PROGRAMMA DISCIPLINARE EFFETTIVAMENTE SVOLTO a. s / 2015

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1 PROGRAMMA DISCIPLINARE EFFETTIVAMENTE SVOLTO a. s / 2015 DOCENTE NOVELLO MARIA CONCETTA CLASSE II MB DISCIPLINA ITALIANO UDA che sono stati effettivamente trattati nel corso del corrente anno scolastico (in riferimento a quanto deliberato nell area disciplinare). 1. TESTO ESPOSITIVO Caratteristiche Struttura Stesura (Ripasso anno precedente) 2. TESTO ARGOMENTATIVO Caratteristiche Struttura: affermativa, confutatoria, mista Tecniche argomentative 3. TESTO NARRATIVO Struttura, caratteristiche ed elementi costitutivi del testo. Come si esegue un analisi e un commento. Origine, caratteristiche e sviluppo dei seguenti generi romanzeschi: postmoderno, avventura, formazione, fantasy, fantascienza, gotico, horror, giallo, realistico e psicologico. Robert Bloch, L uomo nero ti prenderà Bram Stocker, Nel castello del conte Joanne K. Rowling, La profezia perduta Philip K. Dick, La formica elettrica Jack London, La conquista della libertà Mark Twain, Un ingegnoso piano di fuga Bram Stocker, Nel castello del conte Charles Noider, La cagnetta bianca Fhilip Roth, Un allontanamento forzato Agatha Christie, Nido di vespe Luigi Pirandello, La giara, La patente Janeczk, Un eroe semplicemente umano Charles Dickens, Oliver Twist (lettura e analisi di tutto il romanzo) Alessandro Manzoni. I promessi sposi, dal XVIII al XXXVIII (analisi tematica e stilistica) 4. TESTO POETICO Gli elementi della comunicazione Le funzioni linguistiche Il significante: la misura del verso e il computo delle sillabe, le figure metriche, (sinalefe, dialefe, sineresi, dieresi, apocope, aferesi, sincope), i tipi di verso Il ritmo: accento, pause metriche (primarie, secondarie o cesure, enjambement La melodia: assonanza, consonanza e rima (baciata, alternata, incrociata, invertita, incatenata, ripetuta, in mezzo, interna) e gli espedienti della poesia moderna: versi liberi e sciolti Le strofe e i componimenti tipici della tradizione: sonetto, canzone, madrigale e ballata - Il significato: selezione, combinazione, polisemia, significato denotativo e connotativo e campo semantico delle parole. - Le figure retoriche: allitterazione, anafora, iterazione, duplicazione, omoteleuto, paranomasia, onomatopea, poliptoto, figura etmologica, epifora, assillabazione, anastrofe, accumulazione e enumerazione, inversione (iperbato, anastrofe), climax (ascendente e discendente o anticlimax), chiasmo, parallelismo, ipallage, similitudine, metafora, simbolo, analogia, allegoria, metonimia, sineddoche, apostrofe, eufemismo, iperbole, litote, perifrasi, personificazione, reticenza, antonomasia, antitesi, ossimoro, paradosso, enfasi, epiteto, dittologia, preterizione, sinestesia, prosopopea, ironia, sarcasmo. Modello: Mod_011DID Programma Disciplinare Effettivamente Svolto a. s

2 Umberto Saba, Amai, Goal,Ulissse Luciano Erba, La piroga Emily Dickinson, Bevvi una sola sorsata di vita Salvatore Quasimodo, Terra, Uomo del mio tempo Mario Luzi, Oscillano le fronde, il cielo invoca Eugenio Montale, Avevamo studiato per l aldilà, Uomo del mio tempo Gabriele D annunzio, La pioggia nel pineto Charles Baudelaire, L albatro Ugo Foscolo, In morte del fratello Giovanni, La sera Giacomo Leopardi, Il passero solitario Giovanni Pascoli: Il lampo, La mia sera, X agosto, L assiuolo, La capinera, Il temporale, La felicità Aldo Palazzeschi, Lasciatemi divertire Francesco Petrarca, Pace non trovo Vincenzo Cardarelli, Oggi che t aspettavo 5. LA SINTASSI DELLA FRASE SEMPLICE La frase semplice o proposizione Frase minima Gruppo del soggetto e gruppo del predicato Soggetto, soggetto sottinteso e soggetto partitivo Predicato verbale, nominale e con verbi copula tivi Attributo Apposizione I complementi: oggetto, oggetto partitivo, di termine, di specificazione, d agente, di causa efficiente, di causa, di fine, di mezzo, di modo, di compagnia, di unione, di luogo (stato in luogo, moto a luogo, moto da luogo, moto per luogo), di allontanamento, d origine, di tempo (determinato e continuato), predicativo dell oggetto e del soggetto, di denominazione, di qualità, di argomento, di materia, di età, partitivo, di paragone, di limitazione, di vantaggio, di svantaggio, di peso o misura, di stima, di prezzo, di abbondanza e privazione, di colpa, di pena, concessivo, di esclusine, eccettuativo, di sostituzione o scambio e di rapporto 6. LA SINTASSI DELLA FRASE COMPLESSA Proposizione principale indipendente/reggente: enunciativa, interrogativa diretta (reale, retorica, semplice, disgiuntiva), volitiva (imperativa, esortativa, desiderativa, concessiva), dubitativa, esclamativa. Dipendenti: a) Coordinazione o paratassi: copulativa, disgiuntiva, correlativa, dichiarativa, conclusiva; b) Subordinazione o ipotassi: implicita o esplicita, grado di subordinazione, tipologie subordinate: soggettiva, oggettiva, dichiarativa, interrogativa indiretta, relativa (pro pria e impropria), causale, finale, consecutiva, temporale, condizionale e periodo ipotetico, concessiva, modale, strumentale, comparativa, avversativa, eccettuativa, esclusiva, limitativa, aggiuntiva. Bergamo, lì / 06 /2015 Il Docente N.B. I lavori estivi per gli alunni ammessi alla classe successiva e per gli alunni con Giudizio Sospeso sono pubblicati sulla bacheca della classe. Gli alunni: (Cognome, nome e firma),, Modello: Mod_011DID Programma Disciplinare Effettivamente Svolto a. s

3 COMPITI a) Lettura di quattro romanzi a scelta e analisi di due di essi: - Sciascia: A ciascuno il suo - Moravia: Agostino - Buzzati: Il deserto dei tartari - Hermann Hesse : Siddharta - Vassalli: La Chimera - Defoe: Robinson Crusoe - Swift : I viaggi di Gulliver - Molière: L avaro - Sciascia: Il giorno della civetta - Christie La morte nel villaggio - Haustin: Orgoglio e pregiudizio La griglia da usare è allegata b) Esegui l analisi di quattro poesie del libro di testo tra quelle non svolte (utilizza lo schema usato nel corso dell anno). c) Esegui due testi argomentativi ( le tracce su Sciogliere i nodi pag. 536 n. 59 h e m) d) Chi ha avuto il giudizio sospeso, oltre i compiti sopra elencati, dovrà svolgere: - da Sciogliere i nodi i temi di pag. 536 n. 59 d, f, l, n; - il tema argomentativo Il futuro attrae o spaventa i giovani d oggi? Perché? ; - esercizi di analisi logica e del periodo utilizzando quelli non svolti nel corso dell anno dal testo di grammatica e i testi allegati; - l analisi di tutti i romanzi letti. e) Gli studenti con giudizio sospeso consegneranno il lavoro svolto il giorno 1 settembre in sede di colloquio in quanto non verrà svolta la prova scritta d italiano, come deciso dall area disciplinare. I compiti saranno corretti prima dell inizio del nuovo anno scolastico e saranno valutati. Inoltre gli studenti con giudizio sospeso dovranno rivedere il programma svolto, in particolare gli argomenti in cui risultavano insufficienti. f) Gli alunni che sono stati aiutati in italiano durante lo scrutinio finale sono tenuti a svolgere tutti i compiti scritti precedentemente indicati e a consegnarli il primo giorno di scuola. Modello: Mod_011DID Programma Disciplinare Effettivamente Svolto a. s

4 ANALISI DI UN TESTO NARRATIVO GRIGLIA DI LETTURA 1 Genere del libro (romanzo storico, fantasy, fantascienza, horror, realista, giallo, psicologico, di formazione, d avventura, storico, d ambiente, sociale, borghese, filosofico, d appendice, autobiografico, epistolare, ecc ) 2 Organizzazione testo: Alcune tipologie di testi narrativi presentano un evoluzione nel presentare i fatti che si sintetizza in cinque diverse fasi: situazione iniziale, esordio, peripezie, acme o spannung e scioglimento. Viene rispettato l ordine narrativo? Distingue nel testo le varie parti. 3 Ambiente La storia è ambientata in luoghi ben definiti? I luoghi sono esplicitati indicati o sono desumibili in maniera indiretta attraverso altri elementi? Quale sviluppo è dato alla descrizione dei luoghi in cui si svolgono le vicende. Questi luoghi sono descritti come immaginari o reali? E possibile evidenziare un rapporto di analogia tra i luoghi e le vicende che si svolgono? N.B.Gli ambienti possono essere: reali, fantastici, aperti, chiusi, descritti minuziosamente o inde finiti, esplicitamente indicati o desumibili in maniera indiretta attraverso altri elementi, oggettivi o soggettivi, simbolici Tempo: ordine e durata Quale arco di tempo ricoprono le vicende? Nel racconto viene rispettato l ordine cronologico (fabula) dei fatti o viene alterato con analessi o flashback (retrospezione un salto all indietro) o prolessi (anticipazione di alcuni elementi della storia)? Dove hai riscontrato nella narrazione la loro presenza? Vi sono altre forme di alterazione (1) della narrazione? Quali e dove? Qualcuna è prevalente? L ordine del tempo è psicologico? 5 Personaggi I personaggi del racconto vengono presentati dal narratore, da un altro personaggio, da soli o indirettamente attraverso il loro comportamento, il loro pensiero e i loro giudizi? I personaggi sono caratterizzati attraverso la descrizione fisica o dagli aspetti psicologici o dallo status (condizioni sociali ed economiche) o dal loro modo di agire, attraverso la loro ideologia (cultura)o da tutti questi elementi per cui hanno una descrizione a tutto tondo? I personaggi hanno tutti la medesima importanza o è possibile stabilire tra di loro una gerarchia (principali, secondari, comparse)? Quale ruolo svolgono (protagonista, antagonista, aiutante, falso aiutante, mandante, donatore, ecc..)? Vi è un sistema di relazione tra i personaggi (triangolo ecc..)? Il protagonista e gli altri personaggi nel corso delle vicende subiscono delle trasformazioni? Modello: Mod_011DID Programma Disciplinare Effettivamente Svolto a. s

5 (statici o dinamici) Quali? I rapporti tra i vari personaggi si modificano nel corso delle vicende? Come? 6 Stile Com è il registro utilizzato dall autore? E possibile rilevare nel linguaggio del racconto la presenza di elementi lessicali particolari quali ad esempio l uso del dialetto, di registri diversi (realistico, comico, brillante, ironico, patetico, drammatico, ecc..), di sottocodici specifici? Nell organizzazione sintattica del discorso prevale la costruzione paratattica (2) o ipotattica (3) del periodo? Con quali effetti sul ritmo della narrazione? Sono presenti dei simboli? Se sì, quali e che significato hanno? 7 Tema Quali temi principali sono presenti nel libro, vedi di indicarli e di riflettere sul modo in cui questi campi tematici sono affrontati. La storia narrata suggerisce una morale o un senso indiretto di carattere generale? (Tieni conto dei probabili scopi del testo) 8 Punto di vista del narratore Il narratore è interno od esterno? Il racconto è condotto secondo un punto di vista,(focalizzazione 4) interno o esterno? Nel corso del racconto tale punto di vista viene mutato? 9 Valutazione Che giudizio ritieni di poter dare della narrazione, tenuto conto dell ambito culturale in cui si colloca e dei suoi scopi? (1) Altre forme della durata sono: - il sommario che sintetizza in poche righe fatti e dialoghi. Nel sommario il tempo della storia scorre più velocemente di quello del racconto (TR < TS); - la scena si ha quando i fatti si svolgono alla stessa velocità di quelli reali. Nella scena il tempo della storia coincide con quello del racconto (TS = TR). Ciò accade nei dialoghi.. - la pausa descrittiva o riflessiva - l ellisse cioè un taglio nella storia Il tempo del racconto è nullo (intreccio), scorre quello della Storia (fabula) (2) Paratassi: prevale nella costruzione dei periodi il principio della coordinazione; in questo caso il ritmo della narrazione talvolta si fa più vivace, più incalzante specialmente se mancano i nessi, le congiunzioni coordinanti. (3) Ipotassi: costruzione sintattica dei periodi dove prevale la subordinazione: più complessa, maggiormente articolata sul piano dell organizzazione logica, e produce in genere un effetto di complessità o di rallentamento del ritmo della narrazione. (4) Focalizzazione 0 quando il narratore sa tutto di tutti più degli stessi personaggi. Foc. interna quando il narratore tende ad assumere il punto di vista di uno o più personaggi e si immedesima in essi. Foc, esterna quando il narratore si presenta come persona estranea ai fatti: sa meno di quanto non sappiano i personaggi e non partecipa ai loro sentimenti. Modello: Mod_011DID Programma Disciplinare Effettivamente Svolto a. s

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