Lo stato dell arte dell insegnamento del Marketing nelle Università Italiane

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Adelina Pieri
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1 Lo stato dell arte dell insegnamento del Marketing nelle Università Italiane Team di lavoro: F. Ancarani, A. Mattiacci, O. Pelloni, M.A. Raimondo

2 Premessa metodologica Oggetto di analisi: i corsi di marketing nelle lauree triennali in Italia. Metodologia: indagine sui siti integrata da questionario inviato ai docenti di marketing (fonte: database Sim integrato con Miur). Invio via o fax ai docenti, con successivo recall telefonico. Redemption Rate: 86,2% Obiettivo: produrre una prima conoscenza strutturata del fenomeno, sulla cui base impostare successivi ulteriori approfondimenti. 2

integrato con Miur). Invio via e-mail o fax ai docenti, con successivo recall telefonico.

3 Il profilo del docente di marketing: il ruolo accademico 29% 16% 7% 19% 29% non accademico ordinario/straordinario associato non accademico con dottorato ricercatore 3

4 Il profilo del docente di marketing: l età del titolare del corso Ordinario/ Straordinario Associato Età Media 52,52 44,03 Coefficiente di variazione 0,03 0,02 Ricercatore 37,47 0,04 Non accademico con dottorato Non accademico 35,67 43,93 0,06 0,04 4

Coefficiente di variazione 0,03 0,02 Ricercatore 37,47 0,04

5 I corsi di marketing: una panoramica Media Coefficiente di variazione Numero frequentanti 127,47 0,93 Numero docenti 1,28 0,99 Numero aule 1,23 0,62 5

6 In quali facoltà si insegna marketing? 1% 2% 7% 1% 5% 1% 1% 1% Ingegneria Lettere e filosofia Lingue e letterature straniere Scienze della Comunicazione Scienze della Formazione Scienze Statistiche Sociologia 81% Economia Altro (Farmacia, Scienze Motorie, etc ) N.B. Il dato potrebbe essere fortemente Milano, 20 novembre influenzato 2004 dall appartenenza dei 6

Scienze della Comunicazione Scienze della Formazione Scienze Statistiche Sociologia 81%

7 In quale anno di corso si insegna marketing? 4% 25% 1 Anno 2 Anno 3 Anno 71% 7

8 Il tipo di corso: base, avanzato o applicativo? base 38% applicativo 21% avanzato 41% 8

9 Il tipo di corso: caratterizzante o opzionale? opzionale 21% caratterizzante 79% 9

10 I crediti formativi: fotografia Media Coefficiente di variazione Numero ore corso 47,34 0,33 CFU 6,34 0,32 Numero ore/cfu 7,51 0,20 10

11 I crediti formativi: mapping CFU Ore corso 11

12 I crediti formativi: dettaglio Media Coefficiente di variazione Corsi Base Numero ore corso 48,83 0,39 CFU 6,49 0,31 Numero ore/cfu 7,53 0,17 Corsi Avanzati Numero ore corso 47,15 0,30 CFU 6,38 0,37 Numero ore/cfu 7,40 0,20 Corsi Applicativi Numero ore corso 45,02 0,29 CFU 5,98 0,28 Numero ore/cfu 7,67 0,22 12

Avanzati Numero ore corso 47,15 0,30 CFU 6,38 0,37 Numero ore/cfu 7,40 0,20

13 I metodi didattici Metodo didattico Adottato Non adottato Frontale tradizionale 100% 0% Casi 84,7% 15,3% Testimonianze 80,3% 19,7% Business Game 7% 93% Web - materiali didattici 56,7% 43,3% E-learning 5,5% 94,5% Altri metodi didattici attivi (lavori di gruppo, premi organizzati dalle aziende, ecc ) 36% 64% 13

7% 93% Web - materiali didattici 56,7% 43,3% E-learning 5,5% 94,5% Altri

14 I testi di marketing: i più adottati Il più adottato KOTLER P., ARMSTRONG G., SAUNDERS J., WONG V., Principi di marketing, ed. ISEDI Gli altri testi più adottati LAMBIN J.J., Marketing Strategico e Operativo, ed. MacGraw-Hill PELLICELLI G., Il Marketing, ed. UTET VALDANI E., BERTOLI G., Mercati internazionali e marketing, Egea LUGLI G., PELLEGRINI L., Marketing Distributivo, ed. UTET 14

J., Marketing Strategico e Operativo, ed. MacGraw-Hill PELLICELLI G., Il Marketing, ed.

15 Il biennio Il biennio è attualmente ancora un cantiere con lavori in corso e non consente la confrontabilità dei dati Si evidenziano, a livello di primissima indagine, alcuni trend: Al momento, un limitato numero di bienni specialistici, in marketing e/o comunicazione L attivazione di corsi o percorsi di marketing e/o comunicazione sui bienni più generalisti in general management 15

momento, un limitato numero di bienni specialistici, in marketing e/o comunicazione L

16 Considerazioni finali Oggi: i corsi di marketing sono saldamente presenti nei corsi di studio a matrice economica tale presenza è estremamente eterogenea, con marcati differenziali: geografici, crediti, collocazione nei curricula le metodologie didattiche appaiono abbastanza allineate, sul nocciolo duro della didattica frontale-casi-testimonianze predomina una manualistica tradizionale, a forte matrice anglosassone 16

collocazione nei curricula le metodologie didattiche appaiono abbastanza allineate, sul nocciolo duro

17 Considerazioni finali Domani: i corsi di marketing stanno uscendo dalle Facoltà di Economia i corsi sono affidati soprattutto fuori dalle Facoltà di Economia- a non strutturati i testi manifestano un approccio poco tagliato sulla realtà economica italiana Verso un osservatorio dell insegnamento del Marketing? 17

Economia- a non strutturati i testi manifestano un approccio poco tagliato

18 Appendice Focalizzazione sui corsi di Marketing base, avanzati, applicativi 18

19 Marketing base: Caratterizzante o opzionale? opzionale 14% caratterizzante 86% 19

20 Corsi avanzati: Caratterizzanti o opzionali? opzionale 29% caratterizzante 71% 20

21 Corsi applicativi: Caratterizzanti o opzionali? opzionale 24% caratterizzante 76% 21

22 I crediti formativi (a) corsi base CFU Ore corso 22

23 I crediti formativi (b) corsi avanzati CFU Ore corso 23

24 I crediti formativi (c) corsi applicativi CFU O r e c o r s o 24

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