SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO VALUTAZIONE <6. Negli scambi comunicativi interviene in modo pertinente

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1 RUBRICA DI VALUTAZIONE DI ITALIANO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE VALUTAZIONE 1.a Usa la comunicazione orale per collaborare con gli altri Negli scambi comunicativi interviene in attivo e propositivo Negli scambi comunicativi interviene in pertinente Negli scambi comunicativi interviene e chiede chiarimenti. Negli scambi comunicativi interviene in inadeguato e poco pertinente 1.b Ascolta e comprende testi di vario tipo Ascolta e comprende autonomamente vari tipi di testo nella loro globalità. Ascolta e comprende correttamente vari tipi di testo nella loro globalità. Ascolta e comprende nella loro globalità vari tipi di testo cogliendone alcuni elementi essenziali. Ascolta e comprende informazioni principali delle conversazioni e il significato di brevi testi. 1.c Espone oralmente argomenti di studio e di ricerca Espone oralmente in completo e coerente argomenti di studio avvalendosi anche di supporti Espone oralmente in completo argomenti di studio Espone oralmente in essenziale e chiaro, esperienze personali o argomenti di studio Espone in comprensibile una esperienza o i contenuti di un semplice testo avvalendosi anche di domande guida 2.a Legge testi letterari di vario tipo Legge e analizza in critico testi letterari di vario tipo, cogliendone la pluralità dei messaggi e le informazioni implicite ed esplicite Legge e analizza in adeguato e autonomo testi letterari di vario tipo, cogliendone la pluralità dei messaggi e le informazioni implicite ed esplicite Legge e analizza testi letterari di vario tipo, individuandone gli elementi essenziali e cogliendone il significato generale Legge e analizza testi letterari di vario tipo in frammentario e parziale cogliendo alcuni elementi. 2.b Scrive correttamente testi di tipo diverso adeguati a situazione, argomento, scopo, destinatario Produce testi di vario tipo corretti, coerenti e coesi con considerazioni personali e spunti originali Produce testi di vario tipo abbastanza corretti e coerenti con riflessioni personali. Produce testi essenziali di vario tipo sufficientemente corretti e coerenti. Guidato, produce semplici testi 2.c Riconosce e applica le conoscenze relative al lessico Utilizza in chiaro, logico e coerente un lessico appropriato e vario in base al contesto comunicativo Utilizza con sicurezza, un lessico adeguato e abbastanza vario in base al contesto comunicativo Utilizza un lessico semplice e generico in base al contesto comunicativo Guidato, utilizza un lessico semplice in base al contesto comunicativo 3.a Riconosce il rapporto tra varietà linguistiche e il loro uso nello spazio geografico, sociale e comunicativo Riconosce e contestualizza termini specialistici in base ai campi di discorso Riconosce e usa termini specialistici in base ai campi di discorso Utilizza parzialmente termini specialistici delle discipline di studio Riconosce alcuni termini specialistici all interno dei testi di studio 3.b Padroneggia e applica in appropriato le regole della lingua italiana Padroneggia e applica le conoscenze relative alla morfologia, all organizzazione logicosintattica della frase semplice e complessa Applica in adeguato le conoscenze relative alla morfologia, all organizzazione logicosintattica della frase semplice e complessa Applica in essenziale le conoscenze relative alla morfologia, all organizzazione logico- sintattica della frase semplice e complessa Applica in incompleto e frammentario le conoscenze relative alla morfologia, all organizzazione logicosintattica della frase semplice e complessa

2 RUBRICA DI VALUTAZIONE DI STORIA PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Usa le conoscenze e le abilità per orientarsi nella complessità del presente. Comprende aspetti, processi e apprendimenti della storia italiana Rielabora e organizza le informazioni storiche. Conosce aspetti e processi della storia europea medievale, moderna e contemporanea. VALUTAZIONE Sa orientarsi nel tempo e stabilisce collegamenti tra passato e presente con sicurezza e completa padronanza. Comprende autonomamente i nessi di causa ed effetto propri dei processi storici nella loro globalità. Rielabora le informazioni storiche e le organizza autonomamente Padroneggia autonomamente le conoscenze e i processi della storia europea medievale, moderna e contemporanea Sa orientarsi nel tempo e stabilisce collegamenti tra passato e presente in adeguato. Comprende correttamente i nessi di causa ed effetto propri dei processi storici nella loro globalità. Rielabora le informazioni storiche e le organizza correttamente Padroneggia correttamente le conoscenze e i processi della storia europea medievale, moderna e contemporanea Sa orientarsi nel tempo e stabilisce collegamenti tra passato e presente in essenziale. Comprende in essenziale i nessi di causa ed effetto propri dei processi storici nella loro globalità. Rielabora le informazioni storiche e le organizza in essenziale Padroneggia le conoscenze e i processi della storia europea medievale, moderna e contemporanea nei loro aspetti essenziali Sa orientarsi nel tempo e stabilisce collegamenti tra passato e presente in parziale. Comprende approssimativamente i nessi di causa ed effetto propri dei processi storici nella loro globalità. Rielabora le informazioni storiche e le organizza in approssimativo Padroneggia approssimativamente le conoscenze e i processi della storia europea medievale, moderna e contemporanea

3 RUBRICA DI VALUTAZIONE DI GEOGRAFIA COMPETENZA <6 Sapersi orientare nello spazio rappresentato e non utilizzando punti di riferimento Si orienta nelle diverse rappresentazioni dello spazio usando i punti di riferimento convenzionali con sicurezza e completa padronanza. Si orienta nelle diverse rappresentazioni dello spazio usando i punti di riferimento convenzionali con correttezza. Si orienta nelle diverse rappresentazioni dello spazio usando i punti di riferimento convenzionali in essenziale. Si orienta nelle diverse rappresentazioni dello spazio usando i punti di riferimento convenzionali in parziale. Leggere la realtà geografica sulla base di rappresentazioni dello spazio Legge le diverse carte geografiche in completo e sicuro. Legge le diverse carte geografiche in abbastanza completo e sicuro. Legge le diverse carte geografiche in essenziale. Legge le diverse carte geografiche in parziale, frammentario e confuso. Individuare gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i vari paesaggi Conosce pienamente gli elementi fisici e antropici di regioni e Stati. Conosce in sicuro gli elementi fisici e antropici di regioni e Stati. Conosce in sufficiente gli elementi fisici e antropici di regioni e Stati. Conosce in lacunoso e frammentario gli elementi fisici e antropici di regioni e Stati. Comprendere che lo spazio geografico è un sistema territoriale che l uomo modifica in base alle proprie esigenze e alla propria organizzazione sociale Comprende che l uomo utilizza, modifica, usa lo spazio in base alle proprie esigenze in completo e consapevole. Comprende che l uomo utilizza, modifica, usa lo spazio in base alle proprie esigenze in sicuro. Comprende che l uomo utilizza, modifica, usa lo spazio in base alle proprie esigenze in essenziale. Comprende che l uomo utilizza, modifica, usa lo spazio in base alle proprie esigenze in lacunoso e frammentario.

4 RUBRICA DI VALUTAZIONE DELLE LINGUE STRANIERE PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Ascolto (Comprensione della Lingua Orale) Parlato (Produzione e Interazione Orale) VALUTAZIOE Comprende perfettamente il contenuto di un messaggio e sa riferirne il contenuto con disinvoltura. Si esprime chiaramente, in scorrevole e con lessico appropriato, in campi anche non noti. Interagisce con disinvoltura e sicurezza. Conosce e riferisce esaurientemente gli aspetti culturali trattati, operando alcuni collegamenti Comprende bene il contenuto di un messaggio e sa riferirne il contenuto. Si esprime con pronuncia chiara, in campi noti e non complessi, seppure con qualche lieve errore lessicale. Usa tecniche di interazione. Conosce e riferisce in abbastanza completo gli aspetti culturali trattati Ha qualche difficoltà di comprensione al primo ascolto a velocità normale e sa riferirne il contenuto per sommi capi. Si esprime con esitazione e con errori lessicali che però non oscurano il significato. Interagisce con poca prontezza. Conosce e riferisce in essenziale gli aspetti culturali trattati Ha diverse difficoltà nel seguire quanto viene detto e riesce a riferire solo qualcosa del contenuto generale del messaggio orale con l aiuto dell insegnante. Ha difficoltà nell esprimersi anche in campi noti e semplici. Non interagisce nonostante l aiuto dell insegnante. Conosce in parte gli aspetti culturali trattati evidenziando notevoli difficoltà espositive e comunicative Lettura (Comprensione della Lingua Scritta) Scrittura (Produzione della Lingua Scritta) Riflessione sulla Lingua e sull Apprendimento Sa cogliere integralmente il significato di un testo scritto e sa riferirne il contenuto con lessico appropriato e adeguato. Scrive testi di vario genere in chiaro, organico e corretto utilizzando un lessico appropriato e adeguato. Usa con disinvoltura, proprietà e adeguatezza il repertorio noto. Ha padronanza delle strutture Comprende la maggior parte di un breve testo scritto e sa riferirne il contenuto Scrive brevi testi in chiaro e corretto, nonostante qualche lieve errore e con un lessico quasi sempre adeguato. Usa in appropriato il repertorio noto. Ha padronanza delle strutture grammaticali note. Comprende alcuni elementi significativi di un breve testo scritto e sa riferire per sommi capi il contenuto. Scrive in comprensibile, ma con qualche errore ortografico e improprietà lessicale. Usa in mnemonico, ma talvolta frammentario, semplici espressioni. Usa le Incontra diverse difficoltà nel comprendere un breve testo scritto e riesce a riferire solo qualcosa del contenuto generale con l aiuto dell insegnante. Scrive con vari errori che rendono difficile la comprensione anche di semplici testi. Usa le semplici ed esigue espressioni memorizzate con l aiuto dell insegnante. Usa in alquanto

5 RUBRICA DI VALUTAZIONE DI MATEMATICA Valutazione Traguardi di competenze < 6 Conoscenza dei E in possesso di una Conosce in maniera termini, dei principi conoscenza completa gli minime ed essenziali piuttosto e delle regole matematiche completa e approfondita elementi di base Sa decodificare e Sa decodificare e formalizzare solo frammentarie e lacunose Conoscenza del Sa decodificare e formalizzare in secondo standard Sa decodificare e formalizzare in autonomo proposti formalizzare solo se matematico: autonomo e guidato decodifica e formalizzazione personale anche in situazioni complesse Abilità operative: Applica Applica le minime applicazione delle esercizi e problemi autonomamente le conoscenze anche a problemi più complessi; è in situazioni nuove ma commette imprecisioni situazioni semplici di routine conoscenze con qualche errore grado di trovare la soluzione migliore Uso di conoscenze, Analizza e risolve Analizza e risolve Opportunamente Non sempre è in tecniche e problemi complessi problemi in contesto guidato, analizza e grado di analizzare e procedure in contesto reale reale, in situazioni risolve semplici risolvere problemi in matematiche per mostrando nuove, mostrando problemi in contesto contesto reale analizzare e padronanza nell uso di saper utilizzare reale, in situazioni risolvere problemi delle conoscenze e conoscenze e abilità note in contesto reale delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in responsabile decisioni consapevoli

6 RUBRICA DI VALUTAZIONE DI SCIENZE Valutazione Traguardi di competenze < 6 Conoscenza dei E in possesso di una Conosce in maniera contenuti, dei conoscenza completa gli minime ed essenziali piuttosto termini, dei principi scientifici completa e approfondita elementi di base scientifico frammentarie e lacunose Comprensione ed scientifico in situazioni semplici uso del scientifico in autonomo scientifico scientifico in autonomo solo se guidato e personale anche in situazioni complesse Abilità operative: Applica Applica le minime applicazione delle esercizi e attività di laboratorio autonomamente le conoscenze anche in situazioni più complesse individuando le situazioni nuove ma con qualche imprecisione situazioni semplici di routine conoscenze con qualche errore strategie migliori Uso di conoscenze Analizza e risolve Analizza e risolve Opportunamente Non sempre è in scientifiche e abilità problemi complessi problemi in contesto guidato, analizza e grado di analizzare e operative per in contesto reale, reale, in situazioni risolve semplici risolvere problemi in analizzare e con metodo nuove, con metodo problemi in contesto contesto reale con risolvere problemi scientifico, scientifico, reale, in situazioni metodo scientifico reali con metodo mostrando mostrando di saper note, con metodo scientifico padronanza nell uso utilizzare scientifico delle conoscenze e conoscenze e abilità delle abilità;, propone e sostiene le proprie opinioni e assume in responsabile decisioni consapevoli

7 RUBRICA DI VALUTAZIONE DI TECNOLOGIA Valutazione Traguardi di competenze < 6 Conoscenza dei E in possesso di una Conosce in maniera contenuti, dei conoscenza completa gli minime ed essenziali piuttosto termini, dei principi tecnologici completa e approfondita. elementi di base frammentarie e lacunose Comprensione ed tecnologico in uso del tecnologico in situazioni semplici tecnologico. tecnologico in autonomo. tecnologico solo se autonomo e guidato personale anche in situazioni complesse. Abilità operative: Applica Applica le minime applicazione delle esercizi, attività di laboratorio e grafiche (disegno tecnico). autonomamente le conoscenze anche in situazioni più complesse individuando le strategie migliori. situazioni nuove ma con qualche imprecisione. situazioni semplici di routine. conoscenze con qualche errore. Uso di conoscenze Analizza e risolve Analizza e risolve Opportunamente Non sempre è in scientifiche, problemi complessi problemi in contesto guidato, analizza e grado di analizzare e tecnologiche e in contesto reale, reale, in situazioni risolve semplici risolvere problemi in abilità operative per con metodo nuove, con metodo problemi in contesto contesto reale con analizzare e scientifico, scientifico, reale, in situazioni metodo scientifico. risolvere problemi mostrando mostrando di saper note, con metodo reali con metodo padronanza nell uso utilizzare scientifico. scientifico. delle conoscenze e conoscenze e abilità delle abilità;. propone e sostiene le proprie opinioni e assume in responsabile decisioni consapevoli.

8 RUBRICA DI VALUTAZIONE DI ARTE E IMMAGINE PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Capacità di vedereosservare e comprensione ed uso dei linguaggi visivi specifici VALUTAZIONE Ha superato Ha superato in Ha superato Non ha ancora superato completamente gli soddisfacente gli stereotipi complessivamente gli gli stereotipi stereotipi. Osserva in stereotipi. Osserva Osserva in analitico messaggi visivi ed elementi della realtà E consapevole delle principali regole del visuale. dettagliato messaggi visivi ed elementi della realtà Conosce in dettagliato le principali regole del visuale..osserva in complessivo messaggi visivi ed elementi della realtà. Conosce in accettabile le principali regole del visuale. con difficoltà messaggi visivi ed elementi della realtà Non ha ancora acquisito la conoscenza delle principali regole del visuale Conoscenza ed uso delle tecniche espressive Conosce ed applica con padronanza strumenti e tecniche espressive selezionandole secondo le esigenze espressive. Conosce ed applica correttamente strumenti e tecniche espressive in relazione alle esigenze espressive Conosce ed applica in accettabile strumenti e tecniche espressive. Applica con difficoltà le tecniche espressive. Produzione e rielaborazione dei messaggi visivi Conosce e applica in Conosce e applica in Conosce e applica in Incontra difficoltà completo e abbastanza corretto le accettabile e corretto le nell applicare le corretto le principali principali regole del principali regole del principali regole del regole del visuale Si esprime con un grafico visuale. Si esprime con un grafico abbastanza curato. visuale. Si esprime con un grafico accettabile visuale. Si esprime con un grafico preciso e sicuro. Rielabora i temi proposti Rielabora i temi proposti, anche se senza apporti.rielabora i temi proposti, anche se senza apporti difficoltoso Rielabora i temi proposti in in personale ed originali originali elementare e poco originale personale Lettura dei documenti del patrimonio culturale ed artistico Legge e interpreta in Legge e interpreta un Legge in globale un Non ha ancora acquisito autonomo un messaggio visivo (o un opera messaggio visivo (o la capacità di lettura di messaggio visivo (o d arte ) in dettagliato. un opera d arte). Presenta un messaggio visivo (o un opera d arte). Sa collocare con molta chiarezza un opera d arte (o un messaggio visivo) Sa collocare in corretto un opera d arte (o un messaggio visivo) nel giusto contesto storico e culturale. qualche incertezza nel collocare un opera d arte (o un messaggio visivo) nel giusto contesto storico un opera d arte ). Incontra difficoltà nel collocare un opera d arte (o un messaggio visivo) nel giusto contesto nel giusto contesto Comprende ed utilizza in e culturale. Sa utilizzare storico e culturale. corretto i termini solo i principali termini storico e culturale. Comprende ed utilizza in specifici relativi alla Storia specifici relativi alla Storia Utilizza con difficoltà i corretto e con dell Arte dell Arte termini specifici relativi precisione i termini specifici relativi alla Storia dell Arte alla Storia dell Arte

9 RUBRICA DI VALUTAZIONE DI MUSICA PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Ascolto interpretazion e e analisi VALUTAZIONE L alunno possiede conoscenze ampie e approfondite degli argomenti trattati e utilizza i in personale, creativo e critico i concetti acquisiti in contesti vari L alunno possiede conoscenze generali e corrette, ascolta con attenzione, decodifica e analizza i messaggi musicali L alunno possiede le conoscenze basilari, riconosce semplici timbri e strumenti L alunno possiede conoscenze incomplete, approssimative e frammentarie Pratica strumentale e vocale Conoscenza dei linguaggi specifici L alunno applica in corretto e preciso le procedure tecniche esecutive in diversi contesti L alunno usa i linguaggi specifici con proprietà e sicurezza L alunno applica in complessivamente corretto le procedure tecniche utilizzandole in situazioni note. L alunno usa i linguaggi specifici con correttezza L alunno applica le procedure tecniche in accettabile solo in situazioni note. L alunno si esprime utilizzando un semplice e consueto. L alunno applica con difficoltà le tecniche di esecuzione nelle pratiche d insieme L alunno utilizza i linguaggi in generico e disorganico

10 RUBRICA DI VALUTAZIONE DI EDUCAZIONE FISICA PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE MOVIMENTO LINGUAGGI DEL CORPO GIOCO E SPORT SALUTE E BENESSERE VALUTAZIONE Padroneggia azioni motorie complesse in situazioni variabili con soluzioni personali Padroneggia molteplici linguaggi specifici, comunicativi ed espressivi trasmettendo contenuti emozionali Nel gioco e nello sport padroneggia abilità tecniche e sceglie, nella cooperazione, soluzioni tattiche in personale, dimostrando fair play. Adotta autonomamente, in sicurezza, comportamenti attivi per migliorare il proprio stato di salute, consapevole della loro utilità per il benessere. Utilizza azioni motorie in situazioni combinate Utilizza i linguaggi specifici, comunicativi espressivi in personali ed Nel gioco e nello sport utilizza abilità tecniche rispettando le regole e collabora mettendo in atto comportamenti corretti. Adotta comportamenti attivi, essenziali per la sicurezza e la prevenzione della salute, e conosce l'utilità della pratica motoria riferita al benessere. Controlla azioni motorie in situazioni semplici Guidato utilizza alcuni linguaggi specifici, comunicativi ed espressivi in codificato. Nel gioco e nello sport conosciuti utilizza alcune abilità tecniche e, guidato, collabora rispettando le regole principali. Guidato, applica i comportamenti essenziali per la salvaguardia della salute, della sicurezza personale e del benessere. Controlla parzialmente azioni motorie in situazioni semplici Guidato utilizza parzialmente alcuni linguaggi specifici e comunicativi in codificato Nel gioco e nello sport conosciuti utilizza poche abilità tecniche e costantemente guidato, collabora rispettando le regole principali. Guidato costantemente applica in saltuario comportamenti essenziali per la salvaguardia della salute, della sicurezza personale e del benessere.