UD14. Learning Object e dintorni. UD15. La nuova alleanza

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1 CORSO DI INFORMATICA UD14. Learning Object e dintorni UD15. La nuova alleanza Vanessa Metus

2 Quali sono le caratteristiche di un Learning Object?

3 A quali tipologie di obiettivi didattici può rispondere un Learning Object?

4 Quante tipologie di Learning Object esistono?

5 Cosa contribuisce a rendere efficace un Learning Object?

6 Quali figure professionali servono per creare un Learning Object?

7 Che differenza c è tra un CBT e un WBT?

8 Cosa si intende per valutazione oggettiva?

9 È possibile valutare le conoscenze mediante strumenti informatici?

10 Quali sono i vantaggi di un questionario digitale?

11 Come valutare le abilità e le competenze di uno studente mediante strumenti informatici?

12 Obiettivi didattici Alla fine della UD dovrai essere in grado di: individuare gli obiettivi didattici di un LO elencare le principali tipologie di LO elencare le figure professionali dell e-learning definire i concetti di CBT, WBT e App descrivere un questionario digitale descrivere le differenti prove strutturate definire il concetto di simulazione e-learning

13 KEYWORDS Learning Object; obiettivi; strategia didattica; CBT; WBT; App; valutazione; questionario; simulazione; realtà virtuale; scenario

14 Quali sono le caratteristiche di un LO?

15 Autoconsistente Modulare Interoperabile Riutilizzabile Corredato da metadati

16 Learning Object 3 classi di obiettivi didattici

17 1. Comunicazione di informazioni Conoscenza

18 2. Acquisizione di competenze procedurali Applicazione

19 3. Acquisizione di competenze strategiche

20 Simulazioni statiche o lineari ad albero in parallelo

21 Altre tipologie di LO: E-book Job aids Viaggi a tema (o field trips ) Web fiction Casi di studio Role playing Ecc.

22 Gli ingredienti per il successo: uso dei nuovi strumenti + Instructional Design

23 Cosa si intende per interattività didattica? La tipologia di interattività che, servendosi di interazioni fisiche stimola attivamente la mente del discente a fare cose che migliorano la sua capacità e rapidità nello svolgere un determinato compito.

24 Cosa si intende per interattività didattica? La tipologia di interattività che, servendosi di interazioni fisiche stimola attivamente la mente del discente a fare cose che migliorano la sua capacità e rapidità nello svolgere un determinato compito.

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30 Multimedia Learning!

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32 I nuovi profili professionali dell e-learning

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41 CBT WBT e APP.

42 Cosa si intende per CBT? Un CBT (Computer Based Training) è un prodotto di autoistruzione da fruire tramite computer, distribuito essenzialmente offline su CD-Rom o DVD-Rom.

43 Cosa si intende per CBT? Un CBT (Computer Based Training) è un prodotto di autoistruzione da fruire tramite computer, distribuito essenzialmente offline su CD-Rom o DVD-Rom.

44 Cosa si intende per WBT? Un WBT (Web Based Training) è un prodotto di autoistruzione online da fruire tramite il browser di un computer e distribuito attraverso il Web.

45 Cosa si intende per WBT? Un WBT (Web Based Training) è un prodotto di autoistruzione online da fruire tramite il browser di un computer e distribuito attraverso il Web.

46 App native "web App App ibride

47 Esami imperiali - kējǔ ( 科舉 ) Dinastia Sui (VI-VII d.c.)

48 Valutati sempre e in ogni luogo!!!

49 Valutazione oggettiva Valutatore umano? Software?

50 Interrogati da una macchina

51 Le prove di valutazione Scelta multipla Completamento Vero-Falso Corrispondenza Mappa concettuale ecc.

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53 Questionario online Trasparenza - ABI

54 Progetto di ricerca IES Sapienza, INFN, Roma3

55 La valutazione delle competenze

56 Le simulazioni e-learning

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59 Diagnosi Ictus Ischemico Glaxo SK

60 Gestione di una palestra Ministero del Lavoro

61 Progettazione didattica MASTER IELM

62 Estero commerciale BPM

63 Rapina in banca - ABI

64 Rapina in società finanziaria - FIDITALIA

65 Sicurezza per Videoterminalisti - ABI

66 Gestione di un punto vendita - TEDDY

67 Project Management - AERONAUTICA

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69 La nuova Alleanza Imperiale

70 Obiettivi didattici A questo punto dovresti essere in grado di: individuare gli obiettivi didattici di un LO elencare le principali tipologie di LO elencare le figure professionali dell e-learning definire i concetti di CBT, WBT e App descrivere un questionario digitale descrivere le differenti prove strutturate definire il concetto di simulazione e-learning

71 Quali sono le caratteristiche di un Learning Object?

72 A quali tipologie di obiettivi didattici può rispondere un Learning Object?

73 Quante tipologie di Learning Object esistono?

74 Cosa contribuisce a rendere efficace un Learning Object?

75 Quali figure professionali servono per creare un Learning Object?

76 Che differenza c è tra un CBT e un WBT?

77 Cosa si intende per valutazione oggettiva?

78 È possibile valutare le conoscenze mediante strumenti informatici?

79 Quali sono i vantaggi di un questionario digitale?

80 Come valutare le abilità e le competenze di uno studente mediante strumenti informatici?

81 CORSO DI INFORMATICA UD14. Learning Object e dintorni UD15. La nuova alleanza vanessa.metus@wemole.com