Fattori di qualità Standard garantiti Fattori esterni ostativi

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1 Fattori di qualità Standard garantiti Fattori esterni ostativi Continuità educativa Gruppi di lavoro docenti materna-elementare-medie per minimo tre incontri annui su tematiche di raccordo didattico Articolazione del progetto accoglienza per alunni nelle fasi di passaggio con attività artistico-espressive, motorie Incontri e conferenze con genitori Progetto genitori in accordo di programma con ASL Equiterogeneità della formazione delle classi prime sulla base dei criteri educativi e didattici stabiliti Orientamento Orario delle lezioni Libri di testo Attività formative Attività integrative Formazione classi prime poco numerose Pubblicazione elenchi alunni/e classi prime prima dell'inizio dell'anno scolastico Programmazione triennale in tutti i Consigli di Classe, con attività mirate sullo sviluppo degli interessi e sulla prevenzione dispersione scolastica Sportello informativo attuato dai docenti Sportello Informativo per genitori ed alunni attuato da consulenti esterni Test su interessi attitudinali Informazioni e documentazione tramite visite didattiche, incontri con operatori Visite di Istituti Scolastici 2 grado nel distretto Incontri conferenza pomeridiani con i genitori delle classi di terza media Consiglio orientativo Attività di ricerca con Istituti Scolastici del distretto collegati al Progetto di rete contro la dispersione scolastica Tempo scuola completo fin dal primo giorno, con orario di distribuzione delle lezioni provvisorio Orario delle lezioni definitivo e completo per tutte le classi dalla quarta settimana dell'anno scolastico Aumento rapporto alunni/classe da parte del M.P.I. Mancanza di aule Assenza di accordi di programma con le altre strutture del territorio ASL/ Distretto Organico docenti incompleto Difficoltà connesse con il servizio di refezione scolastica del Comune

2 Equa distribuzione delle discipline e delle attività nell'arco della settimana Rispetto dei criteri didattici deliberati dal Collegio Docenti Cattedre-orario in Organico autorizzato dal Provv. Studi Articolazione delle compresenze secondo la programmazione educativa e didattica, max una tripresenza settimanali tra docenti curriculari, docente sostegno, attività integrative, salvo diversa esigenza didattica Articolazione dell'orario per l'integrazione dell'alunno portatore di handicap ripartito tra le diverse aree disciplinari e secondo i criteri generali del personale docente Carenza della concessione di ore in deroga Adozione di criteri comuni per classi parallele per la scelta dei testi Adozione di testi in più tomi per ridurre il peso degli zaini Insufficiente offerta del mercato editoriale Modernità ed efficacia dell'apparato didattico Accordi per alleggerimento degli zaini Per il perseguimento degli obiettivi trasversali svolgimento di percorsi di Educazione Ambientale, Educazione Stradale, Educazione alla Legalità, Biblioteca, Biblioteca di testi stranieri Percorsi didattici differenziati per gruppi di livello finalizzati al recupero, al consolidamento, al potenziamento delle abilità Organizzazione delle attività di laboratorio Insufficiente rifornimento di mobilia scolastica da parte degli Enti Locali Dimenticanze da parte degli alunni Carenza di strutture Carenza di fondi Corsi facoltativi in orario extrascolastico Corsi di recupero delle abilità linguistiche in orario scolastico/extrascolastico Visite didattiche Giochi della Gioventù in orario extrascolastico pomeridiano Gare e tornei interni ed esterni Utilizzo delle attrezzature audiovisive Utilizzo delle tecnologie informatiche Degrado d'uso e carenze nei fondi di bilancio per l'arricchimento delle attrezzature

3 Utilizzo dei sussidi didattici Programmazione attività di laboratorio, differenziate per classi o per livelli di apprendimento e/o competenze acquisite Compiti ed esercizi assegnati Equa distribuzione nell'arco della settimana, sulla base dell'orario delle lezioni Esercizi per obiettivi specifici Esercizi differenziati per il recupero e il rinforzo delle abilità di base Correzione di verifica in classe Sviluppo dell'autonomia di elaborazione dei contenuti Esercizi non svolti per negligenza Programmazione didattica Verifica degli apprendimenti Sistema di valutazione Sostegno Programmazione didattica generale della classe sulla base situazione di partenza ed in vista delle finalità generali Programmazione specifica per disciplina Programmazione differenziata degli interventi di recupero, consolidamento, potenziamento generale e per disciplina Prove di verifica intermedia per disciplina e/o osservazioni sistematiche con comunicazione dei risultati agli alunni e ai genitori Equa distribuzione nella settimana dei compiti in classe costituiti da prove strutturate e non Correzione degli elaborati nei tempi che ne valorizzino l'efficacia didattica e comunicazione dei risultati agli alunni e ai genitori Adozione di comuni parametri per la misurazione e la valutazione degli obiettivi comportamentali Adozione di parametri comuni per gli obiettivi specifici per materia Utilizzo di una comune simbologia di misurazione dei sottoobiettivi Partecipazione al progetto di valutazione del distretto per costituzione del fascicolo personale dell'alunno e confronto dei risultati raggiunti dall'istituto Elaborazione di un progetto educativo individualizzato da parte del Consiglio di Classe con il docente di sostegno e le indicazioni degli operatori sanitari Richiesta di risorse aggiuntive di sostegno in risposta ai bisogni Non concessione delle deroghe in misura efficace da parte

4 formative degli alunni Continuità nella figura del docente di sostegno Continuità dei docenti curriculari del Provveditorato Nomine a Tempo Determinato Riunioni bimestrali del C.d.C., del docente di sostegno con i genitori e con gli specialisti dell'a.u.s.l. per la verifica dell'iter educativo N. 3 riunioni annuali del Gruppo di Lavoro Handicap d'istituto per la verifica dei progetti educativi Sussidi didattici adeguati ai bisogni formativi Arricchimento delle attrezzature e delle nuove tecnologie didattiche Carenza dei fondi Presentazione attività di sperimentazione laboratori di integrazione Incontri con il G.L.H. delle Scuole di provenienza Incontri con il G.L.H della Scuola Superiore per i ragazzi in uscita Aggiornamento docenti Coordinamento didattico Elaborazione di un piano annuale di formazione e ricerca educativa e didattica Presentazione di apposito progetto di aggiornamento, da svolgere per almeno 20 ore fuori dell'orario di servizio Partecipazione individuale e/o di gruppo a corsi di aggiornamento su tematiche specifiche per disciplina, con esonero dall'orario di servizio max 5 giorni Documentazione interna delle tematiche affrontate per la sperimentazione nella pratica quotidiana Ricerca ed elaborazione di un curricolo verticale Elaborazione di materiali didattici comuni Ricerca ed elaborazione dei progetti didattici Coordinamento dell'attività didattica di classe Coordinamento delle attività integrative Organizzazione della biblioteca e dei laboratori Commissioni di lavoro per la attuazione e la verifica della programmazione educativa nel suo complesso Esigenze di servizio e carenza di personale

5 Incarichi di supporto al Capo d'istituto Referenze progetti in attuazione