. -Con difficoltà riconosce le abitudini e comportamenti alimentari corretti. -coglie le caratteristiche del mondo animale e vegetale -riconosce semplici materiali e il loro stato -riconosce le abitudini e comportamenti alimentari corretti. -realizza semplici esperimenti -descrive il ciclo vitale di animali e vegetali -coglie le più evidenti caratteristiche dello stato dei materiali -adotta comportamenti corretti per la cura del proprio corpo. -realizza esperimenti per verificare un ipotesi -osserva e descrive le caratteristiche di animali, vegetali e funghi -Coglie le relazioni tra temperatura e trasformazione delle materie; -sceglie fra i diversi comportamenti quelli idonei per una vita più salutare. - realizza esperimenti per verificare un ipotesi - osserva e descrive le caratteristiche di animali, vegetali e funghi e opera classificazioni - Coglie le relazioni tra temperatura e trasformazione delle materie -sceglie fra i diversi comportamenti quelli idonei per una vita più salutare. - realizza con sicurezza esperimenti per verificare un ipotesi - osserva e descrive le caratteristiche di animali, vegetali e funghi e opera classificazioni anche complesse - Coglie le relazioni tra temperatura e trasformazione delle materie -mostra particolare sensibilità per i problemi ambientali -Compara e sceglie fra i diversi comportamenti quelli adatti ad uno stile di vita corretto. 12