Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda

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1 Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax pris00800p@istruzione.it Sito web: PEC: pris00800p@pec.istruzione.it Sede staccata: v. XXV Aprile Langhirano (PR) Tel Fax C.F Cod. IT. PRIS00800P PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO: 2018 / 2019 I.I.S.S. C. E. GADDA Sede di: FORNOVO DISCIPLINA: ITALIANO DOCENTE: SALVI LOREDANA CLASSE: 3^D INDIRIZZO: Manutenzione e Assistenza Tecnica

2 LIVELLI DI PARTENZA LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI La rilevazione avviene attraverso le prove strutturate in entrata così come definite in ciascun dipartimento di riferimento. Livello Insufficiente Sufficiente (6) Discreto (7) Buono (8) Ottimo (9-10) N Totale studenti Numero studenti (2 PEI) (4 Assenti) ATTIVITA' DI RECUPERO A. Curricolare (in itinere) B. Corsi di recupero pomeridiani C. Sportelli D. Studio individuale a casa APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI PIÙ MOTIVATI Ulteriori approfondimenti secondo richiesta e in relazione a PECUP. OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA Potenziamento delle competenze comunicative in vari contesti e della capacità di comprensione di diverse tipologie testuali. Operazione di trans-codificazione da linguaggi visivi a linguaggi verbali. Ideazione di testi di varia tipologia: relazione per poter documentare una specifica attività svolta; riassunto per sintetizzare; e stesura di un curriculum vitae europeo per fini lavorativi. Identificazione delle tappe essenziali dello sviluppo storico-culturale della lingua italiana dal Medioevo all Umanesimo (conoscenza degli autori fondamentali della letteratura italiana)

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4 PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Macroargomenti/ Moduli /U.D. Competenze chiave* Competenze ** Conoscenze Abilità/capacità Livello minimo di conoscenze e abilità Tempi di svolgimento Il Medioevo Imparare ad imparare Comunicare Collaborare e partecipare Individuare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare l informazione Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare (competenza digitale) Spirito di iniziativa e imprenditorialità Consapevolezza ed espressione culturale Comunicazione nella madrelingua Padronanza della lingua italiana Utilizzare gli strumenti per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Utilizzare e produrre testi multimediali Lo Stilnovo Dante Alighieri Il linguaggio della poesia Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario Riconoscere le caratteristiche specifiche di un testo appartenente ad un genere letterario specifico Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi Esporre in modo logico, chiaro e coerente esperienze vissute o testi ascoltati Cogliere il significato connotativo e denotativo di una poesia Livello 1 (sufficienza) Ottobre- Novembre Il Rinascimento Imparare ad imparare Comunicare Collaborare e Padronanza della lingua italiana Utilizzare gli Il Rinascimento Niccolò Machiavelli Ludovico Ariosto Torquato Tasso Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario Riconoscere le Livello 1 (sufficienza) Gennaio/ Maggio

5 partecipare Individuare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare l informazione Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare (competenza digitale) Spirito di iniziativa e imprenditorialità Consapevolezza ed espressione culturale Comunicazione nella madrelingua strumenti per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Utilizzare e produrre testi multimediali caratteristiche specifiche di un testo appartenente ad un genere letterario specifico Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi Esporre in modo logico, chiaro e coerente esperienze vissute o testi ascoltati Cogliere il significato connotativo e denotativo di una poesia La scrittura Imparare ad imparare Individuare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare l informazione Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Padronanza della lingua italiana Utilizzare e produrre testi multimediali La relazione Il C.V. e la lettera di presentazione Il riassunto Il tema Saper ascoltare e leggere Pianificare l esposizione Argomentare, rileggere e correggere Livello 1 (sufficienza) Ottobre/ Maggio

6 (competenza digitale) Spirito di iniziativa e imprenditorialità Comunicazione nella madrelingua

7 ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI UdA con materie di indirizzo METODI DIDATTICI Didattica laboratoriale, role playing anche tramite flashcard, cooperative learning a coppie o a gruppi, peer review, tutoring, giochi didattici. STRUMENTI DI LAVORO - Libri di testo e loro uso: Autore: Roncoroni Cappellini Dendi Sada - Tribulato Titolo: La mia letteratura Parti scelte, argomenti non trattati per intero ISBN Ulteriore materiale che si intende utilizzare Risorse dal web: documenti filmografici, sitografici, iconografici, bibliografici Didastore del libro di testo con materiali didattici ampliati STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Indicare le tipologie e i tempi di somministrazione 1. Prove scritte (2 o più ore) 2. Prove orali 3. Osservazione sistematica (durante le attività assegnate dall insegnante in classe) 4. Compiti di realtà multidisciplinari (2 o più ore) Obiettivi Minimi: - Contenuti: programma minimo, con la ricerca dei contenuti essenziali delle discipline. - Valutazione: in collaborazione con i docenti di sostegno e secondo quanto definito nel PEI; si terrà particolare conto della partecipazione alle attività didattiche.