Manuale dell insegnante

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1 Manuale dell insegnante Responsabilità Tema: Responsabilità Età: 9-11 anni Il progetto è cofinanziato dal Programma Comenius della Commissione Europea Il progetto è finanziato con il supporto della Commissione Europea. La pubblicazione presenta le idee degli autori, e la Commissione non ha alcuna responsabilità per qualsiasi uso venga fatto delle informazioni ivi contenute.

2 Ethos si rivolge alla scuola secondaria, primaria e dell'infanzia. Ci auguriamo che questi materiali siano utili per il vostro lavoro e vi siano di stimolo per promuovere tra i giovani la tolleranza, la comprensione e il rispetto per gli altri. Questi strumenti didattici sono stati sviluppati nell'ambito del progetto Ethos: Ethical education for a sustainable and dialogic future. I cinque temi scelti da insegnanti e genitori dei paesi partner Austria, Bosnia-Erzegovina, Croazia, Germania, Italia, Slovenia e Spagna sono: Amicizia Responsabilità Rispetto Tolleranza Valori morali I materiali didattici sono accompagnati da un manuale per l insegnante e da suggerimenti su come stimolare tra i giovani una discussione su temi etici in diversi ambiti educativi. Ciascun materiale è indirizzato principalmente a una specifica classe d età e a un particolare tipo di intelligenza. I materiali possono essere utilizzati secondo la licenza Creative Contents Non Commercial Share Alike Idea originale: Bruno Ćurko Illustratore: Ida Sušić Ogni materiale ha specifici obiettivi chiave, e comprende informazioni e concetti su cui ragionare, pensati per stimolare ulteriori discussioni e affrontare nuovi argomenti a essi collegati. Quando è stato possibile, abbiamo inserito delle attività pratiche da svolgere insieme con gli studenti, e una serie di domande e problemi da porre loro, al fine di presentare il tema proprio del materiale didattico. Infine vengono proposti alcuni collegamenti ad altri materiali, in modo da fornire un aiuto a chi desidera approfondire alcuni temi e attività. Viene inoltre proposto un elenco di altri materiali educativi relativi ai cinque temi di nostro interesse. I materiali educativi ETHOS sono stati sviluppati per essere utilizzati in modo autonomo. Essi sono quindi pensati per fornire un quadro generale a partire dal quale è possibile selezionare gli elementi più interessanti per le proprie attività. Possono essere utilizzati in diversi paesi e ambiti didattici, in quanto trattano argomenti di interesse universale. 2

3 MANUALE PER GLI INSEGNANTI RESPONSABILITÀ Età degli studenti: 9-11 anni Tema: Responsabilità Durata: minuti Obiettivi chiave: Riflettere sull essere responsabile o irresponsabile Tipi di intelligenze multiple: Intelligenza interpersonale Intelligenza linguistico-verbale Intelligenza intrapersonale Intelligenza esistenziale Intelligenza naturalistica 3

4 Descrizione delle attività: Prima di iniziare la presentazione PowerPoint, scegliete tre studenti che reciteranno la parte dei tre animali: la civetta Sofia, il Lupo e il cervo Malik, e scegliete quattro studenti per leggere quello che dicono gli altri personaggi che compaiono nella storia: l Uomo Ragno, Mark Twain, Virginia Woolf e Voltaire. L insegnante deve aiutare i ragazzi a porre domande e dare risposte. Spingete i ragazzi a rispondere a tutte le domande che vengono loro rivolte durante la presentazione. Sarebbe bello se i ragazzi formulassero delle nuove domande di loro interesse. Diapositiva 2: La civetta Sofia si presenta. Diapositiva 3: Il Lupo si aggiunge alla discussione. Diapositiva 4: Breve discorso introduttivo. Diapositiva 5: Sofia e il Lupo pongono alcune domande. Alla prima domanda basta rispondere sì o no, ma quando Sofia rivolge la seconda, lasciate che i ragazzi parlino dei loro compiti. Alla questione Sono difficili da mantenere?, chiedete ai ragazzi di spiegare il perché della loro risposta. Diapositiva 6: Sofia e il Lupo rivolgono semplici domande a cui i ragazzi devono rispondere. Ponete nuove domande per meglio chiarire le risposte che i ragazzi hanno dato. Per esempio, alla domanda: I vostri compiti sono sempre divertenti?, i ragazzi dovranno ammettere che talvolta non lo sono. Anche la domanda di Sofia permette di far ragionare i ragazzi sulla risposta che hanno dato. Diapositiva 7: Lasciate rispondere i ragazzi, ma senza che si dilunghino troppo sulle possibili punizioni, l importante è trovare degli esempi, prima che Sofia introduca il concetto di irresponsabilità. Diapositiva 8: Cercate di trovare delle possibili definizioni per il concetto di responsabilità. Diapositiva 9: Cercate di far nascere una discussione sull essere una persona responsabile. A questo punto Sofia pone la sua domanda, e i ragazzi devono cercare di indicare qual è la loro responsabilità maggiore. Diapositiva 10: Arriva il cervo Malik, per partecipare alla discussione. Diapositiva 11: I tre animali, conversano e permettono una pausa per i ragazzi. Diapositiva 12: La prima domanda è abbastanza semplice, mentre alla domanda di Sofia, che è più complessa, fate seguire una breve discussione. Diapositiva 13: Presentazione della storia de La cicala e la formica. Diapositiva 14-15: Leggete la storia de La cicala e la formica. 4

5 Diapositiva 16: Animate una discussione tra chi si sente più vicino alla cicala o alla formica, in modo che possano spiegare gli argomenti a favore della loro tesi. Tocca quindi al Lupo rivolgere la propria domanda, e i ragazzi devono giustificare perché bisogna essere responsabili di se stessi. Infine è Sofia a porre due domande: soprattutto la seconda è difficile, e dovete aiutare i ragazzi a motivare le loro risposte. Diapositiva 17: Vengono presentati alcuni punti di vista di persone famose. Diapositiva 18: Si tratta veramente di una battuta dell Uomo Ragno, ma potrebbe anche averla detta Voltaire. Chiedete se a tutti è chiaro che cosa vuol dire l Uomo Ragno e lasciate che i ragazzi che hanno capito la spieghino agli altri. Alla fine discutete con i ragazzi se sono d accordo o no, e perché. Diapositiva 19: Mark Twain si presenta e legge la sua massima. Chiedete se a tutti è chiaro che cosa vuol dire Mark Twain e lasciate che i ragazzi che hanno capito la spieghino agli altri. Alla fine discutete con i ragazzi se sono d accordo o no, e perché. Diapositiva 20: Virginia Woolf si presenta e legge la sua massima. Chiedete se a tutti è chiaro che cosa vuol dire Virginia Woolf e lasciate che i ragazzi che hanno capito la spieghino agli altri. Alla fine discutete con i ragazzi se sono d accordo o no, e perché. Diapositiva 21: Voltaire si presenta e legge le sue massime. Chiedete se a tutti è chiaro che cosa vuol dire Voltaire con la prima frase e lasciate che i ragazzi che hanno capito la spieghino agli altri. Alla fine discutete con i ragazzi se sono d accordo o no, e perché. Ripetete il processo con la seconda frase di Voltaire. Diapositiva 22: Ritornano gli animali con nuove domande. Animate la discussione tra i ragazzi su questi punti. Diapositiva 23: Presentazione della storia de I tre porcellini. Diapositive 24 e 25: Leggete la storia de I tre porcellini. Diapositiva 26: Ritornano gli animali con nuove domande. I ragazzi devono trovare i legami tra le due storie e decidere chi vogliono essere. La domanda finale di Sofia è maliziosa: fate ragionare i ragazzi seguendo il punto di vista del Lupo, e di come si comporta secondo natura. Lasciate che i ragazzi esprimano la loro opinione, senza cercare di influenzarli. Diapositiva 27: I tre animali salutano e se ne vanno. 5