Emidio Tribulato. Centro studi LOGOS ONLUS - Messina
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1 Emidio Tribulato Centro studi LOGOS ONLUS - Messina
2 Emidio Tribulato Centro studi LOGOS ONLUS - Messina C Tutti i diritti riservati. Sito web: E - mail: postmaster@cslogos.it
3 LINGUAGGIO: LE CARATTERISTICHE La stimolazione del linguaggio espressivo viene enormemente facilitata se il soggetto è stimolato ad esprimersi attraverso un immagine da commentare. In queste schede sono presenti numerosi soggetti che possiedono determinate caratteristiche. INDICAZIONI Per procedere in maniera adeguata si faranno vedere le immagini una alla volta e si chiederà di commentarle riferendo il soggetto e una delle sue caratteristiche. Per aiutare la costruzione della frase si potranno fare delle domande che siano inizialmente di tipo descrittivo; successivamente si aiuterà il bambino a verbalizzarla per intero. Ad esempio: Cosa vedi? Si attende la risposta : Una tazza. E poi: Che cosa contiene questa tazza? Si aspetta la risposta : Il tè. Adesso diciamo la frase per intero: Cosa vedi in questa immagine? Risposta: Vedo una tazza con il tè. La frase scritta serve all educatore per verificare che il commento verbale del bambino sia completo. Non è necessario pertanto che quest ultimo dica le stesse parole, ma soltanto che esprima un concetto della stessa complessità di quello descritto. ETÀ DI RIFERIMENTO Questa schede vanno somministrate ai soggetti di età mentale o di sviluppo linguistico espressivo di almeno sei anni.
4 Vedo un albero di Natale con gli addobbi. Vedo un uomo con carta e penna. LINGUAGGIO
5 Vedo un angioletto con la tromba. Vedo un angioletto con i cuoricini. LINGUAGGIO
6 Vedo uno scialle con un fiocco. Vedo una chiocciola con le antenne. LINGUAGGIO
7 Vedo Babbo Natale con la slitta. Vedo un anello con un diamante. LINGUAGGIO
8 Vedo la strega con il cappello. Vedo Babbo Natale con la barba. LINGUAGGIO
9 Vedo un gatto nero. Vedo le nuvole con la pioggia. LINGUAGGIO
10 Vedo un leone con la criniera. Vedo un gatto bianco. LINGUAGGIO
11 Vedo un uccello con il verme. Vedo un orso con il cappello. LINGUAGGIO
12 Vedo un topo con un foglio. Vedo un orsetto con un fiore. LINGUAGGIO
13 Vedo un coniglio con una carota. Vedo un maialino con gli occhiali. LINGUAGGIO
14 Vedo un coccodrillo con le posate. Vedo delle scimmie con la scopa. LINGUAGGIO
15 Vedo un maiale con il cestino. Vedo una pecora con la macchina. LINGUAGGIO
16 Vedo un nido con le uova. Vedo una gabbia con un uccellino. LINGUAGGIO
17 Vedo una cucina con i fornelli. Vedo una bambina con la bambola. LINGUAGGIO
18 Vedo uno scolapasta con i buchi. Vedo un imbuto con l acqua. LINGUAGGIO
19 Vedo una busta di latte. Vedo un libro con le figure. LINGUAGGIO
20 Vedo un cane con l osso. Vedo un cane con la farfalla. LINGUAGGIO
21 Vedo un orsetto con il cuore. Vedo una zuppiera con il mestolo. LINGUAGGIO
22 Vedo un tavolo da bigliardo. Vedo un orso con i palloncini. LINGUAGGIO
23 Vedo un barattolo di marmellata. Vedo un gelato con la cialda. LINGUAGGIO
24 Vedo una tazza con il manico. Vedo un biberon con il latte. LINGUAGGIO
25 Vedo delle uova di Pasqua con il fiocco. Vedo un cane con il giornale. LINGUAGGIO
26 Vedo una torta con una candelina. Vedo delle ciambelle con i buchi. LINGUAGGIO
27 Vedo una tazza con del caffè. Vedo un piatto di spaghetti. LINGUAGGIO
28 Vedo un pinguino con gli sci. Vedo un grappolo d uva con i chicchi. LINGUAGGIO
29 Vedo un vigile con la divisa. Vedo delle ciliegie con la foglia. LINGUAGGIO
30 Vedo un pullman con molti finestrini. Vedo un treno elettrico. LINGUAGGIO
31 Vedo una barca i remi. Vedo un camion con una croce. LINGUAGGIO
32 Vedo un pinguino con il vassoio. Vedo un cane con il collare. LINGUAGGIO
33 Vedo una barca a vela. Vedo una canoa con la pagaia. LINGUAGGIO
34 Vedo un neonato con il pannolino. Vedo un ragazzo con l impermeabile. LINGUAGGIO
35 Vedo una bambina con i codini. Vedo una bambina con il vestito. LINGUAGGIO
36 Vedo un bambino con il rastrello. Vedo un soldato con lo zaino. LINGUAGGIO
37 Vedo una bambina con la bicicletta. Vedo una calza con i regali. LINGUAGGIO
38 Vedo un uomo con la cravatta. Vedo una scatola con il fiocco. LINGUAGGIO
39 Vedo un uomo con un carrello. Vedo un uomo con il cappello. LINGUAGGIO
40 Vedo una mela con il verme. Vedo un domatore con la frusta. LINGUAGGIO
41 Vedo una donna con l abito da sposa. Vedo una donna con il cannocchiale. LINGUAGGIO
42 Vedo una donna con i capelli corti. Vedo un soldato con il fucile. LINGUAGGIO
43 Vedo un uomo a cavallo. Vedo un uomo con gli occhiali. LINGUAGGIO
44 Vedo un uomo con i baffi. Vedo un uomo con il telefono. LINGUAGGIO
45 Vedo un uomo con il cappello. Vedo un uomo con la borsa. LINGUAGGIO
46 Vedo un aereo con l elica. Vedo un cestino con la frutta. LINGUAGGIO
47 Vedo un albero con la neve. Vedo un carro con la le ruote. LINGUAGGIO
48 Vedo una zattera con la bandiera. Vedo un cane con il cappello. LINGUAGGIO
49 Vedo un albero con le decorazioni di Natale. Vedo un albero con la frutta. LINGUAGGIO
50 Vedo un pacco con il fiocco. Vedo i pattini con le rotelle. LINGUAGGIO
51 Vedo un tamburo con le mazze. Vedo un uomo con il sassofono. LINGUAGGIO
52 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Collegare figure geometriche, animali, vegetali, effettuando raggruppamenti, è una delle funzioni più importanti sia per lo sviluppo logico che per l arricchimento culturale. Per semplificare al massimo questo tipo di attività, in ogni scheda sono presenti solo sei elementi da collegare, denominandoli, in modo tale da formare due gruppi di tre oggetti. Tali categorie dovranno essere effettuate seguendo le indicazioni presenti in ogni scheda. UTILIZZAZIONE Il bambino oltre che indicare gli elementi richiesti denominerà i singoli oggetti, indicando le loro caratteristiche peculiari. ETÀ MENTALE DI RIFERIMENTO Sei anni di età cronologica o mentale.
53 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli elementi freddi e poi quelli caldi.
54 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare i mobili per dormire o riposare e poi quelli per lavorare.
55 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli elementi della natura e gli oggetti costruiti dall uomo.
56 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli animali che volano e quelli che non volano.
57 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli strumenti a fiato e quelli a percussione.
58 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli oggetti usati dal sarto e quelli utilizzati dal cuoco.
59 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli alimenti liquidi e quelli solidi.
60 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli oggetti duri e quelli morbidi..
61 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli strumenti a fiato e quelli a corda.
62 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli oggetti che servono al muratore e quelli che servono all ingegnere.
63 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare i mezzi di trasporto facili da guidare e quelli difficili da guidare.
64 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli oggetti usati dal sarto e quelli utilizzati dal cuoco.
65 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli attrezzi che servono al falegname e quelli che servono al pescatore.
66 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli oggetti utili all uomo e quelli dannosi.
67 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli oggetti di argilla o ceramica e quelli di vimini.
68 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli oggetti usati dal barbiere e quelli usati dal sarto.
69 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far denominare ed indicare gli esseri viventi e quelli non viventi.
70 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare le case ed i particolari delle case.
71 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare i recipienti per liquidi e quelli per solidi.
72 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli uomini che effettuano un lavoro, da quelli che non stanno lavorando.
73 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare gli animali giovani da quelli adulti.
74 RAGGRUPPAMENTI LOGICI Far indicare e denominare i mezzi di trasporto veloci e quelli lenti.
75 CONFRONTARE Il confrontare l utilità, le grandezze, l uso e le caratteristiche di oggetti, animali, vegetali, strumenti, mestieri ecc. caratterizza questo gruppo di schede. Questa attività permette di conoscere meglio le caratteristiche fondamentali di ogni elemento rappresentato e stimola nel contempo la riflessione sulle qualità presenti negli oggetti ed esseri viventi. Si migliora in questo modo la ricchezza del linguaggio e si affinano le capacità logiche. UTILIZZAZIONE Mentre i bambini che sanno leggere indicheranno e denomineranno semplicemente l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase, per gli altri sarà l insegnante o l educatore che leggerà la breve frase ed il bambino dovrà solo indicare, denominandola, l immagine corrispondente. ETA DI RIFERIMENTO Sei anni di sviluppo linguistico ed intellettivo.
76 Il cappello più utile per lavorare. Il cappello più utile per divertirsi. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
77 Il cappello più robusto e resistente. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
78 Il più intelligente. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
79 Più buio c è Più luce c è CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
80 Il pesce più lungo. Il pesce più bello. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
81 L animale più pesante. L animale più leggero. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
82 E un oggetto molto utile alla persona. E molto dannosa. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
83 L animale più alto. L animale più basso. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
84 Fa più luce. Fa meno luce. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
85 La persona più capace di cucinare. La persona più adatta a provvedere ai buoi. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
86 L animale più feroce. L animale con il corpo più molle. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
87 L imbarcazione più piccola. L imbarcazione più grande. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
88 Il più feroce. Il più furbo. Il più timido. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
89 L attrezzo più utile per tagliare il pane. L attrezzo più utile per tagliare la stoffa. L attrezzo più utile per tagliare le verdure. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
90 Le scarpe più eleganti. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
91 Ha molti buchi. Ha pochi buchi. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
92 La bicicletta più antica. La bicicletta più moderna. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
93 L animale che nuota più veloce. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
94 Il più lento nello spostarsi. Il più veloce nello spostarsi. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
95 Lo strumento che si trova più facilmente nell orchestra. Lo strumento che si trova più facilmente nelle chiese. Lo strumento che si trova più facilmente nelle feste. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
96 L oggetto più duro. L oggetto più morbido. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
97 La casa più grande. La casa più piccola. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
98 Il frutto più acre. Il frutto più dolce. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
99 L uomo più moderno. L uomo più primitivo. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
100 L alimento più ricco di proteine. L alimento più ricco di grassi. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
101 La stoviglia più utile per bollire. La stoviglia più utile per friggere. La stoviglia più utile per travasare. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
102 Le scarpe più comode. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
103 Vola più in alto. Non vola. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
104 Il mezzo di trasporto più rumoroso. Il mezzo di trasporto meno rumoroso. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
105 L indumento più grande. L indumento più piccolo. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
106 Lo strumento che ha più corde. Lo strumento che non ha corde. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
107 La più resistente. La meno resistente. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
108 L animale più veloce. L animale più feroce. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
109 E più utile per i disegni geometrici. E più utile per i disegni a mano libera. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
110 Il mezzo di trasporto che ha più ruote. Il mezzo di trasporto che ha meno ruote. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
111 Più facile da cancellare. Più difficile da cancellare. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
112 La costruzione più alta. La costruzione più profonda. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
113 La nave più antica. La nave più moderna. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
114 Serve per abbellire. Serve per premiare. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
115 Il più alcolico. Il più croccante. Il più morbido. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
116 Sono più vicine. Sono più lontane. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
117 Lo strumento che ha il suono più squillante. Lo strumento che ha il suono più dolce. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
118 L indumento più antico L indumento più moderno CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
119 Il fiore che ama vivere nell acqua. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
120 Il più intelligente. Il meno intelligente. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
121 La persona più adatta per lavorare la terra. La persona più adatta per scolpire la statua. La persona più adatta per difenderci dai nemici. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
122 La persona più giovane. La persona più anziana. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
123 Lo strumento con il suono più dolce. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
124 L oggetto che fa più luce. L oggetto che fa meno luce. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
125 4 1 8 Il numero maggiore. Il numero minore. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
126 Il mobile più capiente. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
127 E più utile per riscaldare. E più utile per illuminare. CONFRONTARE Far indicare e denominare l oggetto a cui si riferisce il contenuto della frase.
128 LINGUAGGIO: FRASI BREVI La stimolazione del linguaggio espressivo viene enormemente facilitata se il soggetto è stimolato ad esprimersi attraverso un immagine da commentare. In queste schede sono presenti numerosi soggetti che possiedono determinate caratteristiche. INDICAZIONI Per procedere in maniera adeguata si faranno vedere le immagini una alla volta e si chiederà di commentarle riferendo il soggetto e una delle sue caratteristiche. Per aiutare la costruzione della frase si potranno fare delle domande che siano inizialmente di tipo descrittivo; successivamente si aiuterà il bambino a verbalizzarla per intero. Ad esempio: Cosa vedi? Si attende la risposta : Un papà. E poi: Cosa fa questo papà? Si aspetta la risposta : Tiene in braccio un bambino. Adesso diciamo la frase per intero: Cosa vedi in questa immagine? Risposta: Vedo un papà che tiene in braccio il suo bambino. La frase scritta serve all educatore per verificare che il commento verbale del bambino sia completo. Non è necessario pertanto che quest ultimo dica le stesse parole, ma soltanto che esprima un concetto della stessa complessità di quello descritto. ETÀ DI RIFERIMENTO Questa schede vanno somministrate ai soggetti di età mentale o di sviluppo linguistico espressivo di almeno sei anni.
129 Vedo un papà che tiene in braccio il suo bambino. Vedo una bambina che gioca con le pentoline. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
130 Vedo un infermiera che tiene in braccio un bambino. Vedo un bambino che cammina con il girello. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
131 Vedo un bambino che dorme nel letto. Vedo una ragazza che legge il libro. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
132 Vedo una bambina seduta su un cuscino. Vedo un ragazzo che gioca a baseball. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
133 Vedo un bambino che cammina carponi. Vedo un signore che mangia un panino. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
134 Vedo due bambini che litigano. Vedo una bambina che tiene in braccio un gatto. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
135 Vedo un topo che tiene tra le zampe un foglietto. Vedo una bambina seduta a terra. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
136 Vedo un ragazzo che si tuffa nella piscina. Vedo un pinguino che scia sulla neve.. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
137 Vedo un bambino che galoppa con un cavallo. Vedo un ragazzo che sfoglia un libro. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
138 Vedo un bambino che ha in mano un bicchiere. Vedo un bambino che agita un sonaglino. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
139 Vedo un bambino che cerca di svitare un coperchio. Vedo due bambini e un cane che ballano. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
140 Vedo un uomo che fa entrare una bambina. Vedo dei bambini che misurano la loro altezza. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
141 Vedo un ragazzo che pattina veloce. Vedo una mamma che guarda il suo bambino. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
142 Vedo tre bambini che leggono i libri. Vedo una bambina che gioca con la corda. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
143 Vedo una bambina che abbraccia i suoi genitori. Vedo una mano che tiene una rosa. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
144 Vedo uno sposo che bacia la sposa. Vedo un contadino che raccoglie le mele. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
145 Vedo due ragazzi che guardano la televisione. Vedo una signora che compra della verdura. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
146 Vedo un uomo che fa Karaté. Vedo due bambini che si scontrano con le biciclette. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
147 Vedo un signore che suona la tromba. Vedo un signore che suona il piano. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
148 Vedo un signore che gioca a golf. Vedo una donna che tira con l arco. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
149 Vedo una ragazza che fa pesca subacquea. Vedo una ragazza che gioca a tennis. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
150 Vedo un uomo che pesca con la canna. Vedo un signore che gioca a con i birilli. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
151 Vedo una dottoressa che visita un neonato. Vedo due alpinisti che scalano una montagna. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
152 Vedo due ballerini che danzano. Vedo una donna che scrive a macchina. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
153 Vedo un signore che scrive con una matita. Vedo un signore che legge il giornale. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
154 Vedo una cervo che corre sul prato. Vedo delle anatre che volano nel cielo. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
155 Vedo un cane che mangia in una ciotola. Vedo un vitellino che lecca la sua mamma. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
156 Vedo una bambina che tiene in mano un orsacchiotto. Vedo un bambino che si bagna sotto la pioggia. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
157 Vedo un maiale che si dondola nell amaca. Vedo un coniglietto che esce dal cappello. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
158 Vedo un soldato che tiene un fucile in braccio. Vedo un signore che parla a telefono. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
159 Vedo un signore che bussa ad una porta. Vedo un signore che tiene in mano un flacone. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
160 Vedo un postino che consegna le lettere. Vedo una ragazza che scrive al computer. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
161 Vedo un marinaio che guarda con un cannocchiale. Vedo un medico che visita un bambino. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
162 Vedo un uomo che inforna il pane. Vedo un imbianchino che dipinge una parete. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
163 Vedo un muratore che costruisce un muro. Vedo un vigile che regola il traffico. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
164 Vedo una sarta che cuce una stoffa. Vedo una pittrice che dipinge un quadro. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
165 Vedo un pompiere che spegne il fuoco. Vedo un signore che sale una scala. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
166 Vedo un uomo che corre con un pacco. Vedo una famiglia che raccoglie i fiori. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
167 Vedo una donna che lava la biancheria. Vedo una signora che mette a dimora delle piantine. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
168 Vedo una donna che assaggia la zuppa. Vedo un giocatore che gioca a calcio. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
169 Vedo una signora che sceglie il vestito. Vedo una donna cha apre un frigorifero. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
170 Vedo una sposa che taglia la torta. Vedo due sposi che ballano insieme. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
171 Vedo un uomo che si pulisce un occhio. Vedo una famiglia seduta a tavola che mangia. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
172 Vedo una strega che vola nel cielo. Vedo babbo natale che vola con la slitta. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
173 Vedo un esquimese che abbraccia il cane. Vedo una signora che annusa i fiori. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
174 Vedo un ragazzo che guarda lontano. Vedo una ragazza che tocca la pioggia. LINGUAGGIO: FRASI BREVI
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Emidio Tribulato. Centro studi LOGOS ONLUS - Messina
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PROGRAMMA BASE PER LO SVILUPPO LOGICO E COGNITIVO. Emidio Tribulato. Volume. Livello 1. Centro studi LOGOS - ONLUS - Messina
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