SCUOLA DELL INFANZIA PARITARIA OPERA PIA G. CAVALLINI PROGETTO LETTURA UN MARE DI STORIE

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1 SCUOLA DELL INFANZIA PARITARIA OPERA PIA G. CAVALLINI PROGETTO LETTURA UN MARE DI STORIE

2 L utilizzo della fiaba consente al bambino di vivere esperienze emotivamente forti che correlano mente e cuore e gli permettono di ritrovare la strada di casa proprio perché esiste continuità delle esperienze. Allora anche se il bambino si troverà in tasca solo briciole di pane e non sassolini bianchi, sarà supportato ed accompagnato con cura nel processo di crescita cognitiva, emotiva, relazionale ed affettiva. A. Canevaro

3 MOTIVAZIONE DEL PROGETTO Il progetto lettura nasce da una conversazione gioco con i bambini; la maestra lascia spazio alla loro spontaneità e ai ricordi legati al racconto familiare delle fiabe, mostra di partecipare a livello emotivo per creare quell importante punto di incontro in cui le emozioni circolano liberamente e l atmosfera diventa magica. Il gioco continua distribuendo ad ogni bambino un cartoncino su cui disegnare, senza preoccuparsi della forma grafica, il personaggio preferito tra le fiabe che conosce, mettendo accanto le caratteristiche che più gli sono rimaste impresse nella memoria. Una volta individuata, attraverso le scelte dei bambini, la fiaba che più li affascina, l insegnante racconta la storia a voce alta mostrando ai bambini le immagini; dopo la fase dell ascolto la maestra risponde alle osservazioni e alle curiosità dei bambini. Il gioco fiaba consente di avviare il percorso didattico che porterà gradualmente al raggiungimento degli obiettivi. FINALITA La finalità principale del progetto è quella di far nascere nel bambino la voglia e la curiosità di leggere abituandolo all uso del libro a scuola e a casa fin da piccolo. Si è pensato di organizzare un uscita didattica presso la Biblioteca Comunale di Chiaravalle dove i bambini possono osservare in un ambiente nuovo la molteplicità e la varietà dei libri che si possono sfogliare. I bambini di cinque anni avranno l opportunità di prendere in prestito un libro da leggere a casa con i propri genitori così da vivere insieme un momento magico.

4 DESTINATARI Il progetto lettura è pensato per creare un laboratorio interdisciplinare i bambini di tre quattro e cinque anni potranno così interagire tra loro ed essere coinvolti in attività stimolanti atte a sviluppare tutte le aree dell apprendimento in modo creativo, inoltre acquisiranno maggiore sicurezza e autostima in se stessi. Per la realizzazione del progetto è stata utilizzata come sfondo integratore la storia della Nuvola Olga. OBIETTIVI - Maneggiare il libro con cura, come uno strumento prezioso - Rafforzare l autostima - Sviluppare la creatività e l immaginazione - Esprimere emozioni e sentimenti - Cogliere il senso di appartenenza ad un gruppo e sentirsi parte di esso - Sapersi esprimere in modo creativo - Rafforzare la fiducia nelle capacità espressive e comunicative - Promuovere l uso dei linguaggi non verbali (grafico gestuale) - Organizzare gli eventi di una storia in sequenze temporali - Identificarsi in alcuni personaggi della storia - Imparare a collaborare con gli altri rispettando le regole - Scoprire la propria corporeità

5 - Animare e drammatizzare una storia SPAZI In sezione, in salone, nella biblioteca della scuola, un uscita presso la Biblioteca comunale di Chiaravalle TEMPI Il progetto è pensato con cadenza settimanale, un incontro di quarantacinque minuti da Gennaio a Maggio STRUMENTI Libri illustrati, cartoncino, colla, pennarelli, pastelli, pennelli, acquarelli, carta da pacchi, materiali di recupero, plastificatrice, cd musicali, gommapiuma, marionette. PERCORSI METODOLOGICI L insegnante, attraverso delle domande, cerca di capire quali fiabe la maggior parte dei bambini conosce e quali preferisce. Si decide insieme di leggere la storia della Nuvola Olga, si scompone in sequenze attraverso giochi e attività di memorizzazione, si individua il ruolo del protagonista e degli altri personaggi; ora si è pronti per passare alla fase creativa: i bambini si impegnano a inventare, creare, immaginare e realizzare aiutati dalla loro fantasia. In seguito i bambini inventano un nuovo finale per la storia e rappresentano graficamente ciò che hanno pensato. Con l aiuto delle insegnanti viene creato un libricino con la nuova storia, viene plastificato e dato ad ogni bambino da portare a casa. Negli incontri successivi, per rispondere al bisogno naturale di creatività

6 del bambino, si propone il gioco del teatro in cui i bambini attraverso giochi corporei e giochi di ruolo sono liberi di esprimersi; i bambini saranno immersi nella situazione, la interpreteranno, diventeranno protagonisti attivi e entreranno nella dimensione del far finta, ciò li aiuterà a conoscere di più se stessi e potrebbe essere l input per la rappresentazione di fine anno.