I.C. E. MATTEI MEOLO RUBRICHE VALUTATIVE DELLE DISCIPLINE SCUOLA PRIMARIA CLASSI III - IV - V

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1 I.C. E. MATTEI MEOLO RUBRICHE VALUTATIVE DELLE DISCIPLINE SCUOLA PRIMARIA CLASSI III - IV - V NORMATIVA: - Indicazioni Nazionali per il Curricolo Legge n./201 - D.Lgs. n.2/201 - D.M. n.41/201 - D.M. n. 42/201 - C.M. n. 1/201 - D.M. n.41/201 - D.M. n. 42/201 - C.M. n. 1/201

2 - produzione orale - produzione scritta - lettura ascolto e comprensione - riflessione linguistica ITALIANO Interagisce nelle conversazioni, in situazioni diverse, in modo ordinato, pertinente e con linguaggio ricco e articolato. Produce testi originali, chiari e coerenti utilizzando un lessico vario e funzionale al contesto; utilizza una forma chiara, scorrevole e ortograficamente corretta. Legge in modo scorrevole ed espressivo; ascolta in modo attivo e comprende pienamente testi di vario tipo. Riconosce e usa le strutture linguistiche con piena padronanza. Interagisce nelle conversazioni, in situazioni diverse, in modo ordinato, pertinente e con linguaggio appropriato. Produce testi chiari e coerenti, utilizzando un lessico vario e adeguato al contesto; utilizza una forma chiara e scorrevole, ortograficamente corretta. Legge in modo fluido, ascolta in modo attivo e comprende testi di vario tipo. Riconosce e usa le strutture linguistiche con sicurezza. Interagisce nelle conversazioni, in situazioni diverse, in modo ordinato, pertinente e con buon linguaggio. Produce testi dal contenuto abbastanza esauriente e corretto, utilizzando un lessico sostanzialmente appropriato e chiaro nella forma. Legge in modo corretto e scorrevole; ascolta e comprende in modo completo testi di vario tipo. Riconosce e usa le strutture linguistiche con correttezza. Interagisce nelle conversazioni, in situazioni diverse, in modo comprensibile e pertinente. Produce testi dal contenuto abbastanza semplice e sufficientemente corretto nella forma e nell ortografia; il lessico utilizzato è generico. Legge in modo abbastanza corretto e scorrevole; ascolta e comprende in modo globale. Riconosce e usa la lingua in modo generalmente corretto. Interagisce nelle conversazioni in modo semplice e con linguaggio essenziale e generico. Produce testi dal contenuto accettabile e utilizza forma e lessico semplici; l'ortografia e la sintassi sono incerte. Legge in modo sufficientemente corretto, ascolta e comprende in modo essenziale i contenuti. Riconosce e usa la lingua in modo essenziale. Se sollecitato, interviene nelle conversazioni con difficoltà e con lessico povero e ripetitivo, oppure interviene in modo spontaneo, ma non pertinente. Fatica a produrre testi, che risultano poveri nel contenuto e nel lessico e presentano una forma scorretta con numerosi errori morfo sintattici. Legge in modo stentato, scorretto e inespressivo; fatica a comprendere ciò che legge e presta un attenzione limitata nell ascolto. Riconosce e usa la lingua con incertezze e lacune.

3 INGLESE - listening - speaking - reading - writing Comprende in modo rapido e sicuro vocaboli, istruzioni, dialoghi, espressioni e frasi di uso quotidiano. Interagisce con sicurezza e padronanza su argomenti familiari, comunicando con disinvoltura e con pronuncia corretta. Possiede un lessico molto ricco. Legge con pronuncia e intonazione accurate e comprende in modo rapido e autonomamente le informazioni specifiche di un testo. Scrive autonomamente semplici frasi di uso quotidiano, attinenti alle attività svolte in classe, in modo completo e corretto. Comprende con sicurezza vocaboli, istruzioni, dialoghi, espressioni e frasi di uso quotidiano. Interagisce con sicurezza su argomenti familiari, comunicando con pronuncia corretta. Possiede un lessico ricco. Legge con pronuncia e intonazione corrette e comprende autonomamente le informazioni specifiche di un testo. Scrive autonomamente e in modo corretto semplici frasi di uso quotidiano, attinenti alle attività svolte in classe. Comprende correttamente vocaboli, istruzioni, dialoghi, espressioni e frasi di uso quotidiano. Interagisce con pertinenza su argomenti familiari, comunicando con buona pronuncia. Possiede un lessico abbastanza ricco. Legge con pronuncia corretta e comprende le informazioni di un testo. Scrive in modo corretto semplici frasi di uso quotidiano, attinenti alle attività svolte in classe. Comprende globalmente vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano. Interagisce in modo discreto su argomenti familiari, comunicando con una pronuncia abbastanza corretta. Possiede un lessico adeguato. Legge con pronuncia abbastanza corretta e comprende globalmente le informazioni di un testo. Scrive in modo abbastanza corretto vocaboli e alcune semplici frasi di uso quotidiano, attinenti alle attività svolte in classe. Intuisce complessivamente il significato di vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano. Interagisce con qualche incertezza su argomenti familiari, comunicando con una pronuncia parzialmente corretta. Possiede un lessico essenziale. Legge con pronuncia parzialmente corretta e comprende le informazioni principali di un testo. Scrive in modo parzialmente corretto vocaboli e alcune semplici frasi di uso quotidiano, attinenti alle attività svolte in classe. Intuisce parzialmente il significato di vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano. Risponde con qualche incertezza a semplici domande su argomenti familiari, con una pronuncia approssimativa. Possiede un lessico limitato. Legge guidato dall'insegnante, con pronuncia stentata e comprensione parziale e frammentaria. Ricopia in modo parzialmente corretto vocaboli attinenti alle attività svolte in classe.

4 - uso delle fonti - organizzazione delle informazioni - strumenti concettuali - produzione orale e scritta STORIA Colloca con sicurezza nel tempo fatti ed esperienze personali. Riordina in modo efficace eventi secondo i concetti di successione, causalità, contemporaneità. Conosce e utilizza in modo pertinente gli indicatori temporali. Comprende il concetto di durata. Coglie facilmente la ciclicità di fenomeni naturali ed eventi. Analizza trasformazioni e mutamenti dovuti al trascorrere del tempo. Comprende l'importanza delle fonti per ricostruire il passato. Colloca correttamente nel tempo fatti ed esperienze personali. Riordina in modo corretto eventi secondo i concetti di successione, causalità, contemporaneità. Conosce e utilizza correttamente gli indicatori temporali. Comprende il concetto di durata. Coglie la ciclicità di fenomeni naturali ed eventi. Comprende trasformazioni e mutamenti dovuti al trascorrere del tempo. Riconosce l'importanza delle fonti per ricostruire il passato. Colloca nel tempo fatti ed esperienze personali. Riordina in modo generalmente corretto eventi secondo i concetti di successione, causalità, contemporaneità. Conosce e utilizza adeguatamente gli indicatori temporali. Comprende il concetto di durata. Coglie la ciclicità di fenomeni naturali ed eventi. Capisce trasformazioni e mutamenti dovuti al trascorrere del tempo e l'importanza delle fonti per ricostruire il passato. Colloca nel tempo fatti ed esperienze personali in modo abbastanza corretto. Riordina con discreta capacità eventi secondo i concetti di successione, causalità, contemporaneità. Utilizza con discreta correttezza gli indicatori temporali. Comprende il concetto di durata e intuisce la ciclicità di fenomeni naturali ed eventi. Percepisce trasformazioni e mutamenti dovuti al trascorrere del tempo. Coglie superficialmente l'importanza delle fonti per ricostruire il passato. Colloca nel tempo fatti ed esperienze personali in modo incerto. Riordina in modo impreciso eventi secondo gli indicatori temporali. Comprende discretamente il concetto di durata. Intuisce superficialmente la ciclicità di fenomeni ed eventi. Coglie parzialmente le trasformazioni e i mutamenti dovuti al trascorrere del tempo. Intuisce vagamente l'importanza delle fonti per ricostruire il passato. Colloca nel tempo fatti ed esperienze personali in modo confuso. Riordina con fatica eventi secondo gli indicatori temporali. Coglie vagamente il concetto di durata. Intuisce in modo impreciso la ciclicità di fenomeni ed eventi. Non comprende del tutto l'importanza delle fonti.

5 - orientamento - linguaggio della geo-graficità - paesaggio GEOGRAFIA Si orienta nello spazio e sulle carte geografiche in modo corretto e in completa autonomia. Legge ed interpreta dati e carte geografiche in modo sicuro ed autonomo. Conosce ed organizza i contenuti in modo completo e sicuro, esponendoli con precisione usando il lessico specifico della disciplina. Si orienta nello spazio e sulle carte geografiche in modo corretto ed autonomo. Legge ed interpreta dati e carte geografiche in modo corretto ed autonomo. Conosce ed organizza i contenuti in modo completo, esponendoli con precisione usando il lessico specifico della disciplina. Si orienta nello spazio e sulle carte geografiche in modo adeguato ed autonomo. Legge ed interpreta dati e carte geografiche in modo autonomo. Conosce ed organizza i contenuti in modo corretto e li espone usando il lessico specifico della disciplina. Si orienta nello spazio e sulle carte geografiche in modo abbastanza corretto. Legge ed interpreta dati e carte geografiche in modo abbastanza adeguato. Conosce ed organizza i contenuti esponendoli con una discreta proprietà di linguaggio. Si orienta nello spazio e sulle carte geografiche in modo sufficiente, ma con qualche incertezza. Legge ed interpreta carte geografiche in modo sufficiente, ma con qualche incertezza. Conosce in modo superficiale i contenuti, esponendoli con l'aiuto dell'insegnante. Si orienta nello spazio e sulle carte geografiche in modo inadeguato. Legge ed interpreta carte geografiche in modo lacunoso con l'aiuto dell'insegnante. Conosce parzialmente i contenuti e ha difficoltà ad esporli anche con l'aiuto dell'insegnante.

6 - numeri e calcolo - spazio e figure - relazioni, misure, dati e previsioni MATEMATICA Dispone di una conoscenza articolata e flessibile delle entità numeriche. Applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo corretto, flessibile e produttivo. Risolve problemi applicando procedure corrette in contesti complessi. Descrive, denomina, classifica e riproduce figure geometriche con precisione e padronanza. Effettua misurazioni utilizzando sia unità arbitrarie sia convenzionali in modo sempre corretto ed efficace. Interpreta e costruisce grafici in modo corretto e adatto alle diverse situazioni. Opera con le entità numeriche in modo autonomo e corretto nei tempi stabiliti. Applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo corretto. Risolve problemi in modo autonomo e corretto. Descrive, denomina, classifica e riproduce enti e figure geometriche con correttezza e padronanza. Effettua misurazioni utilizzando sia unità arbitrarie sia convenzionali in modo corretto. Interpreta e costruisce grafici in modo autonomo e corretto. Opera con le entità numeriche in modo autonomo e corretto. Applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo corretto. Risolve problemi utilizzando procedure corrette. Descrive, denomina, classifica e riproduce enti e figure geometriche in modo corretto. Effettua misurazioni in contesti legati all'esperienza. Legge e costruisce grafici in modo autonomo. Opera con le entità numeriche in modo autonomo. Applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale. Analizza e risolve facili problemi. Descrive, denomina, classifica e riproduce enti e figure geometriche. Effettua misurazioni in contesti legati all'esperienza. Legge e costruisce semplici grafici. Rappresenta le entità numeriche in situazioni semplici, anche con l ausilio di strumenti compensativi. Applica gli algoritmi del calcolo scritto e le strategie di calcolo orale anche con l ausilio di strumenti compensativi. Risolve facili situazioni problematiche. Descrive, denomina, classifica e riproduce le principali figure geometriche. Effettua semplici misurazioni in contesti legati all'esperienza. Legge semplici grafici. Rappresenta le entità numeriche con l aiuto dell insegnante. Esegue calcoli scritti con l aiuto dell insegnante. Analizza il testo di un problema, ne individua i dati e l incognita, sceglie l operazione necessaria per la sua soluzione e la esegue solo se aiutato. Descrive, denomina, classifica e riproduce le principali figure geometriche se guidato. Effettua semplici misurazioni in modo impreciso. Sa stabilire relazioni e rappresentare graficamente i dati se guidato.

7 SCIENZE - oggetti, materiali e trasformazioni - osservare e sperimentare sul campo - l uomo, i viventi e l'ambiente Osserva, descrive e classifica dati in modo accurato, autonomo e completo in contesti diversi. Partecipa agli esperimenti, formula ipotesi e trae conclusioni in modo autonomo e preciso. Conosce, organizza ed espone i contenuti in modo completo e sicuro, usando il lessico specifico della disciplina. Osserva, descrive e classifica dati in modo autonomo e completo in contesti diversi. Partecipa agli esperimenti, formula ipotesi e trae conclusioni in modo autonomo e corretto. Conosce, organizza ed espone i contenuti in modo completo, usando il lessico specifico della disciplina. Osserva, descrive e classifica dati in modo autonomo e corretto in contesti diversi. Partecipa agli esperimenti, formula ipotesi e trae conclusioni in modo autonomo ed adeguato. Conosce e organizza i contenuti in modo completo e li espone con buona proprietà lessicale. Osserva, descrive e classifica semplici dati in modo abbastanza corretto in contesti diversi. Segue gli esperimenti, formula ipotesi e trae conclusioni in modo abbastanza adeguato. Conosce i contenuti e li espone con una discreta proprietà lessicale. Osserva, descrive e classifica semplici dati in modo essenziale in contesti diversi. Segue gli esperimenti in tutte le fasi. Conosce i contenuti in modo superficiale e li espone con l'aiuto dell'insegnante. Osserva e descrive semplici dati solo se guidato. Segue gli esperimenti, ma non riesce a formulare ipotesi e a trarre conclusioni. Non sempre organizza le informazioni ed espone i contenuti in modo lacunoso.

8 - ascolto e analisi dei suoni - espressione vocale - uso degli strumenti MUSICA Ascolta e riconosce fenomeni sonori in modo consapevole. Partecipa attivamente all'esecuzione di brani vocali e ritmi. Usa con sicurezza semplici strumenti. Ascolta e riconosce fenomeni sonori in modo sicuro. Partecipa correttamente all'esecuzione di brani vocali e ritmi. Usa in modo corretto semplici strumenti. Ascolta e riconosce con una certa sicurezza fenomeni sonori. Partecipa in modo adeguato all'esecuzione di brani vocali e ritmi. Usa con buona capacità semplici strumenti. Ascolta e riconosce adeguatamente fenomeni sonori. Partecipa con discreto coinvolgimento all'esecuzione di brani vocali e ritmi. Usa discretamente semplici strumenti. Ascolta e riconosce in modo incerto fenomeni sonori. Partecipa con sufficiente capacità all'esecuzione di brani vocali e ritmi. Usa in modo incerto semplici strumenti. Ascolta in modo incerto fenomeni sonori. Partecipa con discontinuità all'esecuzione di brani vocali e ritmi. Usa in modo poco adeguato semplici strumenti.

9 ARTE E IMMAGINE - esprimersi e comunicare - osservare e leggere le immagini Utilizza colori e materiali in modo corretto e originale. I lavori sono accurati e ricchi di elementi espressivi. Descrive ed analizza in modo personale messaggi visivi ed opere d arte. Utilizza colori e materiali in modo corretto. I lavori sono accurati ed espressivi. Descrive ed analizza in modo personale messaggi visivi ed opere d arte. Utilizza colori e materiali in modo corretto. I lavori sono abbastanza accurati ed espressivi. Descrive ed analizza messaggi visivi ed opere d arte. Utilizza colori e materiali in modo corretto. I lavori sono piuttosto essenziali. Descrive ed analizza in modo parziale messaggi visivi ed opere d arte. Usa colori e materiali in modo sufficientemente corretto. Rappresenta ed esegue in modo superficiale e/o affrettato. Osserva messaggi visivi e opere d'arte cogliendone gli elementi essenziali. Utilizza colori e materiali in modo inadeguato. I lavori non sono curati. Descrive, solo con l'aiuto dell'insegnante, semplici messaggi visivi ed opere d arte.

10 - schema corporeo - schemi motori di base - gioco e linguaggio corporeo ATTIVITÀ MOTORIE E SPORTIVE Ha piena consapevolezza del sé corporeo ed è ben lateralizzato. Mette in pratica con sicurezza gli schemi motori di base. Partecipa attivamente a giochi e rispetta le regole. Comunica attraverso il movimento in modo spontaneo e originale. Ha consapevolezza del sé corporeo ed è ben lateralizzato. Mette in pratica con sicurezza gli schemi motori di base. Partecipa adeguatamente a giochi e rispetta le regole. Comunica attraverso il movimento in modo spontaneo. Ha una buona conoscenza del sé corporeo. Mette in pratica adeguatamente gli schemi motori di base. Partecipa a giochi e rispetta le regole. Comunica attraverso il movimento in modo adeguato. Ha una discreta conoscenza del sé corporeo. Mette in pratica alcuni schemi motori di base con discreta padronanza. Partecipa a giochi e non sempre rispetta le regole. Comunica attraverso il movimento su imitazione. Ha una sufficiente conoscenza del sé corporeo. Mette in pratica alcuni schemi motori di base con sufficiente padronanza. Partecipa poco attivamente a giochi e fatica a rispettare le regole. Comunica attraverso il movimento in modo approssimativo. Ha una parziale conoscenza del sé corporeo. Mette in pratica solo alcuni schemi motori di base. Partecipa a giochi in modo poco consapevole. Comunica attraverso il movimento con difficoltà.

11 RELIGIONE CATTOLICA - Dio e l'uomo - la Bibbia e le altre fonti - linguaggio religioso - valori etici e religiosi L alunno partecipa in modo attivo e costruttivo alle attività proposte. Dimostra un ottima conoscenza degli argomenti presentati e li rielabora in maniera completa e approfondita apportando contributi personali. L alunno partecipa con frequenza e in modo propositivo. Conosce in maniera completa ed esaustiva gli argomenti presentati e li rielabora adeguatamente. L alunno partecipa alle attività adeguatamente. Conosce correttamente gli argomenti presentati e li rielabora in modo soddisfacente. L alunno partecipa generalmente se sollecitato, coglie in modo essenziale il significato degli argomenti e li rielabora in maniera superficiale o parziale. L alunno dimostra una conoscenza scarsa e lacunosa, espressa in modo stentato. Ha difficoltà ad operare in autonomia, anche in un contesto semplice. GIUDIZIO OTTIMO DISTINTO BUONO SUFFICIENTE INSUFFICIENTE MATERIA ALTERNATIVA L alunno partecipa in modo attivo e costruttivo alle attività proposte. Dimostra un ottima conoscenza degli argomenti presentati e li rielabora in maniera completa e approfondita apportando contributi personali. L alunno partecipa con frequenza e in modo propositivo. Conosce in maniera completa ed esaustiva gli argomenti presentati e li rielabora adeguatamente. L alunno partecipa alle attività adeguatamente. Conosce correttamente gli argomenti presentati e li rielabora in modo soddisfacente. L alunno partecipa generalmente se sollecitato, coglie in modo essenziale il significato degli argomenti e li rielabora in maniera superficiale o parziale. L alunno dimostra una conoscenza scarsa e lacunosa, espressa in modo stentato. Ha difficoltà ad operare in autonomia, anche in un contesto semplice. GIUDIZIO OTTIMO DISTINTO BUONO SUFFICIENTE INSUFFICIENTE