Nome: Cognome: Nato/a il / / Citta: (pr. ) Cittadinanza: Cod.Fisc.: Residente a: (pr. ) C.a.p In via/piazza n. Tel. Tel. Lav. Cell. Padre Cell.

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1 Alunno/a: Nome: Cognome: Nato/a il / / Citta: (pr. ) Cittadinanza: Cod.Fisc.: Residente a: (pr. ) C.a.p In via/piazza n. Tel. Tel. Lav. Cell. Padre Cell. Madre Via Adda, Vimercate (MB) Tel Fax MIIS053004@istruzione.it ufficiodidattica@itcgvanoni.it M43-AAA MODULO DI ISCRIZIONE CLASSI PRIME REV. 04 DEL 12/01/2011 Pag. 1/4

2 I sottoscritti genitori: PADRE: nato il / / a: (pr. ) Cittadinanza MADRE: nato il / / a: (pr. ) Cittadinanza Chiedono Che il figlio/a attualmente alunno/a della classe 3ª sez. Scuola Media Statale di venga iscritto/a per l anno scolastico 2011/2012 alla classe Prima presso codesto istituto per il seguente indirizzo di studio: AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING 1ª LINGUA STRANIERA RICHIESTA (*) 2ª LINGUA STRANIERA RICHIESTA (*) (*) INGLESE FRANCESE - TEDESCO - SPAGNOLO LICEO LINGUISTICO 1ª LINGUA STRANIERA RICHIESTA (*) 2ª LINGUA STRANIERA RICHIESTA (*) 3ª LINGUA STRANIERA RICHIESTA (*) (*) INGLESE FRANCESE - TEDESCO - SPAGNOLO TURISMO 1ª LINGUA STRANIERA RICHIESTA (1) 2ª e 3ª LINGUA STRANIERA RICHIESTA (1-2) (1) INGLESE FRANCESE - TEDESCO SPAGNOLO 2 a partire dal terzo anno di studio COSTRUZIONI AMBIENTE TERRITORIO LINGUA STRANIERA INGLESE DESIDERATA: d inserire il figlio/a nella stessa classe con: Indicare, in subordine, fino ad un massimo di altri due istituti di proprio gradimento: Pag. 2/4

3 Quadro per l esercizio del diritto di scegliere se avvalersi dell insegnamento della religione cattolica. Premesso che lo stato assicura l insegnamento della religione cattolica nelle scuole di ogni ordine e grado in conformità all accordo che apporta modifiche al Concordato Lateranese (art. 9.2)* il presente quadro costituisce richiesta dell autorità scolastica in ordine all esercizio del diritto di scegliere se avvalersi o non avvalersi dell insegnamento della religione cattolica. La scelta operata all atto dell iscrizione ha effetto per l intero anno scolastico cui si riferisce e per i successivi anni di corso nei casi in cui sia prevista l iscrizione d ufficio, compresi quindi gli istituti comprensivi, fermo restando, anche nella modalità di applicazione, il diritto di sceglier ogni anno se avvalersi o non avvalersi dell insegnamento della religione cattolica. SCELTA DI AVVALERSI DELL INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA * Art. 9.2 dell accordo, con protocollo addizionale, tra la Repubblica Italiana e la Santa Sede firmato il 18/02/1884, ratificato con la legge 25/03/1985, n.121, che apporta modificazioni al Concordato Lateranense dell 11/02/1929: La Repubblica Italiana, riconoscendo il valore della cultura religiosa e tenendo conto che i principi del cattolicesimo fanno parte del patrimonio storico del popolo italiano, continuerà ad assicurare, nel quadro delle finalità della scuola l insegnamento della religione cattolica nelle scuole pubbliche non universitaria di ogni ordine e grado. Nel rispetto della libertà di coscienza e della responsabilità educativa dei genitori e garantito a ciascuno il diritto di sceglier se avvalersi o non avvalersi di detto insegnamento. All atto dell iscrizione gli studenti o i loro genitori eserciteranno tale diritto, su richiesta dell autorità scolastica, senza che la loro scelta possa dar luogo ad alcuna forma di discriminazione. Quadro per le scelte degli alunni che non si avvolgono dell insegnamento della religione cattolica SCELTA DI NON AVVALERSI DELLA RELIGIONE CATTOLICA Attività didattiche alternative : a) ATTIVITA DIDATTICHE E FORMATIVE b) ATTIVITA DI STUDIO E/O RICERCA IN DIVIDUALI CON ASSISTENZA DI PERSONALE DOCENTE c) LIBERA ATTIVITA DI STUDIO E/O RICERCA SENZA ASSISTENZA DI PERSONALE DOCENTE Se la materia di religione, nell orario settimanale dell alunno, è alla prima o all ultima ora di lezione le tre attività didattiche alternative potranno essere cambiate con : d) USCITA DALLA SCUOLA TUTELA DELLE PERSONE RISPETTO AL TRATTAMENTO DEI DATI PERSONALI Con riferimento agli adempimenti previsti dal D.L.G.S. 196/2003, art.13 ed ai rapporti da Voi intrattenuti con il nostro istituto, trasmettiamo la nota informativa in allegato circa le modalità e le finalità di trattamento e comunicazione ad eventuali terzi dei Vostri dati personali in nostro possesso. Dichiarazione di consenso alla comunicazione dei dati personali AL DIRIGENTE SCOLASTICO DELL I.T.C.G. E. VANONI In relazione alla nota informativa che abbiamo ricevuto in allegato dichiariamo di : Prestare il nostro specifico consenso alla comunicazione da parte Vs. dei nostri dati personali alle categorie di soggetti terzi riportate nell informativa esclusivamente per trattamenti legati alle finalità di cui alla informativa resaci, punto C, sub 3, 5, 6; Non prestare il nostro specifico consenso alla comunicazione da parte Vs. dei nostri dati personali alle categorie di soggetti terzi riportate nell informativa esclusivamente per trattamenti legati alle finalità di cui alla informativa resaci, punto C, sub 3, 5, 6; Luogo e data, / / Firma di un genitore Firma dei genitori Luogo e data / / - il reddito imponibile (rilevabile dall ultima dichiarazione dei redditi) del nucleo familiare è di euro (dichiarazione da rilasciare solo ove ricorrano le condizioni per usufruire dell esonero delle tasse scolastiche o di altre agevolazioni previste). La presente domanda di iscrizione dovrà essere presentata al Dirigente Scolastico della scuola media di appartenenza inoltre e corredata dal modulo: M105 AAA da conservare e consegnare all Istituto Vanoni c/o la segreteria Didattica entro e non oltre il 6/07/2011 insieme ai moduli M111 AAP solo per gli studenti stranieri e Patto di corresponsabilità firmato dai genitori e alunno/a Pag. 3/4

4 ORARIO DI SEGRETERIA SPORTELLO TUTTI I GIORNI DALLE ORE 10,00 ALLE 12,00 PER CONTATTI TELEFONICI VENERDI E SABATO DALLE ORE 8, 30 ALLE 10,00 Pag. 4/4

5 Modulo M105 AAA CONFERMA ISCRIZIONE NOME COGNOME INDIRIZZO DI STUDIO: AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO LINGUISTICO TURISMO Allegare la seguente documentazione: CERTIFICATO DI LICENZA MEDIA FOTOCOPIA PAGELLA SCOLASTICA N 2 FOTO FORMATO TESSERA DELL ALUNNO ATTESTAZIONE VERSAMENTO DI 150,00 SUL CCP INTESTATO A I.T.C.G. E.VANONI CAUSALE : CONTRIBUTO LABORATORI. UNA COPIA DEL PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA Modulo M111-AA-P INFORMAZIONI ALUNNI CON CITTADINANZA NON ITALIANA Il sottoscritto richiede l abilitazione all invio gratuito del Sms per le comunicazioni di assenze giornaliere del proprio figlio al numero di cellulare del/la: Padre Madre La presente conferma di iscrizione dovrà essere consegnata all Istituto di Istruzione Superiore E. Vanoni c/o la segreteria didattica entro e non oltre il 06/07/2011 al fine di procedere alle formazioni classi prime dove si terrà principalmente conto : - della lingua studiata nella scuola secondaria di 1 grado; - del luogo di provenienza; - della valutazione ottenuta nella scuola di provenienza; - della data di iscrizione. Nel caso di un numero di iscrizioni superiori al consentito in una classe, l assegnazione avverrà per estrazione a sorte. Per gli alunni non assegnati la scuola trasferirà le domande agli Istituti di gradimento indicati nel modulo - M43-AA-A rev.04 del 12/01/2011. Luogo e data / / Firma genitori A cura della segreteria didattica Pagina 1 di 1

6 Modulo M111 AAP INFORMAZIONE ALUNNI CON CITTADINANZA STRANIERA COGNOME NOME NATO IL CITTA DI NASCITA NAZIONE CITTADINANZA. Se l alunno non è nato in Italia indicare: ANNO DI ARRIVO IN ITALIA ANNI SCOLASTICI FREQUENTATI NEL PAESE DI ORIGINE: ANNI SCOLASTICI FREQUENTATI IN ITALIA (es. 2010/2011) /, /, /. CLASSI FREQUENTATE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ( es.1 media ) CLASSI FREQUENTATE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO (es.1 superiore) CONOSCENZA DELLA LINGUA ITALIANA: SCARSA SUFFICIENTE BUONA OTTIMA INDICARE ALTRE LINGUE STUDIATE. Se l alunno è neo arrivato in Italia allegare al presente modulo i documenti scolastici del paese di origine tradotti in italiano dagli uffici di competenza. Luogo e data / / Firma del genitore dell interessato A cura della segreteria didattica Pagina 1 di 1

7 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE EZIO VANONI Vimercate - Via Adda 6 Istituto Tecnico Commerciale e per Geometri - Liceo Linguistico Prot. n. 162/C27 PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ (art. 5 bis DPR 24 giugno 1998 n. 249, introdotto dal Decreto del Presidente della Repubblica 21 novembre 2007, n. 235, Regolamento recante modifiche ed integrazioni al decreto del Presidente della Repubblica 24 giugno 1998, n. 249, concernente lo statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria) Premessa introduttiva L Istituto Vanoni, nella sua realtà di istituzione complessa, alle cui finalità concorrono, con diversi compiti e gradi di responsabilità, il Dirigente Scolastico, i docenti, il personale ATA, i genitori e gli studenti, ha il dovere di determinare le condizioni affinché ciascuno possa assolvere consapevolmente alle responsabilità connesse con il comune obiettivo da perseguire: il massimo sviluppo culturale, intellettuale, civile e sociale di ciascun alunno, anche in vista dello sviluppo complessivo della società. Come ribadito dalla Convenzione Internazionale dei Diritti del minore, è compito della scuola preparare il minore ad una vita responsabile, in una società libera, in uno spirito di comprensione, pace, tolleranza, uguaglianza tra i sessi e amicizia tra tutti i popoli, gruppi etnici, nazionali e religiosi e persone di origine autoctona. Lo studente segue un percorso di apprendimento fondato in primo luogo sulla sua relazione con l insegnante e la comunità scolastica, oltre che con la famiglia e la comunità territoriale. A tal fine è, però, necessario che gli studenti acquistino consapevolezza che il processo di formazione della persona passa attraverso l individuazione e il rispetto dei diritti, doveri e regole certe da parte di tutti. La comune responsabilità di tutti verso tutti implica necessariamente l esercizio di una disciplina che nella scuola deve essere impartita rispettando in primis la dignità umana del minore. Occorre evitare che la convinzione di agire impunemente porti lo studente, nell evoluzione della sua personalità, ad una progressiva assunzione di comportamenti scorretti. A fronte di ripetuti episodi che hanno suscitato allarme sociale, è responsabilità dell adulto intervenire tempestivamente stigmatizzando e contrastando qualsiasi forma di prevaricazione, evitando che la prepotenza finisca per essere accettata come condizione normale dei rapporti interpersonali e sociali. La presenza nella nostra scuola di diversi (alunni in situazione di handicap, immigrati, ecc.) e di appartenenti a minoranze etniche e religiose costituisce occasione preziosa per lo sviluppo di consapevolezze e di atteggiamenti improntati al rispetto dell altro. Il valore della persona, costituzionalmente garantito, va, infatti, protetto e promosso anche attraverso l attribuzione di correlativi doveri a tutti i soggetti dell ordinamento scolastico da cui dipende l effettivo riconoscimento dei diritti proclamati. L IIS Vanoni, pertanto, individua, nel proprio regolamento interno, i comportamenti che configurano mancanze disciplinari, le relative sanzioni, gli organi competenti ad irrogarle e il relativo procedimento, in attuazione dello Statuto delle studentesse e degli studenti (DPR 249/98 integrato dal DRP 235/07). Contestualmente all'iscrizione chiede la sottoscrizione da parte dei genitori e degli studenti del seguente Patto educativo di corresponsabilità, finalizzato a definire in maniera dettagliata e condivisa diritti e doveri nel rapporto con studenti e famiglie, allo scopo di realizzare una civile convivenza democratica nella nostra scuola. La vocazione del nostro Istituto comprende quella di adeguare costantemente la propria funzione alle attese provenienti dalla società civile, senza chiudersi in un ruolo puramente trasmissivo, circoscritto e limitato all interno della disciplinarità. In tale opera di sviluppo della funzione educativa va tenuta fortemente presente l attenzione ai valori fondamentali iscritti nella società italiana e contenuti nella Carta Costituzionale. L ambiente scolastico non può prescindere da un rapporto di fiducia tra le generazioni, tra docenti ed alunni, tra educatori ed allievi. Il ruolo delle singole componenti scolastiche La necessità di nuove regole, certe e condivise, che diano una risposta alla ricerca di una identità difficile, che nel periodo della preadolescenza e dell adolescenza è da intendersi come ricerca costante di senso, di significato, di valore, un bisogno, che sia pure con forme diverse rispetto a quelle del passato, è una costante della condizione giovanile. Sostenere il rispetto delle regole, significa, altresì, rimarcare l impegno del nostro Istituto per lo sviluppo di una identità positiva, per la libertà del soggetto nelle scelte autonome e consapevoli. Rappresenta uno specifico dell educazione e della scuola, in cui inscrivere le regole di comportamento. L Istituto Vanoni intende ricercare, proprio sul terreno delle regole, nuove modalità di rapporto fra insegnanti studenti genitori e fra i medesimi e l istituzione scuola. Il nostro Istituto si orienta a riaffermare il ruolo essenziale, nella costruzione dell identità, del dialogo educativo. Temi quali l inclusione e la costruzione dell identità personale e collettiva sono fondamentali nel rapporto studente insegnante. Pag.1/3

8 Investire sulla centralità del soggetto che apprende, sul rapporto scuola famiglia in un contesto sempre più complesso, può rappresentare per gli studenti, per i genitori, per gli operatori della scuola, l occasione per un coinvolgimento attivo e può consentire una rinnovata attenzione alla diffusione della cultura dell autonomia. La ricerca di un nuovo patto educativo di corresponsabilità fra gli studenti, i genitori e la nostra scuola, attraverso una scelta che non tralasci gli aspetti culturali e organizzativi del POF, i regolamenti delle singole istituzioni scolastiche e gli organi di partecipazione e garanzia, rappresenta una occasione di partecipazione democratica inedita. Una tale prospettiva favorisce anche il rapporto studenti - insegnanti, insegnanti genitori, sostanziando i diritti e i doveri sul versante del patto formativo e della relazione educativa. E proprio la classe, e per estensione la scuola e i suoi organismi, il territorio in cui essa è inserita, i luoghi della mediazione culturale e delle relazioni interpersonali. Il gruppo classe in quanto gruppo dei pari, la rappresentanza studentesca nei consigli di classe e nel consiglio di istituto, i comitati e le consulte chiamano in causa il tema dei diritti e dei doveri a scuola; lo stesso rapporto della scuola con il territorio in cui ciascuna istituzione scolastica agisce può rappresentare una significativa esperienza per lo sviluppo culturale, civile e sociale. La condivisione delle regole del vivere e del convivere, può avvenire solo con una efficace e fattiva collaborazione con la famiglia. La scuola, pertanto, perseguirà costantemente l obiettivo di costruire un alleanza educativa con i genitori. Non si tratta di rapporti da stringere solo in momenti critici, ma di relazioni costanti che riconoscano i reciproci ruoli e che si supportino vicendevolmente nelle comuni finalità educative. In base al seguente patto educativo di corresponsabilità I DOCENTI sono impegnati a: - rispettare il proprio orario di servizio; - trovarsi in classe cinque minuti prima dell inizio delle lezioni per accogliere gli alunni; - vigilare durante l intervallo affinché gli alunni possano fruire in maniera intelligente e responsabile della pausa studio; - richiedere colloqui con le famiglie in caso di necessità; - creare a scuola un clima di serenità, cooperazione e armonia; - promuovere con ogni singolo alunno un clima di confronto e di reciprocità per accoglierne il vissuto e per motivarlo all apprendimento; - presentare ai genitori nei tempi e nei modi stabiliti il piano dell offerta formativa. - realizzare i curricoli disciplinari, le scelte organizzative e le metodologie didattiche elaborate nel Piano dell Offerta Formativa. - predisporre opportuni interventi didattici di recupero e di sostegno per gli alunni che, presentando difficoltà nell apprendimento, risultano insufficienti in alcune discipline e/o aree disciplinari; - attuare tutte le possibili forme di arricchimento dell offerta formativa, in grado di rispondere ai nuovi bisogni degli adolescenti e di sviluppare contesti educativi e culturali di particolare rilievo ai fini della formazione di cittadini responsabili e autonomi; - informare i genitori degli alunni delle proposte didattiche diverse da quelle curriculari; - attuare l obbligo scolastico attraverso la predisposizione di piani di studio orientati alla progressiva acquisizione ed al consolidamento di quelle conoscenze di base e di quelle competenze indispensabili per imparare ad imparare, progettare, comunicare, collaborare e partecipare, agire in modo autonomo e responsabile, risolvere problemi, individuare collegamenti e relazioni, acquisire ed interpretare l informazione; - orientare gli studenti a scelte consapevoli, sia in vista della prosecuzione degli studi, sia per un proficuo inserimento nel mondo del lavoro; - valorizzare le eccellenze - attuare nel curricolo quinquennale forme di apprendimento anche in contesti diversi dalla scuola, come le esperienze di alternanza scuola-lavoro; - motivare alla famiglia, nelle forme comunicative più opportune e negli incontri periodici programmati, la valutazione relativa al processo formativo e qualsiasi altra difficoltà riscontrata nel rapporto con l alunno (carenza d impegno, violazione delle regole ) - ricevere i genitori compatibilmente con il proprio orario di servizio; - educare al rispetto della legalità e delle norme di comportamento previste nel regolamento di istituto, ispirandosi al principio che i provvedimenti disciplinari hanno sempre finalità educativa e tendono al rafforzamento del senso di responsabilità ed al ripristino di rapporti corretti all'interno della comunità scolastica, nonché al recupero dello studente attraverso attività di natura sociale, culturale ed in generale a vantaggio della comunità scolastica. La verifica degli apprendimenti, momento importante del processo formativo, servirà ai docenti per modificare o integrare gli obiettivi, i metodi e i tempi delle varie attività proposte agli alunni. La valutazione avrà un carattere orientativo e formativo e indicherà all alunno i modi e i tempi del proprio processo educativo per renderlo consapevole sia delle difficoltà con cui dovrà misurarsi che dei successi maturati. I docenti nel valutare terranno conto dei livelli di formazione e di preparazione culturale dei propri alunni, in relazione agli obiettivi di apprendimento prefissati e alla situazione di partenza; dell impegno, della partecipazione e del comportamento in vista di una crescita non solo sul piano dell apprendimento, ma su quello più vasto della formazione integrale della persona. Pag.2/3

9 La FAMIGLIA si impegna a : - instaurare un dialogo costruttivo con i docenti; - conoscere la programmazione didattica ed educativa curricolare ed extra curricolare; - rispettare l orario d ingresso a scuola e limitare le uscite anticipate; - giustificare sempre le assenze; - controllare quotidianamente il diario e il libretto personale delle comunicazioni scuola-famiglia; - controllare attraverso un contatto frequente con i docenti che l alunno rispetti le regole della scuola (corredo scolastico, divieto di cellulare, soldi e oggetti di valore, rispetto delle cose proprie e altrui, dell ambiente scolastico ecc ), che partecipi attivamente e responsabilmente alla vita della scuola e curi l esecuzione dei compiti; - partecipare con regolarità alle riunioni previste, all attività degli organi collegiali in cui è prevista la componente dei genitori e agli incontri scuola famiglia - conoscere il regolamento interno applicativo dello Statuto delle studentesse e degli studenti e condividerne la sua applicazione La scuola e la famiglia dovranno supportarsi a vicenda per raggiungere comuni finalità educative e condividere quei valori che fanno sentire gli alunni membri di una comunità vera. La scuola affianca al compito dell insegnare ad apprendere quello dell insegnare ad essere ed in questo è fondamentale la collaborazione della famiglia, la più importante agenzia educativa. Gli ALUNNI si impegnano a: - rispettare il Dirigente Scolastico, tutto il personale della scuola e i compagni; - frequentare regolarmente le lezioni; - studiare con assiduità e serietà; - portare sempre il materiale didattico occorrente; - non portare soldi ed oggetti di valore; - rispettare l arredo scolastico, eventuali danni dovranno essere risarciti; - usare un abbigliamento che dovrà rispettare i canoni della sobrietà e della decenza; - non usare il telefonino in classe e durante le lezioni; - osservare scrupolosamente l orario scolastico; i ritardi, segnati sul registro, dovranno essere giustificati ; - portare sempre il libretto personale per comunicazioni scuola-famiglia; - giustificare sempre le assenze; - evitare le assenze collettive che tuttavia dovranno essere giustificate; - mantenere un comportamento corretto durante il cambio dell ora e all uscita; - rispettare i valori della tolleranza, della solidarietà, del pluralismo e della libertà religiosa e di pensiero, così come previsti dalla Costituzione della Repubblica Italiana - evitare episodi di violenza e di bullismo, che altrimenti saranno severamente puniti; - motivare con certificato medico l esonero dalle lezioni di Scienze motorie e sportive Dato che il compito della scuola è educare e non punire, ogni provvedimento disciplinare sarà assunto dall Organo competente sempre e solo in vista di un adeguata strategia di recupero. La responsabilità disciplinare è personale. Nessuna infrazione disciplinare connessa al comportamento può influire sulla valutazione del profitto. In nessun caso può essere sanzionata, né direttamente né indirettamente, la libera espressione di opinioni correttamente manifestata e non lesiva dell'altrui personalità. Le sanzioni sono sempre temporanee, proporzionate alla infrazione disciplinare e ispirate al principio di gradualità nonché, per quanto possibile, al principio della riparazione del danno. Esse tengono conto della situazione personale dello studente, della gravità del comportamento e delle conseguenze che da esso derivano. Prima di irrogare una sanzione disciplinare occorre che lo studente possa esporre le proprie ragioni. Per l esame dei comportamenti sanzionabili e dei relativi provvedimenti disciplinari si fa rinvio al Regolamento in vigore all interno dell Istituto. Per quanto non espressamente previsto si rinvia alle norme di legge. Il presente patto è predisposto in duplice copia, una copia sottoscritta dalle parti deve rimanere agli atti dell Istituto. Vimercate, IL DIRIGENTE SCOLASTICO I GENITORI: LO STUDENTE: Pag. 3/3