dopo la terza media PERCORSI Istruzione e Formazione in provincia di Varese anno

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1 Assessorato Formazione Professionale e Istruzione via Valverde, Varese Tel Fax PERCORSI Istruzione e Formazione dopo la terza media in provincia di Varese PERCORSI Istruzione e Formazione dopo la terza media in provincia di Varese anno

2 Indice Presentazione Presentazione...3 Cosa ti serve sapere per scegliere?...4 Qualche informazione per aiutarti a scegliere...6 Istruzioni per l uso...8 Le novità del riordino del II ciclo...10 Dal vecchio al nuovo: le confluenze...12 Istruzione Liceale 16 Istruzione Tecnica 38 Istruzione Professionale 75 Istruzione e Formazione Professionale 96 Offerta di istruzione e di formazione per territorio Dario Galli Andrea Pellicini Cari ragazzi e ragazze, anche quest anno si rinnova l appuntamento con la guida Percorsi, uno strumento nato con l obiettivo di aiutare voi e le vostre famiglie a scegliere quale strada intraprendere al termine della scuola media. In questa guida, troverete infatti una panoramica di tutte le proposte formative delle scuole e dei centri di formazione professionale presenti in provincia. Per ognuna è stata elaborata una scheda con una descrizione sintetica del quadro delle materie che dovrete affrontare durante gli studi e con i riferimenti degli istituti che propongono quel particolare percorso. La Provincia ha operato in questi mesi per ridefinire nel modo migliore l offerta di istruzione e formazione, come previsto dal riordino del secondo ciclo (la cosiddetta Riforma Gelmini ) che porta sostanziali modifiche nelle proposte di licei, istituti di istruzione tecnica e professionale e centri di formazione: diventa quindi ancora più importante, partendo dalle informazioni che troverete in queste pagine, confrontarvi con i vostri genitori, i vostri insegnanti e le persone che vi sono vicine, per scegliere il percorso di studi che più risponde alle vostre attitudini e aspirazioni, ma anche alle reali possibilità di inserirvi in futuro nel mondo del lavoro. Ci auguriamo che questa guida possa essere uno strumento utile per affrontare questa importante tappa della vostra vita, punto di partenza per realizzare i vostri progetti e i vostri sogni. Varese, Novembre 2010 L Assessore alla Formazione Professionale e Istruzione Andrea Pellicini Il Presidente della Provincia di Varese Dario Galli 2 3

3 Cosa ti serve sapere per scegliere? Se stai leggendo questa guida vuol dire che stai vivendo uno di quei momenti della vita un po speciali che, in qualche modo, ti faranno transitare da una situazione che conosci e ti dà sicurezza ad un altra totalmente nuova. Momenti speciali si ripetono nella vita delle persone e portano con sé la possibilità per crescere (capita anche agli adulti, lo sapevi?). Nel tuo caso il momento speciale si colloca tra la fine della scuola secondaria di primo grado (la vecchia scuola media inferiore) e l inizio di un nuovo percorso che ti porterà a realizzarti come persona, come studente, come futuro lavoratore. In genere questo momento viene chiamato il momento della scelta perché bisogna decidere quale strada seguire anche se le idee a volte sono un po confuse e ci si può sentire un po smarriti. Cosa ti serve sapere per scegliere? Quali sono le persone e le fonti a cui far riferimento nella tua ricerca di informazioni? Possiamo iniziare dal protagonista di questa scelta cioè tu, ma tu non sei da solo, c è anche il mondo esterno, che è fatto dal luogo dove abiti, dalle persone che ti circondano (i tuoi genitori, i tuoi docenti, i tuoi amici), dal mondo del lavoro, dalle leggi, dai vari tipi di scuola, dalle diverse professioni (quelle tradizionali, quelle nuove ), ecc. Quindi, in questo momento è importante che tu rifletta su quali sono: i tuoi sogni i tuoi valori (famiglia, amicizia, impegno sociale, impegno intellettuale, impegno politico, professionalità, divertimento, sicurezza, benessere materiale, benessere psicologico, potere, ecc.) i tuoi interessi le tue risorse individuali (cosa sai, cosa sai fare concretamente e come sai essere, sia a scuola che nel tempo libero? Quali sono le materie che studi, o le attività che svolgi, con più passione e che ti riescono meglio?) ti informi su: il contesto dove vivi: quali sono gli ambiti professionali che ti permetteranno di mettere in pratica le materie e le attività che preferisci? Quali sono le nuove professioni? E quali sono quelle più tradizionali? Cosa sta cambiando nel mondo della scuola? etc. l offerta formativa: per svolgere la professione che ti interessa, o, in attesa di scegliere il tuo percorso professionale, per approfondire i tuoi interessi, che tipo di scuola devi frequentare? Quali sono le scuole in provincia di Varese? Dove sono? i servizi che ti possono dare un aiuto: a chi ti puoi rivolgere per avere più informazioni, per chiedere un aiuto a mettere insieme le tue scoperte? Che cosa possono fare per te? Per fare una scelta consapevole devi tenere conto di tutti questi elementi. Inoltre, non dimenticare che le persone che ti circondano, la tua famiglia, i tuoi insegnanti possono aiutarti a mettere in ordine le tue idee sulla scelta da fare. Infine se vuoi parlarne con esperti per saperne di più sul contesto economico in cui vivi e sulle diverse opportunità che ti si aprono adesso che stai per concludere questo primo ciclo di studi, puoi recarti al Centro per l Impiego o all InFormaLavoro più vicino a te (trovi gli indirizzi e gli orari di apertura sul sito Settore Lavoro e Politiche giovanili). Buona lettura! 4 5

4 Qualche informazione per aiutarti a scegliere In questa guida abbiamo raccolto le possibilità di istruzione e formazione in provincia di Varese, tra le quali potrai scegliere quella che ti interessa. Come vedrai i percorsi sono numerosi, ma con un po di pazienza, consultandoti con i tuoi insegnanti, parlando in famiglia, confrontandoti con altri ragazzi e ragazze che hanno già fatto le loro scelte, riuscirai sicuramente ad orientarti meglio. Per aiutarti a prendere la tua decisione ti ricordiamo che le scelte al termine della scuola secondaria di primo grado sono le seguenti: puoi iscriverti ad una scuola secondaria superiore puoi frequentare un corso triennale di formazione professionale puoi, solo se hai già compiuto 16 anni e hai la licenza media, entrare nel mondo del lavoro con un contratto di apprendistato. Prima di darti alcune informazioni su questi tre diversi percorsi, vogliamo ricordarti che la tua scelta non è definitiva. Infatti se ti dovessi rendere conto che il percorso di istruzione o di formazione che hai scelto non fa per te, avrai la possibilità di: passare ad un altro percorso scegliere un inserimento più immediato nel mondo del lavoro, tramite l apprendistato. Il Secondo Ciclo di Istruzione di tipo liceale: artistico, classico, linguistico, scientifico, musicale e coreutico, delle scienze umane di tipo tecnico che comprende gli istituti tecnici industriale, i periti aziendali, i tecnici commerciali e i geometri di tipo professionale che comprende gli istituti professionali commerciali e industria e artigianato con percorsi solo di cinque anni di Istruzione e Formazione Professionale (IFP) con percorsi triennali e quadriennali regionali erogati dai Centri di Formazione Professionale (CFP) e dagli Istituti Professionali. L apprendistato Se vuoi inserirti nel mondo del lavoro, occorre trovare un azienda che ti assuma come apprendista tenendo presente che: a oggi (nov. 2010) l età minima prevista dalla legge per incominciare a lavorare è di 16 anni compiuti; devi avere conseguito il diploma di licenza conclusivo del primo ciclo di istruzione (licenza media); l unica tipologia di contratto con cui puoi essere assunto è l apprendistato. Questo particolare tipo di contratto ti consente di completare la tua preparazione, affiancando all attività lavorativa momenti di formazione gratuita e obbligatoria svolta durante l orario di lavoro in strutture esterne all azienda per tutto il periodo di durata del contratto. La formazione ti consentirà di acquisire: contenuti culturali: nell area linguistica, matematica, scientificatecnologica e storico-sociale per darti pari opportunità di crescita culturale dei tuoi coetanei che proseguono gli studi contenuti trasversali: per aiutarti a gestire il ruolo che ti viene assegnato in azienda (comportamenti relazionali, organizzazione aziendale, conoscenze economiche, tutela della salute e sicurezza sul lavoro, disciplina del rapporto di lavoro) contenuti di tipo tecnico-professionale: per trasferirti il sapere e le tecniche legate ai processi lavorativi relativi alla tua figura professionale. Al termine del periodo di 240 ore di formazione esterna all azienda, svolta presso un Ente di formazione, ti verrà rilasciata una dichiarazione delle competenze acquisite nel percorso. A settembre 2010 è stata siglata un intesa fra Ministero del Lavoro, Ministero dell Istruzione e Regione Lombardia che potrebbe dare avvio a sperimentazioni relative al conseguimento di una qualifica in apprendistato, secondo l art. 48 del Dlgs. 276/

5 Istruzioni per l uso Troverai di seguito in sintesi le principali novità della riforma che riguardano tutti i tipi di percorsi. Per accompagnarti nel passaggio dal vecchio al nuovo troverai le tabelle di confluenza dell istruzione tecnica e professionale (che sono completamente ridisegnate). La struttura dei percorsi viene definita secondo questo schema: LICEI Tipologia - Indirizzo - Opzione ISTRUZIONE TECNICA Settore - Indirizzo - Articolazione - Opzione* ISTRUZIONE PROFESSIONALE Settore - Indirizzo - Articolazione - Opzione* ISTRUZIONE FORMAZIONE PROFESSIONALE Area - Qualifica - Indirizzo * Le opzioni dei tecnici e dei professionali verranno definite successivamente. Pertanto l offerta di istruzione e formazione del secondo ciclo è suddivisa in queste 4 sezioni: Istruzione Liceale Istruzione Tecnica Istruzione Professionale Istruzione e Formazione Professionale Nella parte finale della guida (da pag. 123) troverai l elenco di tutti gli istituti e gli enti di formazione suddivisi per territorio provinciale. Per ogni istituto/ente è presente una scheda informativa che contiene: i contatti e i riferimenti a cui rivolgerti per avere informazioni dettagliate l elenco completo dell offerta di istruzione e formazione declinata fino all articolazione. Inoltre a pag. 120 sono presenti informazioni specifiche sulle attività per adolescenti e giovani con disabilità. Infine un importante precisazione: questa guida non è la raccolta dei Piani di Offerta Formativa (POF) di ogni scuola, che è molto più ricca di quello che trovi qui e che ti raccomandiamo di approfondire sia di persona (andando a chiedere informazioni alla scuola) sia navigando sul web. Nota bene: gli istituti statali diversi dai Licei verranno indicati con le seguenti sigle: I.S.I.S. nei casi in cui siano presenti più tipologie di attività (es. di tipo liceale e di tipo tecnico) I.P.S. se è presente solo la tipologia professionale I.T.S. per gli istituti di tipo tecnico L offerta per le scuole paritarie è stata verificata con l Ufficio Scolastico per la Lombardia - Ufficio V (Scuole non statali) al 30 ottobre All interno di ciascuna sezione troverai: la descrizione dei risultati di apprendimento, che ti invitiamo a leggere con attenzione per capire a cosa prepara ciascun tipo di percorso i quadri orari generali modificati dalla riforma con l elenco delle scuole e degli enti (pubblici e privati) che offrono quel tipo di percorso declinato fino all indirizzo. 8 9

6 Le novità del riordino del II ciclo Perché cambia la scuola italiana. L Unione Europea con la strategia di Lisbona 2000 si è posta l obiettivo di diventare la società della conoscenza più competitiva al mondo. Ciò significa che ciascuno stato membro si impegna ad aumentare il livello si istruzione e di qualificazione professionale dei suoi cittadini promuovendo la formazione durante tutto l arco della vita. Ai giovani che terminano un percorso di studi e si affacciano al mondo professionale è sempre più chiesto di: -- Documentare il proprio lavoro; -- Comunicare con efficacia e proprietà tecnica; -- Interpretare strutture e dinamiche del contesto dove si opera; -- Effettuare scelte e prendere decisioni ricercando le informazioni opportune; -- Partecipare al lavoro organizzato individuale o di gruppo accettando ed esercitando il coordinamento; -- Aggiornarsi per affrontare il cambiamento ristrutturando le proprie competenze. In questa ottica la riforma del secondo ciclo di istruzione intende avviare un processo di rinnovamento della scuola per migliorare i suoi risultati. Le principali novità che riguardano tutti gli istituti superiori sono: nel Profilo culturale, educativo e professionale per ciascuna tipologia di percorso di istruzione vengono indicati i risultati di apprendimento previsti al termine del quinquennio; viene introdotto l insegnamento della lingua inglese per tutti e cinque gli anni; viene incrementato l orario della matematica, della fisica e delle scienze; le ore di insegnamento saranno di 60 minuti e non più di 50; viene ridotto l orario settimanale; vengono ridotti gli indirizzi. Vengono introdotti: due nuovi licei: ºº scienze umane ºº musicale e coreutico (musica e danza). sei nuovi indirizzi per il liceo artistico: ºº Arti figurative ºº Architettura e Ambiente ºº Design ºº Audiovisivo e Multimediale ºº Grafica ºº Scenografia Gli Istituti Tecnici sono aggregati in due settori: ºº economico ºº tecnologico e 11 indirizzi. Gli Istituti Professionali hanno durata quinquennale e sono aggregati in due settori: ºº servizi ºº industria e artigianato e 6 indirizzi. I percorsi di Qualifica triennale e di diploma professionale quadriennale sono realizzati dai Centri di Formazione professionale e dagli Istituti Professionali nell ambito + laboratorio + stage, tirocini e alternanza scuola-lavoro del sistema di Istruzione e Formazione Professionale della Regione Lombardia. Viene aumentata l autonomia scolastica con maggiori quote di flessibilità oraria e maggiori possibilità di collaborare con il mondo imprenditoriale al fine di rispondere alle esigenze territoriali

7 Dal vecchio al nuovo: le confluenze NUOVO ORDINAMENTO Vecchi Indirizzi Articolazione Indirizzo Settore Ragioniere Perito commerciale Ragioniere perito commerciale e Programmatore Perito aziendale corrispondente in lingue estere Economo-dietista Dirigente di comunità Perito turistico Meccanica Fisica industriale Industria ottica Metallurgia Materie plastiche Industria navalmeccanica Termotecnica Energia nucleare Costruzioni aeronautiche Costruzioni navali Capitani Macchinisti Navigazione aerea Assistenza alla navigazione aerea Progetti sperimentali Elettrotecnica e automazione Elettronica e telecomunicazioni Progetti sperimentali Sistemi informativi aziendali Relazioni internazionali per il marketing Meccanica e meccatronica Energia Costruzione del mezzo Conduzione del mezzo Logistica Elettrotecnica Elettronica Automazione Amministrazione, Finanza e Marketing Turismo Meccanica, Meccatronica ed Energia Trasporti e Logistica Elettronica ed elettrotecnica ECONOMICO TECNOLOGICO NUOVO ORDINAMENTO Vecchi Indirizzi Articolazione Indirizzo Settore Informatica Progetti sperimentali Informatica Telecomunicazioni Informatica e Telecomunicazioni Arti fotografiche Arti grafiche Grafica e Comunicazione Industria cartaria Chimico Chimico conciario Chimica e materiali Industria tintoria Chimica, Progetti sperimentali materiali e Biotecnologie biotecnologie ambientali Progetti sperimentali Biotecnologie sanitarie Tessile, settore confezione industriale Tessile, settore produzione di tessuti Disegno di tessuti Progetti sperimentali Tecnologie alimentari Indirizzo generale Progetti sperimentali Viticoltura ed enologia Geometra Edilizia Industria mineraria Tessile, abbigliamento e moda Calzature e moda Produzioni e trasformazioni Gestione dell ambiente e del territorio Corso per viticoltura ed enologia Geotecnico dell Istruzione Tecnica Sistema Moda Agraria, Agroalimentare e Agroindustria Costruzioni, ambiente e territorio TECNOLOGICO 12 13

8 Dal vecchio al nuovo: le confluenze NUOVO ORDINAMENTO Vecchi Indirizzi Articolazione Indirizzo Settore Agrotecnico Tecnico dei servizi sociali Ottico Odontotecnico Tecnico dei servizi ristorazione Tecnico dell arte bianca Tecnico dei servizi turistici Tecnico della gestione aziendale Tecnico della grafica pubblicitaria Ottico Odontotecnico Enogastronomia Servizi di sala e vendita Accoglienza turistica Servizi per l agricoltura e lo sviluppo rurale Servizi sociosanitari Servizi per l enogastronomia e l ospitalità alberghiera Servizi Commerciali SERVIZI NUOVO ORDINAMENTO Vecchi Indirizzi Articolazione Indirizzo Settore Tecnico del marmo Tecnico industria orafa Tecnico produzione immagine fotografica Tecnico dei processi ceramici (art. artistico) Tecnico di liuteria dell Istruzione Professionale Artigianato Produzioni industriali e artigianali INDUSTRIA E ARTIGIANATO Tecnico industrie elettriche Tecnico industrie elettroniche Tecnico industrie meccaniche Tecnico sistemi energetici Tecnico dell edilizia Tecnico abbigliamento e moda Tecnico chimico e biologico Tecnico del mare Tecnico dell industria del mobile e dell arredamento Tecnico dei processi ceramici (industriali) Tecnico dell industria audiovisiva Tecnico dell industria grafica Industria Manutenzione e assistenza tecnica Produzioni industriali e artigianali INDUSTRIA E ARTIGIANATO 14 15

9 Istruzione Liceale I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia coerenti con le capacità e le scelte personali. Per raggiungere questi risultati occorre il concorso e la piena valorizzazione di tutti gli aspetti del lavoro scolastico: lo studio delle discipline in una prospettiva sistematica, storica e critica; la pratica dei metodi di indagine propri dei diversi ambiti disciplinari; l esercizio di lettura, analisi, traduzione di testi letterari, filosofici, storici, scientifici, saggistici e di interpretazione di opere d arte; l uso costante del laboratorio per l insegnamento delle discipline scientifiche; la pratica dell argomentazione e del confronto; la cura di una modalità espositiva scritta ed orale corretta, pertinente, efficace e personale; l uso degli strumenti multimediali a supporto dello studio e della ricerca. Il sistema dei licei consente allo studente di raggiungere risultati di apprendimento in parte comuni, in parte specifici dei distinti percorsi. La cultura liceale consente di approfondire e sviluppare conoscenze e abilità, maturare competenze e acquisire strumenti nelle aree metodologica; logico argomentativa; linguistica e comunicativa; storico-umanistica; scientifica, matematica e tecnologica. A conclusione dei percorsi di ogni liceo gli studenti dovranno: Area metodologica Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline Area logico-argomentativa Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui Acquisire l abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a individuare possibili soluzioni Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione Area linguistica e comunicativa Padroneggiare pienamente la lingua italiana e in particolare: º º dominare la scrittura in tutti i suoi aspetti º º saper leggere e comprendere testi complessi di diversa natura º º curare l esposizione orale e saperla adeguare ai diversi contesti ºº aver acquisito competenze comunicative in una lingua straniera moderna Area storico-umanistica Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche Conoscere la storia d Italia inserita nel contesto europeo e internazionale Utilizzare metodi, concetti e strumenti della geografia Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa italiana ed europea Essere consapevoli del significato culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico italiano Collocare il pensiero scientifico nell ambito più vasto della storia delle idee Saper fruire delle espressioni creative delle arti e dei mezzi espressivi, compresi lo spettacolo, la musica, le arti visive Conoscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi di cui si studiano le lingue Area scientifica, matematica e tecnologica Comprendere il linguaggio formale specifico della matematica, saper utilizzare le procedure tipiche del pensiero matematico, conoscere i contenuti fondamentali delle teorie che sono alla base della descrizione matematica della realtà Possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche e delle scienze naturali padroneggiandone le procedure e i metodi di indagine propri Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento 16 17

10 I percorsi liceali hanno durata quinquennale. Il sistema liceale comprende i licei: artistico, classico, linguistico, musicale e coreutico, scientifico delle scienze umane. LICEO ARTISTICO LICEO CLASSICO Tipologia LICEO LINGUISTICO LICEO MUSICALE E COREUTICO LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE UMANE LICEO DELLE SCIENZE UMANE Arti figurative Indirizzo Architettura e ambiente Design Audiovisivo e multimediale Grafica Scenografia sezione musicale sezione coreutica opzione scienze applicate opzione economico-sociale Liceo artistico Il percorso del liceo artistico è indirizzato allo studio dei fenomeni estetici e alla pratica artistica. Favorisce l acquisizione dei metodi specifici della ricerca e della produzione artistica e la padronanza dei linguaggi e delle tecniche relative. Fornisce allo studente gli strumenti necessari per conoscere il patrimonio artistico nel suo contesto storico e culturale e per coglierne appieno la presenza e il valore nella società odierna. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per dare espressione alla propria creatività e capacità progettuale nell ambito delle arti Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: conoscere la storia della produzione artistica e architettonica e il significato delle opere d arte nei diversi contesti storici e culturali cogliere i valori estetici, concettuali e funzionali nelle opere artistiche conoscere e applicare le tecniche grafiche, pittoriche, plastico-scultoree, architettoniche e multimediali e saper collegare tra di loro i diversi linguaggi artistici conoscere e padroneggiare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo appropriato tecniche e materiali in relazione agli indirizzi prescelti conoscere e applicare i codici dei linguaggi artistici, i principi della percezione visiva e della composizione della forma in tutte le sue configurazioni e funzioni conoscere le problematiche relative alla tutela, alla conservazione e al restauro del patrimonio artistico e architettonico. Il percorso del liceo artistico si articola, a partire dal terzo anno, nei seguenti indirizzi: arti figurative: con laboratorio della figurazione (disegno, pittura, modellazione plastica); architettura e ambiente: con laboratorio di architettura (metodi di rappresentazione specifici dell architettura e delle problematiche urbanistiche); design: con laboratorio di design (metodologie della progettazione di oggetti, nei distinti settori della produzione artistica); audiovisivo e multimediale: con laboratorio audiovisivo (linguaggi e tecniche della comunicazione visiva, audiovisiva, e multimediale); grafica: con laboratorio di grafica; scenografia: con laboratorio di scenografia (progettazione scenografica). L orario settimanale prevede 34 ore nel primo biennio e 35 nei tre anni successivi

11 Piano di studio del LICEO ARTISTICO: orario settimanale degli insegnamenti comuni annualità Lingua e letteratura italiana Lingua straniera Storia e geografia 3 3 Storia Filosofia Matematica (con informatica al primo biennio) Fisica Scienze naturali (biologia, chimica, scienze della terra) 2 2 Storia dell arte Discipline grafiche e pittoriche 4 4 Discipline geometriche 3 3 Discipline plastiche e scultoree 3 3 Laboratorio artistico 3 3 Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Attività e insegnamenti indirizzo ARTI FIGURATIVE Laboratorio della figurazione Discipline pittoriche e/o discipline plastiche e scultoree Attività e insegnamenti indirizzo ARCHITETTURA AMBIENTE Laboratorio di architettura Discipline progettuali architettura e ambiente Attività e insegnamenti indirizzo DESIGN Laboratorio della progettazione Discipline progettuali Design Attività e insegnamenti indirizzo AUDIOVISIVO E MULTIMEDIALE Laboratorio audiovisivo e multimediale Discipline audiovisive e multimediali Attività e insegnamenti indirizzo GRAFICA Laboratorio di grafica Discipline grafiche Attività e insegnamenti indirizzo SCENOGRAFIA Laboratorio di scenografia Discipline geometriche e scenotecniche Discipline progettuali e scenografiche Liceo Artistico Statale A. Frattini Via Valverde, 1 - Varese artisticova@tin.it Liceo Artistico Statale P. Candiani Via L. Manara,10 - Busto Arsizio licartib@busto.tread.net I.S.I.S. Don Milani via Gramsci, 1- Tradate itcgtra@tread.it Collegio Rotondi Via S. Maurizio, 4 - Gorla Minore segreteria@collegiorotondi.it Totale ore settimanali

12 Liceo Classico Il percorso del liceo classico è indirizzato allo studio della civiltà classica e della cultura umanistica. Favorisce una formazione letteraria, storica e filosofica idonea a comprenderne il ruolo nello sviluppo della civiltà e della tradizione occidentali e nel mondo contemporaneo sotto un profilo simbolico, antropologico e di confronto di valori. Favorisce l acquisizione dei metodi propri degli studi classici e umanistici, all interno di un quadro culturale che, riservando attenzione anche alle scienze matematiche, fisiche e naturali, consente di cogliere le intersezioni fra i saperi e di elaborare una visione critica della realtà. Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: aver raggiunto una conoscenza approfondita delle linee di sviluppo della nostra civiltà nei suoi diversi aspetti (linguistico, letterario, artistico, storico, istituzionale, filosofico, scientifico), anche attraverso lo studio diretto di opere, documenti ed autori significativi, ed essere in grado di riconoscere il valore della tradizione come possibilità di comprensione critica del presente avere acquisito la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini, attraverso lo studio organico delle loro strutture linguistiche (morfosintattiche, lessicali, semantiche) e degli strumenti necessari alla loro analisi stilistica e retorica, anche al fine di raggiungere una più piena padronanza della lingua italiana in relazione al suo sviluppo storico aver maturato, tanto nella pratica della traduzione quanto nello studio della filosofia e delle discipline scientifiche, una buona capacità di argomentare, di interpretare testi complessi e di risolvere diverse tipologie di problemi anche distanti dalle discipline specificamente studiate; saper riflettere criticamente sulle forme del sapere e sulle reciproche relazioni e saper collocare il pensiero scientifico anche all interno di una dimensione umanistica. L orario settimanale prevede 27 ore nel primo biennio e 31 nei tre anni successivi. Piano di studio del LICEO CLASSICO: orario settimanale annualità Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura latina Lingua e cultura greca Lingua e cultura straniera Storia Storia e Geografia 3 3 Filosofia Matematica (con informatica al primo biennio) Fisica Scienze naturali (biologia, chimica, scienze della terra) Storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Totale ore settimanali

13 LICEO CLASSICO Liceo Classico Statale E. Cairoli Via Dante, 11 - Varese liceovarese@virgilio.it Liceo Classico Statale D. Crespi Via Carducci, 4 - Busto Arsizio lccrespi@tin.it Liceo Statale L. Da Vinci Via dei Tigli, 38 - Gallarate liceo@liceogallarate.it Liceo Statale S. M. Legnani Via Volonterio, 34 - Saronno info@liceolegnani.it I.S.I.S. E. Stein Via dei gelsomini, 14 - Gavirate itcgav@tread.it I.S.I.S. M. Curie Via Mons. Brioschi -Tradate info@liceocurie.it Liceo Sacro Monte Via Crispi, 24 - Varese info@liceosacromonte.it Collegio Rotondi Via S. Maurizio, 4 - Gorla Minore segreteria@collegiorotondi.it Liceo Linguistico Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l italiano e per comprendere criticamente l identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse. Dal terzo anno è previsto l insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica e dal quarto anno è previsto un ulteriore insegnamento, in una diversa lingua straniera, di una disciplina non linguistica. Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: avere acquisito in due lingue moderne strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento avere acquisito in una terza lingua moderna strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento saper comunicare in tre lingue moderne in vari contesti sociali e in situazioni professionali utilizzando diverse forme testuali riconoscere in un ottica comparativa gli elementi strutturali caratterizzanti le lingue studiate ed essere in grado di passare agevolmente da un sistema linguistico all altro essere in grado di affrontare in lingua diversa dall italiano specifici contenuti disciplinari conoscere le principali caratteristiche culturali dei paesi di cui si è studiata la lingua, attraverso lo studio e l analisi di opere letterarie, estetiche, visive, musicali, cinematografiche, delle linee fondamentali della loro storia e delle loro tradizioni sapersi confrontare con la cultura degli altri popoli, avvalendosi delle occasioni di contatto e di scambio. L orario settimanale prevede 27 ore nel primo biennio e 30 nei tre anni successivi

14 Piano di studio del LICEO LINGUISTICO: orario settimanale annualità Lingua e letteratura italiana Lingua latina 2 2 Lingua e cultura straniera 1 (compresa 1 ora di conversazione con docente madrelingua) Lingua e cultura straniera 2 (compresa 1 ora di conversazione con docente madrelingua) Lingua e cultura straniera 3 (compresa 1 ora di conversazione con docente madrelingua) Storia Storia e Geografia 3 3 Filosofia Matematica (con informatica al primo biennio) Fisica Scienze naturali (biologia, chimica, scienze della terra) Storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Totale ore settimanali Liceo Statale A. Manzoni Via Morselli,10 - Varese licei@liceimanzoni.it Liceo Classico Statale D. Crespi Via Carducci, 4 - Busto Arsizio lccrespi@tin.it I.S.I.S. V. Sereni Via Lugano, 24 - Luino segreteria@liceoluino.it I.S.I.S. Gadda Rosselli Via De Albertis, 3 - Gallarate info@itcsgadda.it Liceo Statale S. M. Legnani Via Volonterio, 34 - Saronno info@liceolegnani.it I.S.I.S. M. Curie Via Mons. Brioschi -Tradate info@liceocurie.it Istituto Orsoline San Carlo Via S. Giuseppe,60 - Saronno istorsol@tin.it Istituto Rosetum Via Mazzini,5 - Besozzo ist.rosetum@gmail.com Liceo Linguistico P. Chiara Via Mantova,6 - Gallarate chiara-ferrarin@ids.it Liceo Linguistico F. Cavallotti piazza Santa Maria, 7 Cassano Magnago liceo.cavallotti@cavallotti.it (corso diurno e serale) Istituto E. Fermi Via Cantoni, 89 - Castellanza fermi@nest.it Liceo linguistico Bosina Via Stadio, 38 - Varese info@scuolabosina.com 26 27

15 Liceo musicale e coreutico Il percorso del liceo musicale e coreutico, articolato nelle rispettive sezioni, è indirizzato all apprendimento tecnico-pratico della musica e della danza e allo studio del loro ruolo nella storia e nella cultura. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per acquisire, anche attraverso specifiche attività funzionali, la padronanza dei linguaggi musicali e coreutici sotto gli aspetti della composizione, interpretazione, esecuzione e rappresentazione, maturando la necessaria prospettiva culturale, storica, estetica, teorica e tecnica. Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: per la sezione musicale: eseguire ed interpretare opere di epoche, generi e stili diversi, partecipare ad insiemi vocali e strumentali, con adeguata capacità di interazione con il gruppo utilizzare, a integrazione dello strumento principale e monodico ovvero polifonico, un secondo strumento, polifonico ovvero monodico conoscere i fondamenti della corretta emissione vocale usare le principali tecnologie elettroacustiche e informatiche relative alla musica conoscere e utilizzare i principali codici della scrittura musicale; conoscere lo sviluppo storico della musica d arte nelle sue linee essenziali; individuare le tradizioni e i contesti relativi ad opere, generi, autori, artisti, movimenti, riferiti alla musica e alla danza, cogliere i valori estetici in opere musicali di vario genere ed epoca; conoscere e analizzare opere significative del repertorio musicale; conoscere l evoluzione morfologica e tecnologica degli strumenti musicali. per la sezione coreutica: eseguire ed interpretare opere di epoche, generi e stili diversi, con autonomia nello studio e capacità di autovalutazione; analizzare il movimento e le forme coreutiche nei loro principi costitutivi utilizzare a integrazione della tecnica principale e una seconda tecnica saper interagire in modo costruttivo nell ambito di esecuzioni collettive; focalizzare gli elementi costitutivi di linguaggi e stili differenti conoscere il profilo storico della danza d arte, anche nelle sue interazioni con la musica individuare le tradizioni e i contesti relativi ad opere, generi, autori, artisti, movimenti, riferiti alla danza cogliere i valori estetici in opere coreutiche di vario genere ed epoca L orario settimanale prevede 32 ore per tutti e cinque gli anni. Piano di studio del LICEO MUSICALE E COREUTICO: orario settimanale degli insegnamenti comuni annualità Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura straniera Storia e geografia 3 3 Storia Filosofia Matematica (con informatica al primo biennio) Fisica Scienze naturali (biologia, chimica, scienze della terra) 2 2 Storia dell arte Religione cattolica o attività alternative orario settimanale della Sezione MUSICALE Scienze motorie e sportive Esecuzione e interpretazione Teoria analisi e composizione Storia della musica Laboratorio di musica d insieme Tecnologie musicali Totale ore settimanali orario settimanale della Sezione COREUTICA Storia della danza Storia della musica Tecniche della danza Laboratorio coreutico 4 4 Laboratorio coreografico Teoria e pratica musicale per la danza 2 2 Totale ore settimanali Liceo Artistico Statale P. Liceo Statale A. Manzoni Candiani Via Morselli, 10 - Varese Via L. Manara,10 - Busto Arsizio licei@liceimanzoni.it licartib@busto.tread.net 28 29

16 Liceo scientifico Il percorso del liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica. Favorisce l acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della matematica, della fisica e delle scienze naturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche attraverso la pratica laboratoriale Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: aver acquisito una formazione culturale equilibrata nei due versanti linguistico-storicofilosofico e scientifico; comprendere i nodi fondamentali dello sviluppo del pensiero e i nessi tra i metodi di conoscenza propri della matematica e delle scienze sperimentali e quelli propri dell indagine di tipo umanistico; saper cogliere i rapporti tra il pensiero scientifico e la riflessione filosofica; comprendere le strutture portanti dei procedimenti argomentativi e dimostrativi della matematica; usarle in particolare nell individuare e risolvere problemi di varia natura; saper utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazione per la modellizzazione e la risoluzione di problemi; aver raggiunto una conoscenza sicura dei contenuti fondamentali delle scienze fisiche e naturali e, anche attraverso l uso sistematico del laboratorio, una padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di indagine propri delle scienze sperimentali; essere consapevoli delle ragioni che hanno prodotto lo sviluppo scientifico e tecnologico nel tempo, con attenzione critica alle dimensioni tecnico-applicative ed etiche delle conquiste scientifiche, in particolare quelle più recenti; saper cogliere la potenzialità delle applicazioni dei risultati scientifici nella vita quotidiana. Opzione Scienze Applicate Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: aver appreso concetti, principi e teorie scientifiche anche attraverso esemplificazioni operative di laboratorio; elaborare l analisi critica dei fenomeni considerati, la riflessione metodologica sulle procedure sperimentali e la ricerca di strategie atte a favorire la scoperta scientifica; analizzare le strutture logiche coinvolte ed i modelli utilizzati nella ricerca scientifica; individuare le caratteristiche e l apporto dei vari linguaggi (storico-naturali, simbolici, matematici, logici, formali, artificiali); comprendere il ruolo della tecnologia come mediazione fra scienza e vita quotidiana; saper utilizzare gli strumenti informatici in relazione all analisi dei dati e alla modellizzazione di specifici problemi scientifici e individuare la funzione dell informatica nello sviluppo scientifico; saper applicare i metodi delle scienze in diversi ambiti. L orario settimanale prevede 27 ore nel primo biennio e 30 nei tre anni successivi

17 Piano di studio del LICEO SCIENTIFICO: orario settimanale annualità Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura latina Lingua e cultura straniera Storia e geografia 3 3 Storia Filosofia Matematica (con informatica al primo biennio) Fisica Scienze naturali (biologia, chimica, scienze della terra) Disegno e storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Totale ore settimanali Piano di studio del LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE: orario settimanale annualità Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura straniera Storia e geografia 3 3 Storia Filosofia Matematica Informatica Fisica Scienze naturali (biologia, chimica, scienze della terra) Disegno e storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Totale ore settimanali I.S.I.S. Valceresio Via Roma, 4 - Bisuschio itcbi@libero.it Liceo Scientifico Statale A. Tosi Via T. Grossi, 3 - Busto Arsizio liceotosi@liceotosi.va.it Liceo Statale L. Da Vinci Viale dei Tigli, 38 - Gallarate liceo@liceogallarate.it I.S.I.S. E. Stein Via dei Gelsomini, 14 - Gavirate itcgav@tread.it I.S.I.S. V. Sereni Via Lugano, 24 - Luino liceoluino@libero.it sezione associata di Laveno Mombello via Labiena, 86 - Laveno Mombello Liceo Scientifico Statale G. B. Grassi Via B. Croce, 1 - Saronno segreteria@gbgrassi.it I.S.I.S. L. Geymonat Via Gramsci, 1 - Tradate info@itisgeymonat.va.it I.S.I.S. C. A. Dalla Chiesa Via San Donato, 1 - Sesto Calende VAIS00900X@istruzione.it I.S.I.S. M. Curie Via Mons. Brioschi (angolo Via Oslavia) - Tradate info@liceocurie.it Liceo Scientifico Statale G. Ferraris Via Sorrisole, 6 - Varese segreteria@liceoferraris.it 32 33

18 Liceo Sacro Monte Via Crispi, 24 - Varese info@liceosacromonte.it Istituto Orsoline San Carlo Via S. Giuseppe, 60 - Saronno istorsol@tin.it Liceo Scientifico B. Pascal Via Miani, 1 - Busto Arsizio istitutopascal@libero.it Collegio Rotondi Via S. Maurizio, 4 - Gorla Minore segreteria@collegiorotondi.it Collegio Arcivescovile A. Castelli P.zza Santuario, 10 - Saronno segreteria@collegiocastelli.it Liceo Scientifico Mericianum Via Indipendenza, 15 - Sesto Calende segreteria.liceo@censad.eu Collegio Arcivescovile F. Bentivoglio Via Costa del Re, 1 - Tradate info@collegiobentivoglio.it Liceo delle scienze umane Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane. Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: conoscere i principali campi di indagine delle scienze umane aver acquisito le conoscenze dei principali campi d indagine delle scienze umane aver raggiunto, attraverso la lettura e lo studio diretto di opere e di autori significativi del passato e contemporanei, la conoscenza delle principali tipologie educative, relazionali e sociali proprie della cultura occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà europea; saper identificare i modelli teorici e politici di convivenza e i rapporti che ne scaturiscono sul piano etico-civile e pedagogico-educativo saper confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere la varietà della realtà sociale, possedere gli strumenti necessari per utilizzare, in maniera consapevole e critica, le principali metodologie relazionali e comunicative, comprese quelle relative alla media education. Liceo Scientifico a indirizzo sportivo Come previsto dal Regolamento di revisione del sistema dei Licei, il Ministero dell Istruzione sta definendo le Indicazioni nazionali e il piano di studi del Liceo scientifico a indirizzo sportivo. Questo nuovo percorso sarà finalizzato all approfondimento delle scienze motorie e sportive all interno di un quadro culturale che favorirà l acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri delle scienze matematiche, fisiche e naturali, nonché dell economia e del diritto. In provincia di Varese, in attesa dell effettivo avvio di questa nuova sezione liceale prosegue il percorso da tempo avviato e consolidato del Liceo della comunicazione a indirizzo sportivo da parte dell Istituto paritario Marco Pantani di Busto Arsizio. Opzione Economico-Sociale Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: conoscere i significati, i metodi e le categorie interpretative messe a disposizione delle scienze economiche, giuridiche e sociologiche; comprendere i caratteri dell economia come scienza delle scelte responsabili sulle risorse di cui l uomo dispone e del diritto come scienza delle regole di natura giuridica che disciplinano la convivenza sociale; individuare le categorie antropologiche e sociali utili per la comprensione e classificazione dei fenomeni culturali; sviluppare la capacità di misurare, i fenomeni economici e sociali indispensabili alla verifica empirica dei princìpi teorici; utilizzare le prospettive filosofiche, storico-geografiche e scientifiche nello studio delle interdipendenze tra i fenomeni internazionali, nazionali, locali e personali; saper identificare il legame esistente fra i fenomeni culturali, economici e sociali e le istituzioni politiche avere acquisito in una seconda lingua moderna strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti al Livello B1 L orario settimanale prevede 27 ore nel primo biennio e 30 nei tre anni successivi

19 Piano di studio del LICEO DELLE SCIENZE UMANE: orario settimanale annualità Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura latina Storia Storie e Geografia 3 3 Filosofia Scienze umane Diritto ed Economia 2 2 Lingua e cultura straniera Matematica (con informatica al primo biennio) Fisica Scienze naturali (biologia, chimica, scienze della terra) Storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Totale ore settimanali Piano di studio del LICEO DELLE SCIENZE UMANE opzione ECONOMICO-SOCIALE: annualità Lingua e letteratura italiana Lingua straniera Lingua straniera Storia Storia e Geografia 3 3 Diritto ed economia politica Filosofia Scienze umane (antropologia, psicologia, sociologia e metodologia della ricerca) Matematica (con informatica al primo biennio) Fisica Scienze naturali (biologia, chimica, scienze della terra) 2 2 Storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative I.S.I.S. V. Sereni Via Lugano, 24 - Luino liceoluino@libero.it Liceo Statale S. M. Legnani Via Volonterio, 34 - Saronno info@liceolegnani.it I.S.I.S. M. Curie Via Mons. Brioschi (angolo Via Oslavia) - Tradate info@liceocurie.it Liceo Statale A. Manzoni Via Morselli, 10 - Varese licei@liceimanzoni.it I.S.I.S. C. A. Dalla Chiesa Via San Donato, 1 - Sesto Calende VAIS00900X@istruzione.it Liceo Classico Statale D. Crespi Via Carducci, 4 - Busto Arsizio lccrespi@tin.it Istituto Orsoline San Carlo Via S. Giuseppe, 60 -Saronno istorsol@tin.it Istituto Sacro Cuore Via Bonomi, 4 - Gallarate sacrocuoregallarate@fastwebnet.it Liceo Santa Marta Via Albostro, 1 - Brissago Valtravaglia segreteria.roggiano@stmarta.org Istituto Maria Ausiliatrice P.zza Libertà, 9 - Varese segr.mariaus@virgilio.it Liceo M. Pantani Via Varzi, 16 - Busto Arsizio info@liceodellosport.it 36 Totale ore settimanali

20 Istruzione Tecnica L identità degli istituti tecnici è connotata da una solida base culturale a carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell Unione europea, costruita attraverso lo studio, l approfondimento e l applicazione di linguaggi e metodologie di carattere generale e specifico ed è espressa da un numero limitato di ampi indirizzi, correlati a settori fondamentali per lo sviluppo economico e produttivo del Paese. A tal fine vengono potenziate la MATEMATICA, le SCIENZE, la TECNOLOGIA e la LINGUA INGLESE (con possibilità di introdurre un insegnamento di una disciplina tecnica in lingua inglese). I percorsi degli istituti tecnici si articolano in un area di istruzione generale, comune a tutti i percorsi, e in aree di indirizzo. L area di istruzione generale ha l obiettivo di fornire ai giovani la preparazione di base, acquisita attraverso il rafforzamento e lo sviluppo degli assi culturali, che caratterizzano l obbligo di istruzione: linguaggi, matematico, scientifico-tecnologico, storicosociale. Le aree di indirizzo hanno l obiettivo di far acquisire agli studenti sia conoscenze teoriche e applicative spendibili in vari contesti di studio e di lavoro sia abilità cognitive idonee a risolvere problemi, a sapersi gestire autonomamente in ambiti caratterizzati da innovazioni continue, ad assumere progressivamente anche responsabilità per la valutazione e il miglioramento dei risultati ottenuti. I risultati di apprendimento attesi a conclusione del percorso quinquennale consentono agli studenti di inserirsi direttamente nel mondo del lavoro, di accedere all università, al sistema dell istruzione e formazione tecnica superiore nonché ai percorsi di studio e di lavoro previsti per l accesso agli albi delle professioni tecniche secondo le norme vigenti in materia. Risultati di apprendimento comuni a tutti i percorsi A conclusione dei percorsi degli istituti tecnici, gli studenti, attraverso lo studio, le esperienze operative in laboratorio e in contesti reali, la disponibilità al confronto e al lavoro cooperativo, la valorizzazione della loro creatività ed autonomia sono in grado di: agire in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione, a partire dai quali saper valutare fatti e ispirare i propri comportamenti personali e sociali; utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale e critico di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi; padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici; riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra testi e autori fondamentali, con riferimento soprattutto a tematiche di tipo scientifico, tecnologico ed economico; riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo operare collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro; riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione; individuare e comprendere le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo; collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni tecnologiche in una dimensione storicocul- turale, nella consapevolezza della relatività e storicità dei saperi; utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali; riconoscere, nei diversi campi disciplinari studiati, i criteri scientifici di affidabilità delle conoscenze e delle conclusioni che vi afferiscono; padroneggiare il linguaggio formale e i procedimenti dimostrativi della matematica; possedere gli strumenti matematici, statistici e del calcolo delle proba