Presentazione. Torino, settembre In collaborazione con:

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1 Presentazione Torino, settembre 2017 In collaborazione con:

2 La premessa La Scuola Popolare di Musica è un progetto d integrazione culturale e sociale realizzato dall Associazione Baretti. La musica deve essere un diritto e non un privilegio, ma sappiamo purtroppo che ancora non è così. Molti credono che per studiare musica sia necessario avere orecchio, avere voce, avere mani adatte. Noi crediamo che l unica cosa necessaria sia avere la possibilità di conoscere la musica, di avvicinarsi ad essa, di essere condotti in un cammino di ascolto e di condivisione. Per questo le attività che proponiamo sono rivolte innanzitutto proprio a coloro cui questa possibilità oggi non è concessa o è resa difficile. Fare musica insieme non significa solo essere musicisti ma significa anche pensare che la musica possa aiutarci ad essere, un domani, uomini, donne, bambini e bambine migliori di quanto siamo oggi. 2

3 Gli obiettivi e gli impatti Sono tre i livelli sociali su cui la Scuola Popolare di Musica intende esprimere il suo impatto: quello personale, quello familiare e quello della comunità. 1 - Livello personale A livello personale-individuale, la musica contribuisce a elevare la sua dimensione spirituale e porta a uno sviluppo integrale della sua personalità. I vantaggi emotivi e intellettuali sono enormi: si acquisiscono capacità di direzione, senso dell impegno, di responsabilità del contributo individuale al raggiungimento di immensi obiettivi comuni. Tutto questo fa sviluppare autostima e fiducia in se stessi. Madre Teresa di Calcutta diceva: La cosa più miserabile e tragica della povertà non è la mancanza del pane o di un tetto, bensì nel sentirsi nessuno. Essere nessuno, non avere identità, non avere stima pubblica. Ecco perché lo sviluppo di un bambino all interno dell orchestra e del gruppo gli da un senso di identità nobile e lo converte in un modello per la sua famiglia e la sua comunità. 3

4 Gli obiettivi e gli impatti 2 - Livello della famiglia All interno della famiglia, il supporto dei genitori si potrà rafforzare. Il figlio diventa un modello per entrambi i genitori, e questa è una cosa importantissima soprattutto per i bambini più in difficoltà. Una volta che un bambino scopre di essere importante per la sua famiglia cerca nuovi modi per migliorarsi, aspira al meglio, in senso individuale e collettivo, e spera nel miglioramento sociale ed economico della sua famiglia. Così si crea una dinamica costruttiva e ascendente. 4

5 Gli obiettivi e gli impatti 3 - Livello della comunità Infine, nella sfera della comunità l attività dell orchestra restituisce quanto appreso, attraverso eventi pubblici. La spontaneità che si lega all esperienza della musica la esclude dall essere un bene di lusso, convertendola in patrimonio sociale comune. L immensa ricchezza spirituale che è propria della musica finisce per prevalere sulla povertà materiale, o affettiva in genere. Quando gli insegni a suonare in orchestra, un bambino non è più povero, o solo. Entra in una fase di progresso, acquisisce un livello di azione che lo trasformerà in un vero cittadino, migliorando la comunità nella quale è inserito. Oltre alle ricadute sui singoli partecipanti, l obiettivo progettuale di medio periodo è costituire una vera e propria Orchestra sinfonica infantile di San Salvario, traguardo ambizioso che richiederà diversi anni e in linea con l orientamento complessivo. 5

6 Le caratteristiche Le caratteristiche principali del progetto sono: Qualità tutti i corsi presentati sono tenuti da artisti e docenti di Conservatorio ed internazionali, sensibili alle tematiche dell accesso alla cultura per i più svantaggiati. Accessibilità Il costo per l utenza dovrà essere estremamente contenuto e persino nullo se necessario in quanto quello della tariffa non deve in alcun modo essere un criterio di esclusione. Sussidiarietà Il successo dell iniziativa sarà in buona parte decretato dalla capacità dei vari soggetti coinvolti di collaborare senza dipendere esclusivamente da sovvenzioni pubbliche e/o private 6

7 Struttura e partecipanti Partecipanti: ca. 220 nelle scuole materne, ca. 180 fra elementari e medie Insegnanti: 23 (da Albania, Cuba, Italia, Macedonia, Messico, Russia, Senegal, Turchia, Polonia, Venezuela) Strumenti: flauto (dolce e traverso), clarinetto, violino, viola, violoncello, chitarra classica e ritmica, percussioni, contrabbasso, tromba, oboe Lo staff: 20 volontari I luoghi: Casa del Quartiere, Scuola elementare Rayneri, Scuola media Manzoni, Scuole materne Bay-Rubatto-Cavoretto, CineTeatro Baretti, Scuola primaria Bonacossa 7

8 Le attività SCUOLA MUNICIPALE D INFANZIA «BAY SCUOLA MUNICIPALE D INFANZIA «RUBATTO» 240h di lezione complessive 8h di lezione settimanali, su 3 classi di età 75 bambini partecipanti 240h di lezione complessive 8h di lezione settimanali, su 3 classi di età 76 bambini partecipanti SCUOLA MUNICIPALE D INFANZIA «CAVORETTO» IC MANZONI CASA DEL QUARTIERE SCUOLA PRIMARIA BONACOSSA 170h di lezione complessive 6h di lezione settimanali, su 3 classi di età 74 bambini partecipanti Età partecipanti: dai 6 ai 13 anni Oltre 2000h di lezione complessive Strumenti: archi, fiati, percussioni, pianoforte, chitarre 2h di strumento + 2h di orchestra (settimanali) Età partecipanti: > 6-7 anni 120h di lezione complessive Strumenti: violino, violoncello, fiati 4h di strumento (settimanali) 8

9 Engagement Sono state avviate forme di coinvolgimento attivo del pubblico nell ideazione, progettazione e/o realizzazione del progetto. In particolare, sono presenti circa 20 risorse volontarie organizzate nei seguenti ambiti: Comunicazione Interna (mailing list, blog di scambio) Esterna (FB, media, contatti con altre scuole) Volontari SPM Fund rising Bandi (pubblici e privati) Crowdfunding Sponsorships Eventi di autofinanziamento Logistica Allestimento sala prove Magazzino strumentale Accompagnamento bambini 9

10 Rete e Dimensione Generativa La Scuola Popolare di Musica è collegata al Sistema delle Orchestre e dei Cori Giovanili e Infantili in Italia, un network di esperienze didattiche musicali ispirate al modello de El Sistema, ideato 40 anni fa dal M Abreu in Venezuela a favore dei bambini in condizioni di svantaggio socio-economico. Nel territorio di riferimento, la Scuola Popolare di Musica agisce in partnership con le scuole materne e primarie del quartiere, l associazione di genitori Manzoni People, con l Agenzia per lo Sviluppo Locale e la Casa del Quartiere di San Salvario, la Circoscrizione 8. A partire dal 2016 è stata avviata una collaborazione con l International Labor Organization delle Nazioni Unite in relazione all iniziativa Stop Child Labor che nel mese di giugno ha portato e porterà i bambini coinvolti a realizzare un percorso di consapevolezza sul tema e un concerto finale alla presenza delle autorità cittadine e regionali. 10

11 Contatti Contatti Damiano Accattoli Coordinamento generale Federico Agnese Amministrazione e quote di partecipazione amministrazione@cineteatrobaretti.it Antonio Stopani Difficoltà particolari/sostegno economico antoniostopani@gmail.com Franca D Aponte Prestito strumenti dapi.fr@gmail.com Associazione Baretti Via Baretti, Torino CineTeatro Baretti Via Baretti, Torino Tel. e fax info@cineteatrobaretti.it 11

12 GRAZIE!