UNIVERSITA DEGLI STUDI DI NAPOLI PARTHENOPE

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1 UNIVERSITA DEGLI STUDI DI NAPOLI PARTHENOPE NUCLEO DI VALUTAZIONE LA RILEVAZIONE DELLE OPINIONI DEGLI STUDENTI FREQUENTANTI A.A. 2001/02 Introduzione Al fine di poter valutare l attività didattica, come nei precedenti anni accademici, è stata predisposta un indagine sulle opinioni degli studenti, estesa a tutte le facoltà dell Ateneo. Inoltre, pur non essendo ancora espressamente richiesto dalla normativa vigente, è stato ritenuto utile proseguire l esperienza dello scorso anno arricchendo l indagine con le opinioni degli studenti laureandi. Studenti frequentanti Proseguendo secondo le modalità dello scorso anno accademico, la rilevazione è stata condotta sull intera popolazione studentesca dell Ateneo. La concomitante attivazione del nuovo ordinamento degli studi, l apertura di ulteriori punti di ascolto e i diversi periodi di termine dei corsi del precedente ordinamento rispetto a quelli del nuovo hanno reso, però, molto più complessa la procedura di rilevazione ed hanno, altresì, ingenerato qualche imprecisione nella rilevazione stessa. La presenza di corsi di breve durata (corsi da 3 CFU pari a 24 ore di lezioni frontali), di media durata (corsi da 6 CFU pari a 48 ore di lezioni frontali), di lunga durata (corsi da 9 CFU pari a 72 ore di lezioni frontali) ha reso necessario somministrare i questionari con cadenza praticamente mensile a partire dal mese di novembre 2001 con notevole aggravio per il personale incaricato. Complessivamente sono stati raccolti 6454 questionari, quindi con una flessione rispetto all anno precedente, da imputarsi, come già detto, in parte, agli inevitabili problemi organizzativi. Tenendo conto che la media per studente dei corsi frequentati è pari a 2,78, il calcolo matematico 6454 / 2,78 = 2321,58 permette di ritenere di aver coinvolto nella rilevazione certamente non meno di circa 2300 studenti (pari al 20% degli iscritti). E presumibile, però, che il numero effettivo di studenti coinvolti sia nettamente superiore.

2 Il questionario utilizzato si divide in due parti: 1. informazioni generali sullo studente, 2. valutazione della didattica. I risultati dell indagine, utilizzati in forma aggregata, evidenziano le principali caratteristiche degli studenti frequentanti e la valutazione attribuita dagli stessi ai corsi seguiti. 1 - Informazioni generali sullo studente L indagine è stata condotta, innanzitutto, per evidenziare il bacino di provenienza degli studenti. I risultati hanno confermato la natura metropolitana dell Ateneo; infatti la maggior parte degli iscritti (51,4%) proviene dalla provincia di Napoli dove abitualmente risiede nel corso dell anno accademico, il 34,4% risiede nella città di Napoli mentre la gran parte dei restanti proviene dalle altre province campane e solo l 1,5% da regioni diverse. Più dei 2/3 degli intervistati non svolge alcuna attività lavorativa, i rimanenti sono impegnati in attività prevalentemente di tipo saltuario, in quanto soltanto il 2,1% dichiara di lavorare a tempo pieno. Il Liceo Scientifico e l Istituto Tecnico Commerciale, rispettivamente con un incidenza del 40,5% e del 25,4%, sono le scuole medie superiori di provenienza per la maggior parte degli studenti, seguite dal Liceo Classico con il 9,8% e dall Istituto del Turismo con il 6,7% (quest ultimo dato rimarca il buon successo dei nuovi corsi laurea rivolti alle tematiche del turismo) mentre marginali sono le incidenze delle altre tipologie di scuole. Gli studenti intervistati si suddividono quasi equamente riguardo al sesso con una leggera prevalenza femminile (51,4%). Pur trattandosi di studenti frequentanti, le incidenze relative al numero dei corsi seguiti non sono particolarmente elevate: in particolare, in calo rispetto al precedente anno accademico. Infatti, il 64,2% degli intervistati frequenta da 1 a 3 corsi con moda pari a 2 e solo il 30% ne frequenta un numero maggiore. Ciò, però, quasi certamente è dovuta ad una errata interpretazione della domanda non particolarmente adeguata alla nuova organizzazione dell ordinamento didattico. Si evince, invece, una notevole fedeltà al corso oggetto di valutazione, infatti quasi l 80% degli intervistati dichiara di seguire più dei 2/3 delle lezioni. La media dei voti riportati negli esami sostenuti dagli studenti alla data dell intervista si attesta su valori intermedi: l aliquota più elevata (42,8%) è relativa alla classe di voto 25-27, seguita dal 37,4% di studenti il cui voto medio ricade nella classe 22-24, dal 12,5% di studenti con voto medio compreso nella classe e il 7,3% nella classe Anche in questo caso, occorre segnalare una, seppur lieve, diminuzione rispetto all anno precedente. Relazione opinioni degli studenti frequentanti i corsi a.a. 2001/02 (invio CNVSU) - Pagina 2 di 13

3 2 - Valutazione della didattica Le valutazioni sulla funzionalità della didattica riguardano le metodologie di insegnamento, la disponibilità e la presenza del docente, le modalità ed i tempi di espletazione del corso, il grado di importanza per l apprendimento dei metodi didattici utilizzati, la qualità del materiale didattico utilizzato, la qualità della fruizione delle lezioni e il carico di lavoro complessivo del corso. Più dei 2/3 degli studenti intervistati ha espresso un parere positivo sulla funzionalità didattica, in particolare solo il 12,9% ha giudicato mente le caratteristiche complessive del docente. La chiarezza es e la disponibilità del docente hanno avuto riscontri dalla maggior parte degli intervistati (più del 90%) così come la puntualità e la continuità dello stesso sono state sottolineate da circa l 88% degli studenti. I modi e i tempi dedicati ad illustrare i fini, la struttura e le modalità di svolgimento del corso, sono stati ritenuti utili per l apprendimento dall 85% dei rispondenti, così come più che efficaci sono risultati i metodi didattici utilizzati dai docenti (più del 73% degli studenti intervistati con una punta del 90% per ciò che concerne le lezioni). Analoghi riscontri sono stati rilevati nei giudizi riguardanti la qualità e la quantità del materiale didattico utilizzato dai docenti nell ambito dei corsi, in particolare il giudizio positivo per i libri e le dispense utilizzate è stato espresso dall 81,2% di studenti mentre l utilizzo di lucidi e di materiale audiovisivo ha soddisfatto pienamente circa l 80% di intervistati. Il numero degli studenti presenti in aula per seguire le lezioni è stato giudicato alto o addirittura eccessivo da circa il 46,8% degli studenti. Rispetto allo scorso anno accademico, il valore rilevato ha avuto una flessione significativa (55%). Il dato è spiegato dall aumento degli spazi (creazione di nuove aule) e dalla suddivisione dei corsi più numerosi. Il carico di lavoro complessivo nel semestre è stato ritenuto alto dal 53,8% (addirittura eccessivo dal 21,3%) degli studenti intervistati; il valore rilevato è analogo a quello degli anni precedenti anche se l introduzione del nuovo ordinamento degli studi lasciava sperare in un miglioramento del dato. Infine, per quel che concerne una valutazione sintetica del corso, dalle risposte fornite si riscontra un notevole interesse per i temi trattati. Solo l 8,7% degli intervistati giudica di scarso interesse gli argomenti sviluppati, mentre la qualità della didattica in aula è stata ritenuta da quasi il 90% degli studenti. Nel complesso i corsi sono stati giudicati più che da quasi il 90% degli intervistati. I risultati dei questionari sono riportati in appendice riassunti mediante tabelle di riepilogo. Inoltre si è ritenuto utile produrre anche tabelle con i risultati divisi per facoltà. Comunque, come si evince dai dati, i giudizi espressi dagli studenti sono stati abbastanza uniformi e, pertanto, le osservazioni ed i commenti validi per tutto l Ateneo sono applicabili alle singole Facoltà. Relazione opinioni degli studenti frequentanti i corsi a.a. 2001/02 (invio CNVSU) - Pagina 3 di 13

4 Studenti laureandi Per quel che concerne i laureandi sono stati somministrati, al momento della consegna della tesi di laurea presso le rispettive Presidenze, dei questionari finalizzati sia a rilevare il livello di gradimento del corso di laurea sia ad evidenziare eventuali problemi. Sono stati raccolti 254 questionari di cui 170, pari al 66,9%, di laureandi della Facoltà di Economia, 59, pari al 23,2% della Facoltà di Scienze Nautiche e 25, pari al 9,8% della Facoltà di Scienze Motorie, le uniche facoltà che al momento hanno degli studenti in procinto di laurearsi. Si segnala che la Facoltà di Scienze Motorie è stata istituita nel 1999 e questi sono i primi laureati. I risultati della rilevazione sono riportati in appendice e sono di immediata interpretazione. E opportuno, però, fare alcune considerazioni sui risultati. I giudizi sono quasi tutti medio-alti con alcune eccezioni: appena sotto la sufficienza si collocano le attività pratiche e/o esercitative, carenza evidenziata anche nel questionario didattico. Inoltre la maggioranza degli intervistati ritiene che si siano trattate, seppur solo qualche volta, argomenti superflui e, in misura minore, siano state fatte inutili ripetizioni tra gli argomenti dei corsi. Solo una piccola percentuale di studenti ha partecipato a stages, progetti internazionali o altre attività formative che, comunque, sono ben giudicate da coloro i quali ne hanno goduto. I mezzi didattici quali laboratori linguistici, informatici e gli spazi comuni non raggiungono la sufficienza e la disponibilità di aule è ritenuta insufficiente riportando il giudizio peggiore. Comunque la stragrande maggioranza si dichiara soddisfatta della propria esperienza e si riscriverebbe all Ateneo. Il quadro complessivo è, pertanto, positivo anche se su alcune osservazioni occorrerebbe fare qualche riflessione. E però da notare che alcune manchevolezze segnalate sono state in parte risolte: ad esempio, i laboratori informatici sono in continua espansione sia presso la sede centrale dell Ateneo sia presso le sedi distaccate. Non ultimo, il nuovo ordinamento degli studi dovrebbe rimediare ad alcuni problemi connessi all organizzazione degli studi. Relazione opinioni degli studenti frequentanti i corsi a.a. 2001/02 (invio CNVSU) - Pagina 4 di 13

5 Appendice Valutazione della didattica - Università Parthenope 12. Per il mio apprendimento, la forma es e la chiarezza del docente in aula sono state: 22,2% 41,8% 23,2% 8,8% 4,1% 13. La disponibilità del docente in aula è stata: 29,0% 40,9% 21,1% 6,2% 2,8% 14. La puntualità e la continuità della presenza del docente sono state: 27,4% 35,4% 24,8% 9,0% 3,4% 15. La disponibilità del docente negli orari di ricevimento è stata: 16,0% 33,8% 41,3% 5,8% 3,1% 16. I modi e i tempi in cui sono stati illustrati i fini, la struttura e le modalità di svolgimento del corso sono stati, ai fini del mio apprendimento, un fattore: Il tipo ed il peso relativo dei metodi didattici utilizzati (lezioni, casi di studio, esercitazioni e simulazioni), per il mio apprendimento, sono stati fattori: 15,2% 41,7% 28,4% 10,9% 3,7% Quelli attesi 17.1 Lezioni: 20,1% 45,5% 24,1% 7,3% 3,1% 17.2 Casi di studio: 11,3% 35,9% 36,3% 12,1% 4,3% 17.3 Esercitazioni e Simulazioni: 12,8% 27,7% 32,3% 18,6% 8,5% La qualità e l efficacia del materiale didattico utilizzato dal docente sono state, per il mio apprendimento: 18.1 Libri e Dispense: 16,8% 37,8% 27,3% 12,0% 6,2% 18.2 Lucidi, materiale audiovisivo: 19,7% 34,0% 25,9% 12,7% 7,8% alto alto giusto basso basso 19. Il numero degli studenti presenti in aula durante le lezioni, le esercitazioni, i seminari, etc. è stato: 20. Giudicare il carico di lavoro complessivo nel semestre di riferimento (numero di corsi, ore di aula, ore di studio, etc.): 18,0% 28,8% 38,2% 11,1% 3,9% 21,3% 32,5% 39,5% 4,6% 2,0% 21. Valutare l interesse per i temi trattati nel corso: 20,8% 38,3% 32,1% 5,8% 2,9% Quella attesa 22. Valutare la qualità della didattica in aula: 14,3% 45,9% 28,5% 7,3% 3,9% 23. Valutare il corso nel suo insieme: 17,5% 47,7% 23,1% 7,3% 4,4% Relazione opinioni degli studenti frequentanti i corsi a.a. 2001/02 (invio CNVSU) - Pagina 5 di 13

6 Valutazione della didattica - Università Parthenope Economia 12. Per il mio apprendimento, la forma es e la chiarezza del docente in aula sono state: 19,7% 43,3% 24,3% 8,9% 3,9% 13. La disponibilità del docente in aula è stata: 27,0% 41,1% 21,9% 7,4% 2,5% 14. La puntualità e la continuità della presenza del docente sono state: 27,9% 35,0% 24,3% 9,5% 3,4% 15. La disponibilità del docente negli orari di ricevimento è stata: 15,6% 34,2% 43,4% 4,6% 2,2% 16. I modi e i tempi in cui sono stati illustrati i fini, la struttura e le modalità di svolgimento del corso sono stati, ai fini del mio apprendimento, un fattore: Il tipo ed il peso relativo dei metodi didattici utilizzati (lezioni, casi di studio, esercitazioni e simulazioni), per il mio apprendimento, sono stati fattori: 14,6% 42,8% 27,5% 11,5% 3,6% Quelli attesi 17.1 Lezioni: 18,7% 47,3% 24,1% 7,2% 2,8% 17.2 Casi di studio: 11,1% 35,3% 36,9% 12,5% 4,2% 17.3 Esercitazioni e Simulazioni: 13,2% 27,8% 32,9% 17,8% 8,3% La qualità e l efficacia del materiale didattico utilizzato dal docente sono state, per il mio apprendimento: 18.1 Libri e Dispense: 16,5% 39,1% 27,1% 11,8% 5,5% 18.2 Lucidi, materiale audiovisivo: 19,9% 34,4% 26,4% 12,2% 7,2% alto alto giusto basso basso 19. Il numero degli studenti presenti in aula durante le lezioni, le esercitazioni, i seminari, etc. è stato: 20. Giudicare il carico di lavoro complessivo nel semestre di riferimento (numero di corsi, ore di aula, ore di studio, etc.): 26,0% 28,6% 34,6% 8,7% 2,0% 23,6% 33,2% 38,2% 3,6% 1,4% 21. Valutare l interesse per i temi trattati nel corso: 19,3% 39,6% 33,5% 5,2% 2,4% Quella attesa 22. Valutare la qualità della didattica in aula: 12,8% 45,9% 29,9% 7,9% 3,5% 23. Valutare il corso nel suo insieme: 15,4% 49,5% 23,6% 7,6% 4,0% Relazione opinioni degli studenti frequentanti i corsi a.a. 2001/02 (invio CNVSU) - Pagina 6 di 13

7 Valutazione della didattica - Università Parthenope Giurisprudenza 12. Per il mio apprendimento, la forma es e la chiarezza del docente in aula sono state: 40,6% 40,4% 14,1% 4,3% 0,7% 13. La disponibilità del docente in aula è stata: 44,4% 36,6% 15,5% 2,6% 0,9% 14. La puntualità e la continuità della presenza del docente sono state: 34,0% 34,7% 20,8% 8,7% 1,9% 15. La disponibilità del docente negli orari di ricevimento è stata: 24,0% 34,8% 31,7% 7,0% 2,5% 16. I modi e i tempi in cui sono stati illustrati i fini, la struttura e le modalità di svolgimento del corso sono stati, ai fini del mio apprendimento, un fattore: Il tipo ed il peso relativo dei metodi didattici utilizzati (lezioni, casi di studio, esercitazioni e simulazioni), per il mio apprendimento, sono stati fattori: 26,7% 44,1% 22,0% 5,7% 1,6% Quelli attesi 17.1 Lezioni: 32,0% 44,8% 18,9% 3,4% 1,0% 17.2 Casi di studio: 17,4% 40,8% 31,6% 8,0% 2,3% 17.3 Esercitazioni e Simulazioni: 14,4% 34,1% 30,1% 15,5% 5,9% La qualità e l efficacia del materiale didattico utilizzato dal docente sono state, per il mio apprendimento: 18.1 Libri e Dispense: 21,1% 41,1% 25,2% 8,1% 4,5% 18.2 Lucidi, materiale audiovisivo: 20,9% 28,7% 21,1% 17,7% 11,7% alto alto giusto basso basso 19. Il numero degli studenti presenti in aula durante le lezioni, le esercitazioni, i seminari, etc. è stato: 20. Giudicare il carico di lavoro complessivo nel semestre di riferimento (numero di corsi, ore di aula, ore di studio, etc.): 12,3% 27,0% 40,0% 17,0% 3,7% 22,3% 31,2% 38,7% 5,9% 2,0% 21. Valutare l interesse per i temi trattati nel corso: 28,9% 33,0% 33,8% 3,0% 1,2% Quella attesa 22. Valutare la qualità della didattica in aula: 26,0% 44,2% 24,5% 3,6% 1,7% 23. Valutare il corso nel suo insieme: 34,0% 41,8% 18,0% 4,3% 1,9% Relazione opinioni degli studenti frequentanti i corsi a.a. 2001/02 (invio CNVSU) - Pagina 7 di 13

8 Valutazione della didattica - Università Parthenope Ingegneria 12. Per il mio apprendimento, la forma es e la chiarezza del docente in aula sono state: 24,0% 37,2% 25,2% 8,5% 5,0% 13. La disponibilità del docente in aula è stata: 29,5% 33,9% 28,3% 5,6% 2,8% 14. La puntualità e la continuità della presenza del docente sono state: 28,2% 30,6% 27,4% 9,1% 4,8% 15. La disponibilità del docente negli orari di ricevimento è stata: 18,8% 30,1% 35,1% 7,9% 7,9% 16. I modi e i tempi in cui sono stati illustrati i fini, la struttura e le modalità di svolgimento del corso sono stati, ai fini del mio apprendimento, un fattore: Il tipo ed il peso relativo dei metodi didattici utilizzati (lezioni, casi di studio, esercitazioni e simulazioni), per il mio apprendimento, sono stati fattori: 13,1% 41,8% 30,7% 10,4% 4,0% Quelli attesi 17.1 Lezioni: 21,7% 41,1% 26,5% 8,3% 2,4% 17.2 Casi di studio: 13,1% 35,7% 35,7% 10,7% 4,9% 17.3 Esercitazioni e Simulazioni: 13,0% 25,9% 34,0% 16,6% 10,5% La qualità e l efficacia del materiale didattico utilizzato dal docente sono state, per il mio apprendimento: 18.1 Libri e Dispense: 22,0% 33,6% 29,6% 8,8% 6,0% 18.2 Lucidi, materiale audiovisivo: 22,1% 33,6% 30,7% 7,0% 6,6% alto alto giusto basso basso 19. Il numero degli studenti presenti in aula durante le lezioni, le esercitazioni, i seminari, etc. è stato: 20. Giudicare il carico di lavoro complessivo nel semestre di riferimento (numero di corsi, ore di aula, ore di studio, etc.): 9,2% 24,2% 57,9% 6,3% 2,5% 18,7% 36,2% 38,7% 4,3% 2,1% 21. Valutare l interesse per i temi trattati nel corso: 23,9% 40,9% 24,8% 7,4% 3,0% Quella attesa 22. Valutare la qualità della didattica in aula: 16,7% 42,6% 28,7% 6,0% 6,0% 23. Valutare il corso nel suo insieme: 22,0% 39,4% 26,8% 8,1% 3,7% Relazione opinioni degli studenti frequentanti i corsi a.a. 2001/02 (invio CNVSU) - Pagina 8 di 13

9 Valutazione della didattica - Università Parthenope Sc.Motorie 12. Per il mio apprendimento, la forma es e la chiarezza del docente in aula sono state: 21,9% 37,5% 22,2% 10,8% 7,6% 13. La disponibilità del docente in aula è stata: 25,8% 39,0% 20,3% 8,2% 6,7% 14. La puntualità e la continuità della presenza del docente sono state: 25,1% 33,8% 25,6% 9,4% 6,2% 15. La disponibilità del docente negli orari di ricevimento è stata: 14,2% 30,2% 39,5% 9,2% 6,9% 16. I modi e i tempi in cui sono stati illustrati i fini, la struttura e le modalità di svolgimento del corso sono stati, ai fini del mio apprendimento, un fattore: Il tipo ed il peso relativo dei metodi didattici utilizzati (lezioni, casi di studio, esercitazioni e simulazioni), per il mio apprendimento, sono stati fattori: 15,3% 35,7% 29,1% 12,8% 7,1% Quelli attesi 17.1 Lezioni: 20,8% 37,5% 25,2% 9,7% 6,8% 17.2 Casi di studio: 11,8% 32,7% 33,1% 14,1% 8,3% 17.3 Esercitazioni e Simulazioni: 12,7% 26,1% 30,6% 19,5% 11,1% La qualità e l efficacia del materiale didattico utilizzato dal docente sono state, per il mio apprendimento: 18.1 Libri e Dispense: 15,0% 32,8% 26,2% 14,8% 11,2% 18.2 Lucidi, materiale audiovisivo: 20,9% 31,7% 22,9% 13,6% 10,9% alto alto giusto basso basso 19. Il numero degli studenti presenti in aula durante le lezioni, le esercitazioni, i seminari, etc. è stato: 20. Giudicare il carico di lavoro complessivo nel semestre di riferimento (numero di corsi, ore di aula, ore di studio, etc.): 8,9% 27,8% 34,1% 17,0% 12,1% 15,6% 29,1% 42,9% 7,4% 5,0% 21. Valutare l interesse per i temi trattati nel corso: 19,4% 35,4% 29,8% 9,3% 6,1% Quella attesa 22. Valutare la qualità della didattica in aula: 14,2% 40,4% 27,6% 9,8% 8,0% 23. Valutare il corso nel suo insieme: 17,3% 41,4% 22,7% 9,8% 8,9% Relazione opinioni degli studenti frequentanti i corsi a.a. 2001/02 (invio CNVSU) - Pagina 9 di 13

10 Valutazione della didattica - Università Parthenope Sc.Nautiche 12. Per il mio apprendimento, la forma es e la chiarezza del docente in aula sono state: 20,5% 43,3% 25,0% 8,7% 2,6% 13. La disponibilità del docente in aula è stata: 30,2% 45,8% 20,4% 2,7% 0,9% 14. La puntualità e la continuità della presenza del docente sono state: 25,2% 39,4% 26,6% 7,4% 1,4% 15. La disponibilità del docente negli orari di ricevimento è stata: 14,3% 36,4% 43,5% 4,7% 1,1% 16. I modi e i tempi in cui sono stati illustrati i fini, la struttura e le modalità di svolgimento del corso sono stati, ai fini del mio apprendimento, un fattore: Il tipo ed il peso relativo dei metodi didattici utilizzati (lezioni, casi di studio, esercitazioni e simulazioni), per il mio apprendimento, sono stati fattori: 12,2% 42,9% 32,9% 10,2% 1,8% Quelli attesi 17.1 Lezioni: 17,6% 49,3% 24,9% 6,8% 1,5% 17.2 Casi di studio: 8,3% 38,3% 40,1% 11,6% 1,7% 17.3 Esercitazioni e Simulazioni: 11,0% 26,7% 33,0% 21,9% 7,3% La qualità e l efficacia del materiale didattico utilizzato dal docente sono state, per il mio apprendimento: 18.1 Libri e Dispense: 16,1% 38,0% 29,2% 12,5% 4,2% 18.2 Lucidi, materiale audiovisivo: 16,8% 37,0% 28,1% 12,4% 5,6% alto alto giusto basso basso 19. Il numero degli studenti presenti in aula durante le lezioni, le esercitazioni, i seminari, etc. è stato: 20. Giudicare il carico di lavoro complessivo nel semestre di riferimento (numero di corsi, ore di aula, ore di studio, etc.): 9,1% 31,9% 46,9% 10,4% 1,6% 20,4% 33,7% 40,7% 4,3% 1,0% 21. Valutare l interesse per i temi trattati nel corso: 22,0% 39,4% 31,3% 5,1% 2,3% Quella attesa 22. Valutare la qualità della didattica in aula: 12,8% 52,5% 27,3% 5,6% 1,9% 23. Valutare il corso nel suo insieme: 15,2% 52,9% 23,9% 5,6% 2,5% Relazione opinioni degli studenti frequentanti i corsi a.a. 2001/02 (invio CNVSU) - Pagina 10 di 13

11 Rilevazione opinione laureandi Facoltà di: Economia (69,9%) Scienze Motorie (9,8%) Scienze Nautiche (27,3%) Sesso: M 53,3% F 46,7% Domicilio abituale: Napoli 25,2% Provincia 45,6% Fuori provincia 29,2% Residenza della famiglia: Napoli 20,7% Provincia 43,4% Fuori provincia 36,0% Maturità conseguita: Ragioneria 34,3%, Classica 10,8%, Scientifica 45,0%, altre 9,9% Anno immatricolazione: 1986/87 0,4%; 1987/88 0,0%; 1988/89 1,3%; 1989/90 1,7%; 1990/91 3,8%; 1991/92 5,4%; 1992/93 7,5%; 1993/94 7,1%; 1994/95 14,6%; 1995/96 23,4%; 1996/97 21,8%; 1997/98 3,3%; 1998/99 0,4%; 1999/00 9,2%. Scala giudizio: 1=molto scarso; 2=scarso; 3=sufficiente; 4=buono; 5=ottimo 1) In quale misura la formazione che hai ricevuto ha privilegiato: a) l'aspetto culturale? 3,7 b) l'aspetto professionale? 2,9 2) Alla luce della tua esperienza, in quale misura avresti privilegiato nella formazione: a) l'aspetto culturale? 4,02 b) l'aspetto professionale? 4,5 3) Come valuti complessivamente l'attività pratica e/o esercitativa negli insegnamenti? 2,67 4) Sono stati trattati argomenti superflui nei singoli insegnamenti? Spesso 11,5% Qualche volta 57,7% Raramente 30,8% 5) Come giudichi il numero degli argomenti trattati Eccessivo 7,1% Adeguato 82,6% Insufficiente 10,3% 6) Vi sono state ripetizioni inutili negli argomenti dei diversi corsi? Spesso 9,6% Qualche volta 62,0% Raramente 28,4% 7) Come valuti il tuo grado di interesse sul corso degli studi? 4,1 8) Come giudichi la qualità della relazione con i docenti (dialogo, contatti, confronti, disponibilità ecc.)? 3,3 9) Indica almeno tre insegnamenti che consideri particolarmente formativi: a) 143 b) 215 c) ) Indica gli insegnamenti, fino ad un massimo di tre, che consideri di scarsa rilevanza per la tua formazione: a) 152 Relazione opinioni degli studenti frequentanti i corsi a.a. 2001/02 (invio CNVSU) - Pagina 11 di 13

12 b) 152 c) ) Come giudichi il coordinamento fra i diversi insegnamenti? 3 12) Quale giudizio esprimi sull'utilità delle verifiche intermedie durante i corsi? 3,8 13) Ritieni più giusta una valutazione attraverso: a) Prova scritta? 10,6% b) prova orale? 24,9% c) Entrambe 64,5% 14) Hai partecipato ad una delle seguenti attività formative? a) Stages 8,3% 91,7% b) Progetti internazionali (Socrates, Erasmus) 4,0% 96,0% c) Attività sperimentali sul campo 21,9% 78,1% 15) Come giudichi le attività formative di cui hai usufruito? d) Stages 4,1 e) Progetti internazionali (Socrates, Erasmus) 3,9 f) Attività sperimentali sul campo 4,3 16) Come giudichi i seguenti mezzi didattici messi a tua disposizione? g) Laboratorio linguistico 2,1 h) Laboratorio informatico 2,5 i) Biblioteca 2,9 j) Spazi comuni 2,7 17) Come giudichi la disponibilità di aule? 2,3 18) Come giudichi l'organizzazione didattica ai fini della frequenza ai corsi (calendario delle lezioni, numero dei corsi per semestre/anno, logistica)? 2,9 19) Come giudichi l'organizzazione didattica ai fini della preparazione degli esami (ampiezza dei programmi, tempi di studio ecc.)? 3,3 20) Come giudichi la qualità della relazione con il personale non docente (dialoghi,contatti, confronti, disponibilità, ecc.)? 3,3 21) Come giudichi la qualità della relazione con i colleghi (nuove conoscenze, attività ricreative e culturali, ecc.)? 3,8 22) Qual è stata complessivamente la tua assiduità nel frequentare le lezioni? 3,8 23) Dal punto di vista lavorativo sei stato: a) studente a tempo pieno 49,6% b) lavoratore saltuario 34,6% c) lavoratore part-time ma continuativamente 12,6% d) lavoratore a tempo pieno 3,3% Relazione opinioni degli studenti frequentanti i corsi a.a. 2001/02 (invio CNVSU) - Pagina 12 di 13

13 24) Ripeteresti l'esperienza iscrivendoti allo stesso Corso di Studio? si No (barrare la casella prescelta) 85,1% 14,9% 25) Ripeteresti l'esperienza iscrivendoti allo stesso Ateneo? si No (barrare la casella prescelta) 69,0% 31,0% 26) Come giudichi l esperienza della tesi di laurea? 3,8 27) Qual è stato il gradimento complessivo del Corso di Studio (Laurea o Diploma)? 3,8 28) Hai mai usufruito dei servizi forniti dall'edisu? si No a) borse di studio 33,5% 66,5% b) servizio mensa 51,5% 48,5% c) altro 11,2% 88,8% 29) Come giudichi i servizi di cui hai usufruito dal punto di vista della quantità (numero di borse assegnate, numero di posti nella mensa ecc.)? a) borse di studio 3,3 b) servizio mensa 3 c) altro 3,3 30) Come giudichi i servizi di cui hai usufruito dal punto di vista della qualità (qualità dei pasti, puntualità nel pagamento delle borse ecc.)? a) borse di studio 3,2 b) servizio mensa 2,91 c) altro 3,1 31) Se sei stato studente pendolare, hai utilizzato: a) mezzi propri 28,6% b) servizio pubblico 71,4% 32) Se hai usufruito del servizio pubblico, come giudichi i collegamenti con Napoli (tempi di percorrenza, confort ecc.)? 3 33) Sei fuoricorso? si No 87,1% 12,9% 34) Se si, come giudichi le seguenti possibili cause? Motivi oggettivi a) Corsi troppo impegnativi 2,8 b) Esami di difficoltà eccessiva 2,8 c) Scarso coordinamento tra i corsi 3,2 Motivi soggettivi d) Problemi familiari 2,0 e) Attività lavorativa esterna 1,9 Relazione opinioni degli studenti frequentanti i corsi a.a. 2001/02 (invio CNVSU) - Pagina 13 di 13