Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda

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1 Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax pris00800p@istruzione.it Sito web: PEC: pris00800p@pec.istruzione.it Sede staccata: v. XXV Aprile Langhirano (PR) Tel Fax C.F Cod. IT. PRIS00800P PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO: 2018 / 2019 I.I.S.S. C. E. GADDA Sede di : LANGHIRANO DISCIPLINA : DIRITTO ED ECONOMIA DOCENTE : RASCHI CINZIA CLASSE: 1 a B INDIRIZZO: Amministrazione, Finanza e marketing

2 LIVELLI DI PARTENZA LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI La rilevazione avviene attraverso le prove strutturate in entrata così come definite in ciascun dipartimento di riferimento. Livello Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo N Totale (6) (7) (8) (9-10) studenti Numero studenti ATTIVITÀ DI RECUPERO A. Curricolare (in itinere): sì B. Corsi di recupero pomeridiani: se si renderà necessario C. Sportelli: se richiesti D. Studio individuale a casa: sì APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI PIÙ MOTIVATI: Attività di ricerca su argomenti concordati in relazione a questioni giuridico - economiche di attualità OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITÀ (asse storico/sociale): - collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente; - riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

3 PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Macroargomenti/ Moduli /U.D. Competenze chiave* Competenze ** Conoscenze Abilità/capacità Livello minimo di conoscenze e abilità Tempi di svolgimento I principi generali del diritto e le sue fonti Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente Significato di norma giuridica e sue caratteristiche. Differenza tra Diritto Oggettivo e Diritto Soggettivo. L efficacia della norma nel tempo e nello spazio. La funzione dell organizzazione gerarchica della fonti. Le fonti del diritto italiano e la loro gerarchia Distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia con particolare riferimento alla Costituzione italiana e alla sua struttura. Reperire le fonti normative con particolare riferimento al settore di studio Saper distinguere tra norma giuridica e non giuridica. Distinguere le fonti del diritto e la loro gerarchia. Analizzare aspetti e comportamenti delle realtà personali e sociali e confrontarli con il dettato della norma giuridica ottobre/ novembre I soggetti del diritto I concetti fondamentali dell economia Lo Stato Riconoscere i soggetti del diritto in relazione alla loro natura e alle loro capacità e incapacità Riconoscere le caratteristiche essenziali dell attività economica Riconoscere gli elementi costitutivi dello Stato e le differenze tra le varie forme di stato e di governo Soggetti giuridici e rapporti giuridici, con particolare riferimento alle imprese. Persona fisica e giuridica. Capacità giuridica e d agire. Figure d incapacità (interdetto, inabilitato, ecc.) Fondamenti dell attività economica e soggetti economici (bisogni, beni, servizi, consumatore, impresa, pubblica amministrazione, enti no profit) Forme di stato e forme di governo. Il concetto di Stato e i suoi elementi costitutivi. Differenza tra Stato e Nazione. Differenza tra popolo e Saper distinguere tra i soggetti del diritto in base alle caratteristiche e al ruolo nel sistema socio - economico Individuare le esigenze fondamentali che ispirano scelte e comportamenti economici, nonché i vincoli a cui essi sono subordinati e il ruolo dello Stato nell economia Saper distinguere le forme di stato e di governo in relazione alla storia, alla società e alla politica Saper distinguere tra i soggetti del diritto Fare propri i concetti economici di bisogni, beni, servizi e impresa Acquisire il concetto di Stato e individuare i suoi elementi costitutivi. Distinguere tra Stato e Nazione. Distinguere novembre/ gennaio gennaio/ febbraio Marzo/aprile

4 I fattori della produzione Riconoscere le caratteristiche essenziali della produzione popolazione. Il concetto di Sovranità. Le diverse forme di Stato e forme di governo nel tempo e nello spazio. Fattori della produzione, forme di mercato e elementi che le connotano (remunerazione e combinazione dei fattori, costi e ricavi, funzione del mercato e sue forme) Individuare i fattori produttivi e differenziarli per natura e tipo di remunerazione. Riconoscere gli aspetti giuridici ed economici che connotano l'attività imprenditoriale tra popolo e popolazione Saper individuare la funzione dei fattori produttivi e del mercato economico maggio * COMPETENZE di CITTADINANZA che saranno sviluppate trasversalmente in tutti i moduli IMPARARE AD IMPARARE Organizzare il proprio apprendimento, individuando e utilizzando varie fonti e varie modalità d informazione PROGETTARE Elaborare attività riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro utilizzando le proprie conoscenze apprese COMUNICARE Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa utilizzando linguaggi diversi COLLABORARE E PARTECIPARE Interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale RISOLVERE PROBLEMI Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI Individuare e rappresentare collegamenti e relazioni tra eventi e concetti diversi ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE Interpretare criticamente l informazione ricevuta nei diversi ambiti attraverso diversi strumenti comunicativi distinguendo fatti e opinioni ** Competenze di base assi culturali (primo biennio)

5 ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI La storia nella geografia e nel diritto (asse storico-sociale e linguistico) Le basi dell economia (economia aziendale, economia politica, informatica) METODI DIDATTICI (didattica laboratoriale, role playing, cooperative learning, tutoring, innova didattica, ecc.) Lezioni frontali e partecipate, attività di gruppo, ricerche individuali, cooperative learning, Lim. STRUMENTI DI LAVORO - Libri di testo e loro uso: Autore: AINIS MARAZZITA Titolo: LE BUONE REGOLE 1 Parti/capitoli che si prevede di utilizzare: Diritto: Modulo 0 Unità 1; Modulo 1 - Unità 1, 2, 3; Modulo 2 Unità 1, 3; Economia: Modulo 6 Unità 1, 2; Modulo 7 Unità 1, 2, 3. - Ulteriore materiale che si intende utilizzare Fotocopie da altri libri, dispense prodotte dai docenti, presentazioni PowerPoint, giornali, riviste, siti, materiale video da internet STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Indicare le tipologie e i tempi di somministrazione 1. Prove scritte: in (eventuale) sostituzione di prove orali, almeno 2 nel trimestre e 3 nel pentamestre 2. Prove orali: almeno 2 nel trimestre e 3 nel pentamestre (se non sostituite da verifiche scritte) 3. Prove pratiche: eventualmente 1 nel trimestre e 1 nel pentamestre 4. Prove per competenze 5. Prove per classi parallele 6. Rubric per la valutazione delle attività di gruppo: almeno uno nel corso dell anno scolastico 5