Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda

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1 Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax pris00800p@istruzione.it Sito web: PEC: pris00800p@pec.istruzione.it Sede staccata: v. XXV Aprile Langhirano (PR) Tel Fax C.F Cod. IT. PRIS00800P PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO: 2018 / 2019 I.I.S.S. C. E. GADDA Sede di : LANGHIRANO DISCIPLINA : ECONOMIA AZIENDALE DOCENTE : ARCARO PATRIZIA CLASSE: 1 a B INDIRIZZO: Amministrazione, Finanza e marketing

2 LIVELLI DI PARTENZA LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI La rilevazione avviene attraverso le prove strutturate in entrata così come definite in ciascun dipartimento di riferimento. Livello Insufficiente Sufficiente (6) Discreto (7) Buono (8) Ottimo (9-10) N Totale studenti Numero studenti ATTIVITA' DI RECUPERO A. Curricolare(in itinere): si B. Corsi di recupero pomeridiani: si, se necessari C. Sportelli: D. Studio individuale a casa: si OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA Apprendimento delle nozioni e del lessico specifico della materia in particolare nel primo anno l attenzione sarà focalizzata sulla conoscenza dell azienda in tutte le sue parti, su semplici problemi relativi a costi, ricavi e utili, sulla conoscenza del contratto di compravendita e suoi documenti e sulle caratteristiche dell IVA. Il tutto in un ottica di apprendimento delle conoscenze specifiche per imparare ad utilizzarle nella realtà, quali strumenti di analisi e risoluzione dei casi concreti aziendali, trasformando così le conoscenze base in competenze base nella materia.

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4 PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE

5 Macroargomenti/ Moduli /U.D. Competenze chiave* Competenze ** Conoscenze Abilità/capacità Livello minimo di conoscenze e abilità Tempi di svolgimento MODULO A strumenti operativi per l economia aziendale Imparare ad imparare Collaborare e partecipare Agire in modo autonome e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire e interpretare l informazione. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Misure decimali e misure complesse; fondamenti di calcolo proporzionale e di calcolo percentuale; concetto di grandezze direttamente e inversamente proporzionali; concetto e procedure per il calcolo dei riparti diretti; rappresentazione grafica dei dati Eseguire equivalenze con le misure decimali e con le misure compresse relative alla grandezza tempo; risolvere problemi che implichino l utilizzo del calcolo proporzionale; applicare correttamente i calcoli sopra cento e sotto cento; riconoscere casi concreti di proporzionalità diretta e di proporzionalità inversa; eseguire i calcoli relativi ai riparti diretti semplici e composti; analizzare e interpretare alcuni semplici grafici risolvere problemi che implichino l utilizzo del calcolo proporzionale; applicare correttamente i calcoli sopra cento e sotto cento; eseguire i calcoli relativi ai riparti diretti semplici e composti; analizzare e interpretare alcuni semplici grafici Ottobre Novembre dicembre MODULO B L attività economica e l azienda Imparare ad imparare Comunicare Agire in modo autonome e responsabile Individuare collegamenti e relazioni Acquisire e interpretare l informazione. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Il concetto di attività economica; le fasi evolutive e storiche dell attività economica; i diversi settori della produzione e le attività che li caratterizzano; i soggetti dell attività economica; gli elementi che costituiscono il sistema azienda; le classificazioni delle aziende; le risorse umane; le fondamentali funzioni presenti nell ambito del sistema azienda; i concetti base relativi al sistema Indicare le caratteristiche dei vari momenti dell attività economica; individuare le principali tipologie di fattori produttivi; individuali i flussi reali e i flussi monetari tra i soggetti dell attività economica; classificare le aziende in relazione ai vari criteri con cui possono essere raggruppate; riconoscere le varie categorie di soggetti operanti nell azienda; Indicare le caratteristiche dei vari momenti dell attività economica; individuare le principali tipologie di fattori produttivi; classificare le aziende in relazione ai vari criteri con cui possono essere raggruppate; riconoscere le varie categorie di soggetti operanti nell azienda; aprile maggio

6 MODULO C Lo scambio economico e il suo contesto Imparare ad imparare Collaborare e partecipare Agire in modo autonome e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire e interpretare l informazione. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. organizzativo aziendale; i principali modelli organizzativi Caratteri giuridici del contratto di compravendita, obblighi del venditore e del compratore; clausole relative alla consegna delle merci, all imballaggio e al pagamento del prezzo; l IVA e i suoi caratteri; la classificazione delle operazioni ai fini dell iva; il volume d affari e i principali obblighi dei contribuenti; funzione, contenuto e flusso dei documenti relativi alla compravendita individuale i compiti che vengono svolti nell ambito delle varie funzioni aziendali. Riconoscere le varie clausole di un contratto di compravendita e saperle interpretare cogliendone gli effetti per i contraenti; eseguire semplici conteggi relativi all iva; determinare l iva nelle liquidazioni periodiche; riconoscere e interpretare i diversi documenti relativi alla compravendita; redigere i principali documenti relativi alla compravendita Riconoscere le varie clausole di un contratto di compravendita e saperle interpretare cogliendone gli effetti per i contraenti; determinare l iva nelle liquidazioni periodiche; redigere i principali documenti relativi alla compravendita Gennaio Febbraio marzo * Vedi allegati N 2 e N 3 ** primo biennio vedi allegato N 1 Secondo biennio e quinto anno vedi PECUP d indirizzo sul sito d Istituto

7 ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI durante lo svolgimento dei diversi argomenti sopra descritti vengono fatti collegamenti in classe con le altre discipline che potrebbero essere ricomprese sotto altri punti di vista nello stesso tema aziendale che si sta affrontando METODI DIDATTICI Lezione frontale, lavoro di gruppo, schemi di sintesi, correzione del lavoro domestico. STRUMENTI DI LAVORO Libri di testo e loro uso: Autore: Ghigini, Robecchi Titolo: MISSIONE AZIENDA, Percorsi di Economia Aziendale Parti/capitoli che si prevede di utilizzare STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Indicare le tipologie e i tempi di somministrazione 1. Prove scritte si, minimo 2 nel primo periodo e minimo 3 nel secondo periodo 2. Prove orali: solo a recupero di insufficienze e se ritenute più idonee, al massimo 1 per periodo 3. Prove per classi parallele qualora lo si ritenga appropriato 7

8 Allegato N 1 Competenze di base assi culturali (primo biennio) 1. Asse dei linguaggi 1. Padronanza della lingua italiana 2. Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi 3. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario 4. Utilizzare e produrre testi multimediali 2. Asse matematico 1. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica 2. Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. 3. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi 4. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico 3. Asse scientifico-tecnologico 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità 2. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza 3. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate 4. Asse storico e sociale 1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. 2. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. 3. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. 8

9 Allegato N 2 Competenze chiave per la cittadinanza (obbligo scolastico) 1. Imparare ad imparare 2. Progettare 3. Comunicare 4. Collaborare e partecipare 5. Agire in modo autonome e responsabile 6. Risolvere problemi 7. Individuare collegamenti e relazioni 8. Acquisire e interpretare l informazione. 9

10 Allegato N 3 Competenze chiave per l apprendimento permanente, competenze europee (secondo biennio, quinto anno) 1. comunicazione nella madrelingua; 2. comunicazione nelle lingue straniere; 3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4. competenza digitale; 5. imparare a imparare; 6. competenze sociali e civiche; 7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8. consapevolezza ed espressione culturale. 10