Pedagogia interculturale in Italia e in Europa

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1 Pedagogia e scienze dell educazione A cura di Agostino Portera Pedagogia interculturale in Italia e in Europa Aspetti epistemologici e didattici Vita e Pensiero Largo A. Gemelli, Milano 2003

2 Parte Prima: Educazione e pedagogia interculturale in Europa

3 L educazione interculturale nelle teoria e nella pratica in Francia di A. Perotti 1960: DEMOCRATIZZAZIONE: scuola come luogo di socializzazione e di costruzione del futuro DECOLONIZZAZIONE: l immigrazione è solo l occasione : la prima fase della pedagogia compensativa dell handicap linguistico apprendimento del francese = panacea pedagogica : considerazione in positivo dei codici linguistici e culturali propri dei ragazzi stranieri quali culture? rischio:giustapposizione culturale

4 : Prima formulazione teorica della pedagogia interculturale Dimensione temporale: straniero non più rinviato a un altrove ma a un ieri Abdallah- Pretceille Approccio multidisciplinare 3 assi per l intercultura: soggettività/oggettività delle culture io/altro differenza/universalità Sono gli uomini che si incontrano, non le culture, anche se esiste un processo psicologico di oggettivazione antropologia culturale (Lévi Strauss) Camilleri universalità della struttura cognitiva porosità della cultura universalità della funzione identitaria non come unità aritmetica, ma come struttura che integra il multiplo

5 : Nuovi apporti alla pedagogia interculturale da parte delle scienze economiche, della sociologia e della filosofia del diritto A. Tourain: economia razionalità strumentale pubblico DISSOCIAZIONE: cultura razionalità simbolica privato Desocializzazione, isolamento, decontestualizzazione dei messaggi da parte dei media P. Meyer Bisch: IDENTITÀ CULTURALE: Bisogno di un educazione interculturale: La scuola deve darsi per missione principale di accrescere le capacità degli individui di essere dei soggetti Diversificazione/coesione Particolare/universale Risultato/processo tradizione e libertà

6 L educazione interculturale nella teoria e nella pratica in Gran Bretagna Jagdish S. Gundara LA GRAN BRETAGNA È DA SEMPRE UNO STATO MULTIETNICO emarginazione tra le minoranze 1979: CONSERVATORI AL POTERE Assimilazionismo Criterio: mercato libero 1990: LABOURISTI: EDUCATION, EDUCATION, EDUCATION PER PARI OPPORTUNITÀ SCOLASTICHE Concetto statico di etnicità e minoranze (ma viene riconosciuta la multiculturalità della Gran Bretagna) OBIETTIVI INTERCULTURALI DELLA NUOVA SCUOLA: Attenzione ai soggetti/culture realmente presenti nella scuola Formazione degli insegnanti Curriculum e strategie di insegnamento

7 Pedagogia interculturale nella teoria e nella pratica in Germania Gunter Brinkmann STORICAMENTE: Pedagogia per stranieri Pedagogia multiculturale (giustapposizione) Pedagogia interculturale: per tutte le scuole di ogni ordine e grado, per classi con o senza alunni stranieri ESSINGER: Educazione: all empatia alla solidarietà al rispetto interculturale contro il pensiero razionalistico REICH: non può rivolgersi solo ad aspetti interdisciplinari, ma anche alla struttura di ogni disciplina

8 L educazione interculturale nella teoria e nella pratica nei paesi dell est europeo (Ungheria, Romania, Polonia) e nei paesi balcanici Monica Elena Mincu, Elvi Pirsl EST EUROPEO Presenza delle minoranze storiche I Rom spesso i bambini in classi speciali Nuovi immigrati Buone pratiche: bilinguismo in particolare nelle zone di frontiera scuole private delle minoranze Attenzione primaria alla LINGUA MATERNA RISCHIO DI AUTOEMARGINAZIONE PAESI BALCANICI Pluriculturali, in particolare nelle zone di confine con scuole gestite dalle minoranze ma aperte a tutti Intercultura gestita più dalle ONG che dai governi

9 L educazione interculturale nella teoria e nella pratica in Italia Luigi Secco Cultura dell indifferenza Cultura della differenza Cultura della convivialità delle differenze Luigi Secco: PEDAGOGIA INTERCULTURALE Fondata sull essere dell uomo. Al centro i soggetti, non la cultura RISORSE: Tendenza alla benevolenza e dedizione Esigenza e possibilità di relazione con l altro Sguardo d amore come promozione di ogni soggetto DISCIPLINA COMPOSITA MA ORIGINALE: Educazione comparata Antropologia culturale Etnologia Pedagogia generale Interazione scambio apertura - reciprocità