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1 ANNO SCOLASTICO CLASSE 1^ LA DISCIPLINA ITALIANO DOCENTE MARINA MILANI PROGRAMMA Sezione1. Grammatica. Morfologia. Le parti variabili e invariabili del discorso; in particolare: - Il verbo (modi, tempi, forme, funzioni, verbi ausiliari, servili, rapporti temporali fra principali e subordinate) - Funzioni di che pronome e congiunzione Analisi logica - Principali elementi di analisi logica: soggetto, predicato verbale e nominale, apposizione, attributo, complemento oggetto, predicativi. Analisi del periodo - Proposizioni principali, coordinate e subordinate. Sezione 2. Educazione testuale. - Ortografia e punteggiatura. - Correttezza, coerenza e coesione di un testo (coordinazione e subordinazione, correttezza sintattica e, in particolare, adeguato uso dei tempi verbali, uso dei connettivi, coesione semantica) - Il riassunto di un testo espositivo. - Il riassunto di un testo narrativo. - Comprensione di un testo (secondo il modello della prova Invalsi). - Testo espositivo. - Analisi guidata di un testo epico. - Analisi guidata di un testo in prosa. - Riscrittura creativa di un brano dato. Sezione 3. Lettura e analisi di testi. Elementi di narratologia: - Il testo narrativo - Fabula e intreccio. Inizio in medias res. Analessi e prolessi. - Esordio, Spannung e scioglimento. - Forme della durata. - Il narratore e il punto di vista - Caratteristiche stilistiche. Il meraviglioso: fiabe, fantasy, fantascienza: - La fiaba: origini e storia - La morfologia della fiaba di Propp - Lettura e analisi di fiabe dei fratelli Grimm (I cigni- Cenerentola). - Il fantasy e la fantascienza. o Lettura dei racconti: Il pedone di R. Bradbury o L intervista di P. Levi Il mito: - Definizione di mito - Dalla Teogonia di Esiodo: Gli dei dell Olimpo. - Cosmogonia nei miti greci. - Principali miti relativi agli dei e agli eroi: dal chaos al kosmos. Epica greca - Omero e la questione omerica

2 - I contenuti e la forma dell epica - La guerra di Troia: mito e storia - L Iliade: argomento e struttura - L Iliade: i temi - Lettura e analisi dei seguenti brani: o Il proemio e la peste nel campo greco o La lite fra Agamennone e Achille o Ettore e Andromaca o La morte di Patroclo o Il duello fra Ettore e Achille o Il riscatto del corpo di Ettore Approfondimenti: la concezione del Fato presso i Greci. Un confronto fra Ettore e Achille. - L Odissea: argomento e struttura. - L Odissea: Caratteristiche di Ulisse e sua modernità. - Lettura e analisi dei seguenti brani: o Proemio o L isola di Calipso o Le Sirene o Discesa nell Ade o La strage dei Proci Il fantastico. - Definizione e analisi del concetto di fantastico secondo T. Todorov, da La letteratura fantastica - Genesi e caratteristiche del Fantastico. - Lettura e analisi di: o La giacca stregata di D. Buzzati o La metamorfosi di F. Kafka Il realismo: la novella e il romanzo. - Genesi e caratteristiche del Realismo - Il Naturalismo e il Verismo. G. Verga. - Lettura e analisi di La lupa di G. Verga. Sezione 4. I Promessi Sposi di A. Manzoni. - Vita e opere di A. Manzoni - Lettura e analisi dei primi 4 capitoli del romanzo. Sezione 5. Lettura. Lettura integrale, analisi e commento dei seguenti romanzi: a) Io non ho paura di N. Ammaniti b) Il buio oltre la siepe di H. Lee c) Qualcosa c inventeremo di G. Scianna e incontro con l autore d) Qualcuno con cui correre di D. Grossman e) Click di L. Ballerini f) Sette minuti dopo mezzanotte di P. Ness

3 COMPITI Per tutta la classe LETTURA DEI ROMANZI: - Non dirmi che hai paura di G. Catozzella - Il sentiero dei nidi di ragno di I. Calvino - Dell amore e di altri demoni di G. G. Marquez LETTURE FACOLTATIVE PER CHI HA VOGLIA DI DIVERTIRSI LEGGENDO. E appena uscita una serie di racconti classici thriller e horror selezionati per un pubblico di ragazzi: - Agatha Christie, Le indagini di Miss Marple (Scelte da Marco Malvaldi), Oscar Junior - A. Conan Doyle, Le avventure di Sherlock Holmes (Scelte da Maurizio De Giovanni), Oscar Junior - H.P. Lovecraft Racconti dell incubo (Scelti da Sandrone Dazieri), Oscar Junior - E. Allan Poe Storie di terrore e di follia (Scelte da Gianni Biondillo), Oscar Junior A questi aggiungerei: Il mastino dei Baskerville di A. Conan Doyle Per chi volesse esercitarsi ulteriormente: Svolgimento facoltativo delle tracce e degli esercizi proposti di seguito. Per chi è stato promosso con aiuto. 1- Lettura dei romanzi di cui sopra 2- Studio delle parti di programma concordate con l insegnante, sulle quali verterà la prima interrogazione dell anno scolastico (Promessi Sposi). 3- Svolgi le seguenti tracce: - Parla di un romanzo che hai letto di recente, illustrandone la trama, le caratteristiche principali, il messaggio. Spiega poi perché questo testo ti ha colpito particolarmente e illustra quale ruolo rivesta la lettura nella tua vita. - Le figure di Achille, di Ettore e di Ulisse: descrivine le caratteristiche principali, le possibili analogie e le evidenti diversità. Quale ti sembra più interessante? Per quale motivo? - Vita solitaria o aggregata: talvolta un adolescente si isola o si sente respinto dal gruppo. Spiega quali potrebbero essere, secondo te, i motivi alla base di questi comportamenti. Parla poi di te stesso, dei tuoi rapporti con gli altri e con la solitudine, di come ti senti quando sei in compagnia e quando invece sei da solo.

4 - Dopo aver letto il II capitolo de I Promessi Sposi, svolgi le seguenti attività: - Riassumi il brano del dialogo fra don Abbondio e Perpetua in una colonna - Riscrivi con le tue parole il brano della presentazione di Lucia e suo incontro con Renzo secondo il punto di vista di Lucia (narratore e focalizzazione interni): Quando ripensa a quel giorno, Lucia ricorda: - Esamina e commenta l assunto I provocatori, i soverchiatori, tutti coloro che, in qualunque modo, fanno torto altrui, sono rei, non solo del male che commettono, ma del pervertimento ancora a cui portano gli animi degli offesi. - Ira, rabbia, ribellione di fronte a ciò che si percepisce come un ingiustizia Nel corso dell anno scolastico queste tematiche sono apparse in numerose letture compiute o commentate insieme in classe. Nella prima parte dell elaborato, fornisci un quadro completo di questi sentimenti, sia attraverso tue riflessioni che attraverso esempi tratti dalle letture fatte. Nella seconda parte, esponi invece cosa rappresentano per te l ira, la paura, la ribellione: quando e se le provi, come le vivi, come le gestisci. Nel corso dello svolgimento è richiesto l uso appropriato dei seguenti verbi: - discorrere - magnificare - biasimare - scrutare. - Alcol e droga entrano sempre più spesso a fare parte della vita di numerosi adolescenti. Qual è la tua opinione sull assunzione di tali sostanze? Quali sono secondo te i motivi che spingono le persone a cercare lo sballo? Quali potrebbero essere le alternative? 4 Svolgi gli esercizi da pagina 125 a pagina 130 di Il buon uso delle parole Comunicazione e scrittura. PER CHI HA CONSEGUITO LA SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO: Lettura dei romanzi assegnati a tutta la classe (verranno verificati dopo l inizio delle lezioni) Svolgimento delle tracce scritte indicate in precedenza, come preparazione alla prova scritta. Svolgimento degli esercizi da pag. 69 a pag. 130 di Il buon uso delle parole Comunicazione e scrittura. L interrogazione orale verterà in particolare sugli argomenti non padroneggiati dall alunno durante l anno scolastico. Pavia 1/6/2015 L INSEGNANTE MARINA MILANI

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