MODULO QUESTIONARIO SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

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Giuditta Biagi
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1 MODULO QUESTIONARIO SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO ANAGRAFICA CODICE MECCANOGRAFICO TIPO ISTITUZIONE DENOMINAZIONE COMUNE PROVINCIA DATI RELATIVI ALL ISTITUZIONE SCOLASTICA Le risorse connesse alle attività del Piano dell'offerta Formativa (POF), secondo la legge 440/97, sono utilizzate totalmente nell'anno scolastico di competenza? SI NO In parte La ragione del mancato o parziale impiego delle risorse è: (può essere selezionata più di una scelta) Utilizzazione per progetti pluriennali Tardiva assegnazione delle risorse Difficoltà di impiego del personale per l'attuazione dei progetti

2 TIPOLOGIE INFORMAZIONI GENERALI Indicare: a) le tipologie e le sottotipologie (indirizzo) presenti nell istituzione scolastica. In caso di corsi sperimentali devono essere indicate la tipologia e la sottotipologia relative al valore legale del titolo di studio rilasciato. b) se l indirizzo è di ordinamento (casella Autonomo non selezionata) o sperimentale (casella Autonomo selezionata). c) il numero delle classi e degli alunni. d) se sono state realizzate innovazioni a carattere disciplinare all'interno del curricolo con l'introduzione di nuovi insegnamenti/attività o con il potenziamento di insegnamenti curricolari. Tipologia SottoTipologia Autonomo Numero Classi Numero Alunni INNOVAZIONE DISCIPLINARE: introduzione nuovi insegnamenti/attività INNOVAZIONE DISCIPLINARE: potenziamento insegnamenti/attivi tà curricolari

3 INDIVIDUAZIONE BISOGNI FORMATIVI E PROGETTAZIONE INSEGNAMENTI ATTIVITÀ In che modo sono stati individuati i bisogni formativi? (è possibile effettuare più di una scelta) Incontri con: Questionari: alunni genitori docenti alunni genitori docenti Consigli di Classe Incontri tra scuole dello stesso territorio Gruppi di lavoro predisposti dal collegio dei docenti Contatti con enti locali e istituzioni del territorio Altro In che modo è stata condotta la progettazione di insegnamenti/attività dell'area facoltativa opzionale? Solo dal dirigente scolastico Collegio dei docenti In Gruppo di progetto: dirigente scolastico docenti incaricati di funzioni strumentali docenti interni stesso indirizzo docenti interni diverso indirizzo docenti esterni delle scuole collegate in rete genitori alunni esperti esterni operatori dei centri di formazione professionali psicopedagogista altro

4 RECUPERO E SVILUPPO DELL ECCELLENZA Tali attività sono effettuate all interno delle attività curricolari al di fuori delle attività curricolari Ci sono classi coinvolte parzialmente? SI NO Sono stati costituiti gruppi di alunni: di livello orizzontali (classi parallele) della stessa classe su singola disciplina/attività (Possono essere barrate più caselle) di interesse verticali (classi di altri anni di corso) su progetto interdisciplinare (su metodologie trasversali alle discipline) su progetto interdisciplinare (su competenze trasversali alle discipline)

5 CONTESTO OPERATIVO DELL INNOVAZIONE Esperienze/attività/laboratori. (E possibile sceglier più di una risposta) Convegni/congressi Gruppi di ricerca azione: ARTISTICO/MUSICALE/DELLE ATTIVITA CREATIVE ECONOMICA EDUCAZIONE FISICA E SPORT INFORMATICA LINGUE E CULTURE ANTICHE LINGUE E CULTURE STRANIERE LINGUISTICA DELLA LINGUA MATERNA LOGICO-MATEMATICA SCIENTIFICA SCIENZE UMANE E SOCIALI TECNICA, TECNOLOGICA E DELLE SCIENZE APPLICATE TRASVERSALE Raccordo scuola-lavoro: (indicare le sottotipologie/indirizzi) Simulazione: (indicare le sottotipologie/indirizzi) Stage: (indicare le sottotipologie/indirizzi) Viaggi di istruzione Altro:

6 Collaborazioni/reti locali, nazionali, europee. (è possibile scegliere più di una risposta) Progetti europei Progetti MIUR Progetti Uffici Scolastici Regionali Progetti con università Progetti con centri di ricerca Progetti in rete tra istituzioni scolastiche Progetti terzo settore (associazioni no profit, organizzazioni di volontariato, fondazioni, cooperative sociali, ONLUS, ONG, altro) Progetti con centri di formazione professionale Progetti IFTS Progetti di istituto Altro: Iniziative e processi attivati. (è possibile scegliere più di una risposta) Accreditamento Attività per conto terzi Aziende agrarie e/o speciali Certificazione qualità Altro:

7 INFORMAZIONI SOTTOTIPOLOGIE/INDIRIZZI NUOVE DISCIPLINE / ATTIVITÀ SOTTOTIPOLOGIA/INDIRIZZO: (questo punto va compilato per ogni sottotipologia/indirizzo presente nell istituzione scolastica, che ha realizzato innovazioni a carattere disciplinare all'interno del curricolo con l'introduzione di nuovi insegnamenti/attività) Ambito Insegnamento/ Attività Eventuale specificazione (scrivere: es. Inglese) Tipo risorse professionali (1) Organizzazione didattica (1) Modalità temporali (1) (1) legenda: Tipo risorse professionali A - Docenti interni stesso indirizzo B - Docenti interni diverso indirizzo C - Docenti esterni delle scuole collegate in rete D - Esperti esterni Organizzazione didattica Modalità temporali E - Gruppi di livello H - Intensiva F - Gruppi di interesse I - Per l'intero anno scolastico G - Classe intera L - Ricorrente

8 NUOVI INSEGNAMENTI/ATTIVITÀ RAGIONI E VALUTAZIONE SOTTOTIPOLOGIA/INDIRIZZO: (questo punto va compilato per ogni sottotipologia/indirizzo presente nell istituzione scolastica, che ha realizzato innovazioni a carattere disciplinare all'interno del curricolo con l'introduzione di nuovi insegnamenti/attività) Quali sono le ragioni della diversificazione dell'offerta formativa? (è possibile scegliere più di una risposta) esigenze legate alla personalizzazione del piano di studi rispondere alle attese espresse dalle famiglie rispondere ai bisogni del territorio rispondere alle attese espresse dagli alunni garantire efficaci azioni di orientamento alla prosecuzione degli studi garantire efficaci azioni di orientamento al lavoro contrastare il disagio e la dispersione scolastica favorire il recupero e sviluppare le eccelenze acquisire competenze per aree di progetto acquisire competenze di prerequisito relative alla progettazione di attività di alternanza scuola-lavoro Attraverso quale forma di documentazione avviene la valutazione dell alunno per le nuove discipline? (è possibile scegliere più di una risposta) valutazione/voto espresso dal Consiglio di classe osservazione/rilevazione autovalutazione Altro: Sono state previste forme di certificazione delle competenze acquisite? SI NO

9 POTENZIAMENTO SOTTOTIPOLOGIA/INDIRIZZO: (questo punto va compilato per ogni sottotipologia/indirizzo presente nell istituzione scolastica, che ha realizzato innovazioni a carattere disciplinare all'interno del curricolo con il potenziamento di insegnamenti curricolari) Ambito Insegnamento/ Attività Eventuale specificazione (scrivere: es. Inglese) Tipo risorse professionali (1) Organizzazione didattica (1) Modalità temporali (1) (1) legenda: Tipo risorse professionali A - Docenti interni stesso indirizzo B - Docenti interni diverso indirizzo C - Docenti esterni delle scuole collegate in rete D - Esperti esterni Organizzazione didattica Modalità temporali E - Gruppi di livello H - Intensiva F - Gruppi di interesse I - Per l'intero anno scolastico G - Classe intera L - Ricorrente

10 POTENZIAMENTO RAGIONI E VALUTAZIONE SOTTOTIPOLOGIA/INDIRIZZO: (questo punto va compilato per ogni sottotipologia/indirizzo presente nell istituzione scolastica, che ha realizzato innovazioni a carattere disciplinare all'interno del curricolo con il potenziamento di insegnamenti curricolari) Quali sono le ragioni della potenziamento dell'offerta formativa? (è possibile scegliere più di una risposta) esigenze legate alla personalizzazione del piano di studi rispondere alle attese espresse dalle famiglie rispondere ai bisogni del territorio rispondere alle attese espresse dagli alunni garantire efficaci azioni di orientamento alla prosecuzione degli studi garantire efficaci azioni di orientamento al lavoro contrastare il disagio e la dispersione scolastica favorire il recupero e sviluppare le eccelenze acquisire competenze per aree di progetto acquisire competenze di prerequisito relative alla progettazione di attività di alternanza scuola-lavoro Attraverso quale forma di documentazione avviene la valutazione dell alunno per le nuove discipline? (è possibile scegliere più di una risposta) valutazione/voto espresso dal Consiglio di classe osservazione/rilevazione autovalutazione Altro: Sono state previste forme di certificazione delle competenze acquisite? SI NO

11 MONITORAGGIO (questo punto va compilato a livello d istituzione scolastica per quelle istituzioni che utilizzano la quota dell'area facoltativa) E' prevista una forma di monitoraggio interno all'istituto riguardante l'efficacia della quota dell'area facoltativa opzionale? SI NO Quali tipologie di strumenti sono state utilizzate per l attività di monitoraggio? (è possibile realizzare più di una scelta) Focus group: Alunni Genitori Docenti Interviste Questionari Gruppi rilevazione altro

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