Tecnica amministrativa ed economia sociale Istituto Professionale dei Servizi socio-sanitari

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1 Tecnica amministrativa ed economia sociale Istituto Professionale dei Servizi socio-sanitari 1 biennio 2 biennio 5 anno 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Tecnica amministrativa e economia sociale Premessa generale I contenuti essenziali che caratterizzano nello specifico la disciplina Tecnica amministrativa ed economia sociale (dettati dalle indicazioni contenute nel Regolamento sul riordino degli Istituti Professionali e nelle Linee Guida per il quarto e quinto anno degli Istituti Professionali, settore Servizi, indirizzo Servizio socio-sanitari) risentono del riordino dei programmi, che riflette il cambiamento di approccio alla disciplina, caratterizzata da un orientamento di tipo sistemico e integrato dei contenuti, che vanno sempre letti nel loro insieme. Un simile approccio persegue anche l obiettivo di rendere gli approfondimenti più efficaci e duraturi, perché basati su una didattica che parte dall osservazione del reale, essenziale per affrontare professionalmente le problematiche delle discipline in chiave dinamica. Perché ciò però possa avvenire è necessario che il docente contestualizzi la disciplina declinando gli obiettivi di apprendimento da un piano teorico a un piano di azione fondato sulla costruzione di casi, problemi, attività tipiche delle diverse situazioni di studio o di lavoro. La realizzazione di unità di apprendimento basate su compiti reali e simulazioni, e in grado di mobilitare nuclei di attività e conoscenze, può rappresentare un efficace soluzione metodologica da sviluppare sia nel corso del secondo biennio che del quinto anno. Il docente di Tecnica amministrativa ed economia sociale concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali; comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi; individuare i problemi attinenti al proprio ambito di competenza e impegnarsi nella loro soluzione collaborando efficacemente con gli altri; individuare e utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; applicare le normative che disciplinano i processi dei servizi, con riferimento alla riservatezza, alla sicurezza e salute sui luoghi di vita e di lavoro, alla tutela e alla valorizzazione dell'ambiente e del territorio. 1

2 Tecnica amministrativa ed economia sociale Tecnica amministrativa ed economia sociale. Secondo biennio COMPETENZE I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all indirizzo, espressi in termini di competenza: Collaborare nella gestione di progetti e attività dell impresa sociale e utilizzare strumenti idonei per promuovere reti territoriali formali ed informali. Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. Applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i bisogni sociosanitari del territorio e concorrere a predisporre e attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità. Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati. Gestire azioni di informazione e di orientamento dell utente per facilitare l accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio. Acquisire consapevolezza dei nuovi modelli organizzativi nell ottica di un economia globale e nella consapevolezza del funzionamento di un sistema gestionale per la qualità, con particolare attenzione all ambiente ed al territorio in un ottica di responsabilità sociale di impresa. L articolazione dell insegnamento di Tecnica amministrativa ed economia sociale in conoscenze ed abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe. Abilità - Individuare i fondamenti dell attività economica. - Riconoscere i soggetti coinvolti nell attività economica e le loro relazioni. - Definire la natura, le caratteristiche e l evoluzione nel tempo dei bisogni sociali. - Classificare la natura e le caratteristiche dei bisogni sociali. - Identificare i bisogni socio sanitari. - Riconoscere la funzione economica delle attività non profit. - Identificare le tecniche e gli strumenti di analisi del territorio idonei alla rilevazione dei bisogni e in particolare di quelli sociali. - Riconoscere le tipologie delle aziende in base ai loro elementi. - Riconoscere la funzione economica delle aziende, in particolare delle aziende non profit. - Individuare gli ambiti di intervento dell impresa sociale. - Individuare le funzioni aziendali, riconoscerne le caratteristiche e i loro collegamenti. Conoscenze - Bisogni sociali e attività economica e le sue fasi evolutive. - Bisogni socio-sanitari dell utenza e della comunità - Elementi e tipologie aziendali: rapporti fra azienda, ambiente, stakeholders e gli ambiti di intervento delle 2

3 - Individuare le possibilità di finanziamento e riconoscere le diverse tipologie di costi. - Individuare e confrontare tipologie di organizzazione e costi dei servizi socio-sanitari del territorio. - Individuare gli ambiti di intervento dell impresa sociale. - Riconoscere le varie clausole di un contatto di compravendita e saperle interpretare cogliendone gli effetti per i contraent.i - Eseguire semplici conteggi relativi all imposta sul valore aggiunto. - Riconoscere, interpretare, redigere i diversi documenti relativi alla compravendita. - Leggere, interpretare ed elaborare i dati dei principali documenti utilizzati negli scambi commerciali. - Utilizzare la modulistica e gli strumenti idonei a risolvere problemi di pratica commerciale. - Distinguere le diverse modalità di regolamento di una compravendita. - Individuare i vari tipi di titoli di credito. - Utilizzare e compilare gli strumenti necessari per compiere le operazioni finanziarie. - Individuare i soggetti del sistema finanziario, distinguere le varie funzioni della banca. - Comprendere il ruolo della banca nel sistema economico, individuandone le principali operazioni bancarie e le funzioni delle principali operazioni bancarie. non profit. - L organizzazione aziendale e le variabili organizzative. - Organizzazione, gestione e rilevazione aziendale; aspetto finanziario ed economico della gestione; patrimonio dell azienda. - Contratto di compravendita, relativa documentazione e strumenti di regolamento della compravendita. - Titolo di credito: concetto di titolo di credito, le principali tipologie, la funzione, i requisiti essenziali e la struttura delle cambiali. I concetti di accettazione, di girata e di avallo. Assegni bancari e circolari. - Sistema bancario e principali operazioni bancarie. Tecnica amministrativa ed economia sociale. Quinto anno Abilità - Cogliere l importanza dell economia sociale e delle iniziative imprenditoriali fondate sui suoi valori. - Comprendere la dimensione e le caratteristiche del terzo settore in Italia, sapendo interpretare le relazioni fra terzo settore, il settore pubblico e quello privato. - Distinguere caratteristiche e funzioni di cooperative, mutue, associazioni e fondazioni. - Realizzare sinergie tra l utenza e gli attori dell economia sociale. - Analizzare i fatti di gestione nell aspetto economico e finanziario. - Comprendere e interpretare l inventario, i bilanci di previsione e il rendiconto delle aziende non profit. - Comprendere le finalità del bilancio delle aziende non profit e del bilancio sociale. - Comprendere l importanza delle risorse umane nel settore socio-sanitario. Conoscenze - Concetto di economia sociale e di terzo settore. - Principali teorie di economia sociale. - La natura delle aziende non profit. - La gestione e la contabilità delle aziende non profit; il bilancio non profit. - Le risorse umane in azienda, le tecniche di gestione del personale. 3

4 Tecnica amministrativa ed economia sociale - Compilare un curriculum vitae europeo e individuare le forme di reperimento del personale e di formazione del personale alla luce delle nuove normative. - Raffrontare le diverse tipologie di rapporti di lavoro, distinguendo i diversi elementi della retribuzione relativa al lavoro subordinato. - Riconoscere gli obblighi amministrativi ed economici a carico del datore di lavoro. - Valutare le tipologie di enti previdenziali e assistenziali e le loro finalità. - Saper distinguere i diversi modelli organizzativi, riconoscendo i vantaggi di un sistema di gestione per la qualità. - Individuare i principali riconoscimenti per l analisi del controllo di qualità. - Distinguere i diversi documenti di un sistema di gestione per la qualità. - Conoscere l accreditamento e la certificazione quali strumenti operativi in ambito sanitario. - Agire nel contesto di riferimento per risolvere i problemi concreti dell utente garantendo la qualità del servizio. - Utilizzare e trattare i dati relativi alle proprie attività professionali con la dovuta riservatezza ed eticità. - Amministrazione del personale: le fasi della pianificazione e le modalità di reperimento, selezione e inserimento del personale. - Gli aspetti amministrativi, previdenziali e fiscali della gestione del personale. - Sistema previdenziale e assistenziale. - L organizzazione aziendale secondo il Sistema qualità. - I nuovi principi ispiratori dei modelli organizzativi. - Il concetto economico aziendale di qualità totale e la certificazione di un sistema di gestione per la qualità. - La normativa ISO, il sistema di gestione per la qualità SGQ, il regolamento EMAS e la certificazione ambientale. 4

5 Indicazioni metodologiche Attraverso l insegnamento/apprendimento della disciplina Tecnica amministrativa ed economia sociale si possono efficacemente sviluppare le capacità di modellizzare e rappresentare la realtà, di progettare e di pianificare, di elaborare strategie per controllare ed effettuare scelte. Viene infatti favorita sistematicamente la produzione e la costruzione di mappe di significati da parte degli studenti, e ciò significa stimolare negli allievi l acquisizione di padronanza di modelli mentali e di schemi funzionali all interpretazione dei contesti sociali ed economici in cui sono inseriti. La progettazione dei percorsi è utile allo scopo di sviluppare la capacità degli studenti di rappresentare i fenomeni osservati, anche mediante l uso di strumenti multimediali. L attività didattica, strutturata per filoni tematici, è progettata in modo da introdurre progressivamente lo studente all analisi del territorio trentino, non trascurando opportuni riferimenti anche ai contesti nazionali e internazionali. Diventa fondamentale quindi effettuare una progettazione didattica in cui lo studente: si riconosca come parte integrante e attiva della cultura che gli viene proposta; acquisisca padronanze e abilità sempre più specifiche nei settori della professionalità cui è orientato; sia abilitato a trasferire i modelli appresi di approccio e di soluzione dei problemi ad altri settori professionali. Nella fattispecie è importante che l approccio alla disciplina: si accosti ai problemi in modo graduale e ciclico, così da garantire sin dall inizio una significativa visione globale e, successivamente, i necessari approfondimenti; parta sempre dall osservazione diretta dei fenomeni per coglierne la logica e le caratteristiche che saranno poi sottoposte a successive generalizzazioni e analisi; eviti che prevalgano aspetti meccanicistici o visioni frammentarie della disciplina che va invece affrontata con approccio sistemico, avendo cura di evidenziare le relazioni logiche, la dimensione storica, i rapporti con le altre discipline; tenda a presentare situazioni nelle quali attuare processi decisionali che tengano conto dell elevata variabilità del sistema socio-sanitario; sviluppi nello studente capacità rivolte all analisi e alla valutazione delle complesse situazioni studiate. 5